1、Page 1成语解释成语解释 朝花夕拾：早上掉落的花，傍晚的朝花夕拾：早上掉落的花，傍晚的时候捡起。比喻重拾往事，旧事重提。时候捡起。比喻重拾往事，旧事重提。朝：早上。朝花：早上掉落的花。夕：朝：早上。朝花：早上掉落的花。夕：傍晚。拾：捡起。傍晚。拾：捡起。Page 2全书一览狗狗 猫猫 鼠鼠对猫的对猫的讨厌和仇恨及原因讨厌和仇恨及原因阿长与阿长与 怀念我家的保姆长妈妈怀念我家的保姆长妈妈二十四孝图二十四孝图批评批评封建孝道的虚伪和残酷封建孝道的虚伪和残酷五猖会五猖会描绘封建描绘封建家长制的压制和摧残家长制的压制和摧残无常无常描绘迷信传描绘迷信传说的勾魂使者说的勾魂使者Page 3从百草园到三
2、味书屋从百草园到三味书屋描写童年生活的有趣与读描写童年生活的有趣与读书生活的乏味书生活的乏味父亲的病父亲的病揭露庸医揭露庸医误人的实质误人的实质 琐记琐记描写一个心术描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象不正令人憎恶的衍太太形象 藤野先生藤野先生写最使鲁写最使鲁迅感激的日本老师迅感激的日本老师范爱农范爱农写一个潦倒写一个潦倒一生的同乡好友的故事一生的同乡好友的故事Page 4写作背景 朝花夕拾最初以旧事重提为总题作于朝花夕拾最初以旧事重提为总题作于19261926年年，共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。陆续发表，共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。陆续发表于莽原半月刊。于莽原半月刊。1
3、9271927年年7 7月，鲁迅在广州重新加以编月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，订，并添写小引和后记，19281928年年9 9月结集时改名月结集时改名为朝花夕拾。最初于为朝花夕拾。最初于19281928年年9 9月由北京未名社出版，月由北京未名社出版，列为作者所编的未名新集之一。列为作者所编的未名新集之一。19291929年年2 2月再版。月再版。1931932 2年年9 9月第三版改由上海北新书局重排出版。月第三版改由上海北新书局重排出版。Page 5内容简介 该书是了解与研究鲁迅早期生活、思想和该书是了解与研究鲁迅早期生活、思想和当时社会风貌的重要艺术文献。十篇中狗当时社会
4、风貌的重要艺术文献。十篇中狗猫猫鼠阿长与鼠阿长与 二十四孝二十四孝图五猖会无常从百草园到三味图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病七篇，为回忆童年生活书屋父亲的病七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。琐记藤野先生见到当时人心世道。琐记藤野先生范爱农乃人生怀念文字。藤野是一位正范爱农乃人生怀念文字。藤野是一位正直、热诚的日本学者，范爱农是一个在黑暗直、热诚的日本学者，范爱农是一个在黑暗中，抑郁、愤懑的爱国青年，琐记记的中，抑郁、愤懑的爱国青年，琐记记的则是：作者自己为了寻找则是：作者自己为了寻找“另一类的人们另一类的人们
5、”的经历的艰难和热望。的经历的艰难和热望。 Page 6 朝花夕拾有着丰富的思想内容，描写了作者对童朝花夕拾有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的种种生活变和辛亥革命前后作者所经历的种种生活从农村到城从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动的反映镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角。作品记述了作者童年的生活了那个时代社会生活的一角。作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒和青年时求学的历
6、程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。 Page 7作者简介 鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名周树人，），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于没落的封建字豫才，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：我国现，世界十大文豪之一。代表作有：我国现代文学
7、史上第一篇白话小说狂人日记代文学史上第一篇白话小说狂人日记；中篇小说阿；中篇小说阿Q Q正传，回忆性散文集正传，回忆性散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨朝花夕拾，小说集呐喊彷徨等。等。Page 8艺术特色艺术特色1 1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的的 景致，绘声绘色，令人神往。景致，绘声绘色，令人神往。2 2、在对往事深情地回忆时，作者无法忘、在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些却现实，时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实即对现实的议
8、论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗而丰富的内心世界。如狗猫猫鼠一文既鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了极了“猫猫”的正人君子的真实面目。的正人君子的真实面目。 Page 9 3 3、常摄取生活中的小细节，以小见大，、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的
9、事实中，作者既写出了无常富婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。那些虚伪的知识分子，入木三分。 4 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称德时，多用反讽手法，又称“双关双关”。表。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在言在此而意在彼彼”的巧妙讽刺。的巧妙讽刺。 Page 10 5 5、作者在散文中常用对比手法。如五、作者在散文中常用对比手法。如五猖
10、会通过我前后心境的对比表达了对封猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常建社会的反感和批判；无常通过无常这个这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”对比，深刻对比，深刻地刻画出了现实生活中某些地刻画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；狗的人的丑恶面目；狗猫猫鼠作鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。鲜明的对比。Page 11人物形象 朝花夕拾中出现的六个主要朝花夕拾中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农恩师（藤野先生）、朋
11、友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。儿时的私塾老师（寿镜吾）。Page 12 长妈妈长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）、愚昧麻木、勤劳） 藤野先生藤野先生一位日本医学教授，因为表
12、一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）人、和蔼可亲）Page 13 范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这在黑暗社会立足。他无法
13、与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像个社会妥协，也无法像N N先生一样忘却，所以他的先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）是自杀的。（妥协、懦弱） 父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅
14、先生对远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。（严厉、慈爱）年。（严厉、慈爱）Page 14 衍太太衍太太给鲁迅看不健康的画，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她太太却是要打骂的。鲁迅表面
15、上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。妇人。 寿镜吾寿镜吾方正、质朴、博学，是方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人。鲁迅先生颇为敬畏之人。Page 15重要篇目 狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第第三，它老在交配时嗥叫
16、，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但虽然后来证实并非猫所害，但“我我”对猫对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了小兔子！这篇文章取了“猫猫”这样一个类这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。似的人。 Page 16 五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会五猖会是一个迎神赛会，在童年的，在童年的“我我”的心目中是一个节日。的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，
17、和被父亲强迫背诵鉴略的扫的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。儿童天性的压制和摧残。 范爱农范爱农追叙作者在日留学时追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 Page 171.1.你
18、怎么评价范爱农？你怎么评价范爱农？答：爱憎分明，为人正直。答：爱憎分明，为人正直。2.2.父亲的病主要讲的是什么内容？父亲的病主要讲的是什么内容？答：作者回忆儿时为父亲治答：作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位病的情景，描述了几位“名医名医”是行医态度、作风、开方等种是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。人命的实质。3.3.鲁迅的鲁迅的 一文，对古时的所谓一文，对古时的所谓“孝孝”持有怎样的持有怎样的态度？态度？答：斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和答：斥责封建孝道不顾人命
19、，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。残酷。4.4.鲁迅写无常是为了表达什么思想？鲁迅写无常是为了表达什么思想？答：讽刺人间没有公正，答：讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的恶人不得恶报，所谓的“正人君子正人君子”根本不是公正的代表。根本不是公正的代表。5.5.你认为藤野先生是个怎样的老师？你认为藤野先生是个怎样的老师？答：治学严谨，认真负责，不答：治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。6.6.鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？答：在藤野先生高尚的品格中答：在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续
20、与吸取力量，来继续与“正人君子正人君子”们作斗争。们作斗争。7.7.鲁迅为什么时时记起藤野先生？鲁迅为什么时时记起藤野先生？答：答：“在我所认为我师的之中，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他是最使我感激，给我鼓励的一个。”边答边学边答边学Page 188.8.父亲的病中鲁迅描写几位父亲的病中鲁迅描写几位“名医名医”的行医态度、作风开方等的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？种种表现，揭示了这些人怎样的实质？答：揭示了这些人巫医答：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。9.9.五猖会中父亲强迫五
21、猖会中父亲强迫“我我”背鉴略这一事中可以看出父亲背鉴略这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？是一个怎样的人？答：父亲对儿童心理的无知和隔膜。答：父亲对儿童心理的无知和隔膜。10.10.无常中塑造的无常中塑造的“无常无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱这个形象为什么会受到民众的喜爱？答：因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而答：因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判公正的裁判是在阴间是在阴间”。11.11.狗猫鼠主题是什么？狗猫鼠主题是什么？答：狗猫鼠中针对答：狗猫鼠中针对“正人君子正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情尽情折磨折磨”弱者、弱者、“到处嚎叫到处嚎叫”、时而、时而“一幅媚态一幅媚态”等特性的憎恶等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。12.12.五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：子心理的无奈与厌烦，这件事是：当作者兴高采烈地计划前往当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
