1、思维导图快速作文思维导图快速作文 五年级101020304思维激发思维整理确立主题细节部分自由作文205060708美文赏析作文思路总结拓展作文大练兵自由作文3第第1 1步步4 绘图工具：白纸、笔 绘图助理：你的大脑 绘图要求：两个圆圈，一大一小，小圆圈大主题，大圆圈小主题 5运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为自由写作1本学期最后一次作文，主题自定，展开你的大脑2.把你想写的文章体裁都用圆圈图展示出来吧见闻 感受叙事想象物品抒情写作手法人物写景游记67第第2 2步步8 这是本学期的最后一次习作。这次习作不限这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要定内容
2、、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于于400字。字。自由写作 我来写个比喻句：1.我不顾一切奔向妈妈的怀抱，像一只鸟儿飞回了它那温暖的巢窝。2.受到这样的委屈，乐乐的泪水像断了线的珠子，顺着面颊滚落下来。哎，又“下雨”了！形象而传神的比喻句，你
3、也来一个！10自由写作1.到那儿时，我和琳羡都惊呆了，在那块空地上，竟密密麻麻地生长着足有一米多高的狗尾巴草，硕大的穗头压弯了她们的腰，她们微笑点头，正在欢迎我们的到来。2.一些小雨滴落在树梢上，给树娃娃梳理长发；有些砸向湖面，绽开朵朵银花；有的跳起珍珠舞，玩起泡泡球；有的嫌下水道太拥挤，就汇成小溪到处流淌 我来写个拟人句：你也来写一个生动的拟人句吧！11导图展示导图展示12第第3 3步步13确定主题确定主题14语言要准确、生动 文辞是表情达意的工具，我们写作文，语言首先要追求准确，在遣词用语准确的基础上，再去追求生动和优美。1.用词要准确而生动。特别是对表现细节的词语，我们要加强锤炼。词语虽
4、小，但用得好不好却对文章的影响很大。比如众所周知的名句“春风又绿江南岸”，诗人曾用过“过”“入”“满”等字，但都不如“绿”字形象、传神。现代汉语虽然不像古文那么短小精悍，但用词依然要讲究。比如，“她紧张地看（盯）着棋盘，洁白的额头上流（渗）出了细密的汗珠。好一会儿，她终于伸出手，缓缓抓向王后。但还没拿（碰）到棋子，却又停了下来。”我们可以模拟一下下棋的场景，比较一下括号里和括号外的动词哪个更生动。15 2.运用修辞手法。在文辞上最能体现想象力的莫过于修辞手法的运用了。比喻能化抽象为形象，拟人能让事物具有感情，拟物能使人的特点更加突出，衬托能突出形象恰当的修辞，不仅能使文字增色，还可以让一些抽象
5、的事物活灵活现地在纸上表现出来。（1）巧用比喻，生动形象。比喻就是打比方。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。恰当的比喻，可以把话说得通俗、具体、形象、生动。如：“每当夏天的时候，凤凰树长出了茂盛的叶子，远远望去，像一把撑开的绿绒大伞。”这里把枝叶茂盛的凤凰树比喻成撑开的绿绒大伞，就很形象。（2）巧用拟人，活灵活现。拟人是借助想象，把物当作人写，写成和人一样会说话、有思想、有感情，或用写人的词语来描述物。运用这种修辞手法，可以使文章生动、有趣，使人觉得亲切。试比较：16 材料一：天空纷纷扬扬下起了雪。材料二：也许压抑了太久、憋闷了太长的时间，灰
6、色的天幕在经历了冬云的严封之后，终于让小雪花获得了自由。小雪花飞舞着、跳跃着奔回了人间。同样是写下雪，材料二运用拟人手法，明显要比材料一形象生动。（3）善用排比，增强气势。排比是把三个或三个以上内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，以增强语气，充分抒情，集中说理，给人以鲜明的印象。如：“一年来，是她，用金色的钥匙给我们打开了通向知识宝库的大门；是她，教育我们热爱祖国，热爱人民；是她，在我们幼小的心灵里播下奋进的种子；是她，使我们插上了理想的翅膀。”这个句子一连用四个“是她”构成排比，热烈地赞美了老师。（4）适当引用，增辉添彩。在作文中，适当地引用诗词佳句、名言警句等，能给文章增辉
7、添彩。这些句子已经积淀为语言中的精品，是语言宝库中的珍珠和钻石，作文时假如能恰当引用，就如戒指镶嵌了光彩夺目的钻石，顿时会身价倍增。1718第第4 4步步1901好词好词02好句好句03好段好段20 好词描写人：神采奕奕相貌堂堂风度翩翩描写事：微不足道事事关心千钧一发描写景：万紫千红千山万水别有洞天描写物：琳琅满目玲珑剔透巧夺天工好句好句好句描写气氛：那次，期末考试即将来临，班上的学习气氛就像窗外鸟儿们叽喳的叫声一样，紧张，急促。一下课，同学们不再奔出教室，而是静静地坐在原位复习功课，教室内只听见“沙沙”写字的响声和翻书的音律。利用反常的现象，渲染了考试的气氛。好句描写语言：“有什么好怕的，”
8、鲍佳雄挤了进来，充当起英雄，他打开小笼子的栅栏门，“看我跟老鼠亲密接触！”说完，他拿起那只鼠，抱在怀里，轻轻用手抚摸着它。他一边摸一边说：“小老鼠，我待你这么好，你一定会给我一个惊喜吧！”生动的语言描写，展示出人物的风采。23好段好段 我在花丛中跑来跑去，真想变成一条小鱼，快活地在这花海中畅游。一片片圆圆的花瓣中间是许多条细细长长的花蕊，金黄色的花蕊看上去娇嫩可人，还不时散发着清香。好段好段云往往是一群快乐而任性的小天使。她们穿着洁白无瑕的衣裳，薄薄的宛如轻纱一般软软的，就像棉花糖云娃娃的颜色和样子描写的细腻生动，他们那一张张调皮的小脸，一会儿变，这一会儿变那时而有时而无，时而大时而小。在南南
9、的邻近的天空中，他们三三成群的嬉戏着，有时笑容满面，有时酷酷滴，有时沉着脸，大红大叫，有时又耍，要耍小脾气，用排比句，突出于娃娃变化多端的特点，活泼自然，云娃娃是法力无边的，魔术师，每天要变成许多有趣的东西，时而变成一朵朵盛开的牡丹，绽开美丽的笑脸，时而变成胖乎乎的小白兔，在天空中悠闲地散步，时而变成奔腾的骏马浩浩荡荡地飞奔而来，时而变成大海无边无际真是千姿百态，变化万千。云娃娃还是风伯伯调皮的孩子，被风伯伯带着跑来跑去，穿过山崖，越过平原，走遍天涯海角。好段好段你瞧，东边是一排排整齐有序的小葱，像正在等待检阅的士兵，英姿飒爽，傲然挺立。（“你瞧”二字使文字立马活跃了起来。把整齐地小葱比喻成士
10、兵，恰如其分！）南边，有一个凉亭似的瓜棚，瓜蔓缠绕，一条条小苦瓜调皮地倒挂在棚上，满身密密麻麻的鸡皮疙瘩，让人忍不住想摸一摸。好段好段我是一棵小小的蒲公英。我的妈妈是大地土壤。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。我的茎嫩嫩的，绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活地吸着奶汁，高兴地生长着。（“风伯伯”加“土壤妈妈”，真是一个快乐的大家庭，真是一个和谐的动物世界！充满了童趣！）我细细的茎把一朵金黄的花儿托了上来，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。如何改，更有趣生动呢？如何改，更有趣生动呢？教室刚布 置好，上课铃就响 了，教室里顿时安静下来。一会儿，班主任张老师陪着一位中年妇 女，
11、笑容满面地走进教室。同学们马上热烈地鼓 掌，我却愣住了。原来，来的人是我的妈妈 一个马路 边的修鞋工。现在我明白了班长为什么冲我笑，心 想：我以后还怎么能在同学们面前抬起 头来？我感到脸上发热，不敢抬 头向讲台上看。我们一起看看修改后的片段：教室刚布置好，上课铃就响了，教室里顿 时安静下来。同学们端端正正地坐着，目光却齐刷刷地盯着教室的门口。一会儿，班主任 张老师陪着一位中年妇女，笑容满面地走进教室。同学们马上 热烈地鼓掌，我却顿时愣住了。原来，来的人是我的妈妈 一个马路边的修鞋工。现在我明白了班长为什么冲我笑，心想：这下完了，我以后还怎么能在同学 们面前抬起头来？妈妈啊，妈妈！你太唉！我感到
12、脸上热辣辣的，不敢抬头向讲台上看。在原文段的基础上，小作者添加了一些词语和句子，比如添加了描写心理的语句：“这下完了”“妈妈啊，妈妈！你太唉”，同时修改了个别词语，比如把“发热”改为“热辣辣的”。修改以后，文章的语言具有丰富的表现力，文章的层次感更强了，而小作者的心理刻画也更加真实，把自己自卑的心理淋漓尽致地展现了出来。小结30 世上，每个人都有自己的爱好。有人爱好文娱，有人爱好体育，而我的二伯却有一种与众不同的爱好打赌。因此，村里人都称他“赌二”，连我也称他“赌二伯”。（赌二伯）抓住人物最主要的特点，鲜明有力。31“这世上的事真是让人想不通，高年级的作业为什么比从前多那么多啊？”我一边抱怨，
13、一边忙着“拯救”自己。（作业王国奇遇记）借抱怨作业引发读者共鸣，并引出整个故事。32第二天，她回到了学校，叶子一看到她就跑了过来：“哎呀哎呀！小笑，你终于回来了！想死我啦！你的快乐找回来了吗？说呀说呀！”小笑笑着，反问：“你说呢？”“哎呀，找回来啦！那么，你是怎么找回来的？说！哈哈！”面对兴奋过度的叶子，小笑叫她把耳朵贴过来，对她说：“不告诉你。哈哈！”（寻找被偷走的快乐）喜剧式的结尾，让读者遐想翩翩。33 此时，我才真正懂得了一句话：“人不可貌相。”的确，就如我这位“丑”同学一样，人虽长得丑了一点儿，但在他“丑”的外貌下，却让我们看到了他美丽、纯洁的心灵（丑人轶事）深刻总结，让主题更加鲜明有
14、力。34第第5 5步步35开头篇开头篇乘着清风，沐着阳光，我和妈妈来到梅园看梅花。一进梅园，一股淡淡的清香扑鼻而来，呈现在眼前的是一片花的海洋。雪白的江梅，嫩黄的腊梅，粉红的朱砂梅，艳丽的大红梅，淡淡的绿萼梅(多么丰富多彩的色调啊！美得像幅画！)36内容篇内容篇 满树花朵累累，淡红粉白相同，置身于梅园，犹如在一片粉红色的海洋里飘荡。站在山坡上，从远处看，那一片片、一树树，一丛丛的梅花就像在对你微笑，对你招手。那花海，被微风轻轻一吹，整片整片地飘荡着，摆动着。花海荡起的层层波涛，在明媚阳光的照耀下，闪烁着美丽的光芒，好美！（花海荡漾，波涛层层，多么形象，动感的比喻，多么美丽动人的景！）白的、粉的
15、花瓣从树上轻缓地飘落，娇嫩得如此楚楚动人。我在花丛中跑来跑去，真想变成一条小鱼，快活地在这花海中畅游。（把自己比喻成“花海中的小鱼”，新颖有趣！）37内容篇内容篇 我情不自禁地走近他，仔细地看它，仔细地端详它。一片片圆圆的花瓣中间是许多条细细长长的花蕊，金黄的花蕊看上去娇嫩可人，还不时散发着清香。38结尾篇结尾篇39 梅花的美丽，一定深深地震撼了小作者的心灵，小作者观察细致，由远及近由点到面，情景交融地描绘出梅花的神韵，写作思路多么清晰，描写多么细腻，字里行间透露出阳光般的温暖。你看，“置身于梅园，犹如在一片粉红色的海洋里飘荡，恰当的比喻，逼真形象地突出了梅花的繁茂；另外，小作者看花时的心理也描写得很成功，“真想变成一条小鱼，快活地在这花海中畅游”，有景，有情，多么美妙！赏析篇赏析篇40第第6 6步步41思维导图帮你整理思路4243思维导图帮你整理思路自己试试吧.44第第7 7步步45好段公式好句+好句+好句=好文段46根据自己绘制的导图根据自己绘制的导图写出一个写出一个2020字左右的开头字左右的开头47继续完成我们的小作文吧继续完成我们的小作文吧-48THANK YOUTHANK YOU!啦啦啦49
