游漓江PPT课件.ppt(39页)

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1、游漓江游漓江 执教:李颖执教:李颖 西师大版语文五年级下册百里漓江 百里画廊4 游漓江游漓江 水山 (1 1)先轻声读课文,注意读准字音,)先轻声读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字词、难读的句子多读读通句子,遇到生字词、难读的句子多读几遍,遇到不理解的词语请作好记号。几遍,遇到不理解的词语请作好记号。 (2 2)再默读课文,思考刚才提出的问)再默读课文,思考刚才提出的问题题本文重点写了什么?在有关的句子本文重点写了什么?在有关的句子下画上横线,并批写下自己的感受。下画上横线,并批写下自己的感受。 cn船 舱 蜿 蜒 妩 媚zh对 峙 窥 伺 伫 立 s气 魄 抵 达 阳 朔 s jing

2、扬蹄疾走 迥然相异溯江而上 闻名遐迩 cnzhshu对峙蜿蜒窥伺溯江 迥然相异闻名遐迩对峙:相对而立。对峙:相对而立。 两山对峙两峰对峙蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子。蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子。 蜿蜒的河流蜿蜒的小路窥伺:暗中观察动静,等待机会窥伺:暗中观察动静,等待机会 。 例:旁晚,屠户在回家的路上发现一只 狼正在一棵大树后窥伺着他。(多为贬义)溯江而上:溯江而上:沿着江水逆流而上。沿着江水逆流而上。迥然相异:迥然相异:相差很远。相差很远。闻名遐迩:闻名遐迩:远近有名,形容名声很远近有名,形容名声很大。大。 1 1、上海的东方明珠真可谓是、上海的东方明珠真可谓是闻名遐迩闻名遐迩。 2 2、我

3、和他的性格、我和他的性格迥然相异迥然相异,但我们合,但我们合作得非常愉快,因为我们目标一致。作得非常愉快,因为我们目标一致。 cn船 舱 蜿 蜒 妩 媚zh对 峙 窥 伺 伫 立 s气 魄 抵 达 阳 朔 s jing扬蹄疾走 迥然相异溯江而上 闻名遐迩 cnzhshu 本文写了作者船游漓江看到的本文写了作者船游漓江看到的 ,但重点写的是漓江的但重点写的是漓江的 。山山水风光水 1.作者游漓江,介绍了哪些有关情况? 生平第一回游漓江,天气情况,利用游船生平第一回游漓江,天气情况,利用游船望两岸风景。望两岸风景。 1、 漓江确实是美,透过绿色的水波,能数得清江底的水藻和碎石。 2、 一座座山峦的

4、侧影躺在淡淡的波纹里,轻轻地晃荡着。 清澈 碧绿水山秀丽 一座座山峦的侧影,躺在淡淡的波纹里,轻轻地晃荡着。 在写漓江水的同时,作者自然而然就写到在写漓江水的同时,作者自然而然就写到了山,巧妙地过渡了!而了山,巧妙地过渡了!而 “躺躺”、“淡淡淡淡”、“轻轻轻轻”、“晃荡晃荡”这些词语都道这些词语都道出了美的意境。出了美的意境。 佳句欣赏 像一根根竹笋、一把把宝剑、像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草丛中直挺挺一座座屏风,在青草丛中直挺挺地冒了出来。地冒了出来。 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草

5、丛中直挺挺地冒了出来。 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草丛中直挺挺地冒了出来。 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 比喻比喻拟人总写“盆景”小巧别致。妩媚“则形容山的姿态美好。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,将山的小而挺拔的特点表现得形象生动。2.找出写漓江山峰独特特点的词语并画上横线。从这些词语中,你感受出漓江山峰的什么特点? 像像竹笋、宝剑、屏风,直挺挺地冒,竹笋、宝剑、屏风,直挺挺地冒,像像盆景。漓江山峰的特点是:没有斜盆景。漓江山峰的特点是:没有斜坡

6、,直挺挺地拔地而起。坡,直挺挺地拔地而起。 象鼻山象鼻山 这一句联想贴切,把静态的象鼻山写活了,使其富有了动感和灵性。 一块长方形的岩石,在伸向江心时,中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块,那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗?这句话具体描绘象鼻山的形态特点及名字的由来。反问句突出它的神奇。象鼻山的神奇自然而然就呈现在读者的面前。 一块长方形的岩石,在伸向江心时,中间一块长方形的岩石,在伸向江心时,中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块,像是被谁挖去了整整齐齐的一大块,那剩那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水

7、吗插进漓江中尽情地吸水吗?这句话用了什么修辞手法?如何把反问句改为陈述句? 反问句改为陈述句的方法:反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。问号改为句号。 4 、不改变原句的意思。、不改变原句的意思。 人与山的关系日益密切,怎能不使我们感人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?到亲切与舒服呢? 这难

8、道不是天下奇观吗?这难道不是天下奇观吗? 一块长方形的岩石,在伸向江心时,中间一块长方形的岩石,在伸向江心时,中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块,像是被谁挖去了整整齐齐的一大块,那剩那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗插进漓江中尽情地吸水吗?这句话用了什么修辞手法?如何把反问句改为陈述句? 这隔江对峙着的两座小山,都这隔江对峙着的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着对方的鸡头

9、,正使出自己的气力想对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去。啄过去。斗鸡山 这隔江对峙着的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去。利用动词化静为动 瞧,这隔江对峙的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去。 一个一个“瞧瞧”字,把我们的视线又引向了神奇的字,把我们的视线又引向了神奇的斗鸡山。斗鸡山。“张开张开”、“拍打拍打”、“窥伺窥伺”、“啄啄”等动词的准确使用,使我们真切地感受等动词的准确使用,使

10、我们真切地感受到,两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。到,两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。 画山 只见对面一座长方形的山峦,平平整整的,分明是高悬在江上的一幅图画。 只见对面一座长方形的山峦,平平整整只见对面一座长方形的山峦,平平整整的,的,分明是分明是高悬在江上的一幅图画。高悬在江上的一幅图画。 上边画着九匹骏马,有的默默上边画着九匹骏马,有的默默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣。扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣。 上边画着九匹骏马,有的默默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣 画山这句话运用了排比的修辞手法,用”有

11、的有的有的还有的“的句式,生动具体地描写了画山骏马的多姿与变幻。 有的有的有的有的还有的还有的(发挥想象)象鼻山画山斗鸡山 独 特 神 奇 千 姿 百态象鼻山画山斗鸡山移步换景 作者为什么说作者为什么说 “阳朔山水甲桂林阳朔山水甲桂林” 是自己心中一个美丽的悬念呢?这样是自己心中一个美丽的悬念呢?这样的结尾有什么作用?的结尾有什么作用? 至于“阳朔山水甲桂林”,就让它成为我心中一个美丽的悬念吧。 “阳朔山水甲桂林阳朔山水甲桂林”,既是作者心中的一,既是作者心中的一个悬念,也是读者心中的一个悬念。这巧个悬念,也是读者心中的一个悬念。这巧妙的结尾更能激起读者对桂林山水的向往,妙的结尾更能激起读者对桂林山水的向往,对阳山水的向往,对祖国山河的热爱。对阳山水的向往,对祖国山河的热爱。 阳朔的风景会比本文写的景区还要美,祖国的江山到处有美景。虽然作者没能去到阳朔,不免有些遗憾,这成为作者心中一个美丽的悬念,其实也是读者心中的一个美丽的悬念。“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林” 这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往,对阳朔山水的向往,对祖国山河的热爱。 1 1、把你最喜欢的句子摘写下来。、把你最喜欢的句子摘写下来。 2、想象下下,你的头脑中也有这么熟悉的一处景点吗,思考它有怎样的特点,也试着像作者这样用形象的描写把这个景点写下来。 谢 谢 指 导

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