1、 朱元璋当了皇帝后，他的一个穷苦朋友求见，朱元璋当了皇帝后，他的一个穷苦朋友求见，说：说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州城，我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州城，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听出这是在说朱元璋听出这是在说他从前不光彩的事，就封了穷朋友一个官。他从前不光彩的事，就封了穷朋友一个官。 另一个穷朋友听说了，也来讨封。另一个穷朋友听说了，也来讨封。“从前你从前你我都给人家放牛，有一天我们在芦花荡把偷来我都给人家放牛，有一天我们在芦花荡把偷来的豆子放在瓦罐里煮，没熟大家就乱抢，把罐的豆子放在
2、瓦罐里煮，没熟大家就乱抢，把罐子打破了，豆子撒了，汤泼了一地。你只顾从子打破了，豆子撒了，汤泼了一地。你只顾从地上抓豆子吃，把红草叶子也送进嘴去。叶子地上抓豆子吃，把红草叶子也送进嘴去。叶子卡在你喉咙里，我叫你把青菜叶子放在手上一卡在你喉咙里，我叫你把青菜叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去了拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去了”话未说完，就被朱元璋砍头了。话未说完，就被朱元璋砍头了。素面素面朝天朝天涂脂抹粉涂脂抹粉 三分长相七分三分长相七分打扮。打扮。 【谚谚】修饰打扮很重要修饰打扮很重要三分语言七三分语言七分修辞分修辞正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法 比喻、比拟、借
3、代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问、反复对偶、排比、设问、反问、反复比喻是一种比喻是一种用跟甲事物有相似之点的乙事物来用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的描写或说明甲事物的修辞方法修辞方法。 2、理解比喻修辞的、理解比喻修辞的特点特点1、理解比喻修辞的、理解比喻修辞的概念概念例子例子：爱情爱情就像就像电脑电脑，时常有，时常有N N个毛病等待修理。个毛病等待修理。但修好后，你会发现等待修理的新毛病大于但修好后，你会发现等待修理的新毛病大于N N。 本体、喻体必须有相似之处。本体、喻体必须有相似之处。句中句中一般一般有本体、喻体、比喻词三个部分有本体、喻体、比喻
4、词三个部分 。3、理解比喻修辞的、理解比喻修辞的类型类型一、比喻一、比喻 甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校他们在学校的走廊上看的走廊上看见邻见邻班的死班的死对头对头丙。丙。甲甲说：说：“你瞧你瞧! ! 丙丙的鼻子又的鼻子又红红又又，多，多难看啊难看啊，真像一真像一个电灯泡个电灯泡! !”乙乙看了看丙的鼻子看了看丙的鼻子，说：，说：“对对，丙的鼻子是一丙的鼻子是一个电个电灯泡灯泡， 是一是一个个又又的的电灯泡电灯泡！”丙听了很愤丙听了很愤怒，但没有言语。怒，但没有言语。有一次，甲有一次，甲竟然竟然跟跟乙厮打起来乙厮打起来，甲甲一拳打在一拳打在乙乙的鼻子上。的
5、鼻子上。刚好路过的刚好路过的丙丙说：说：“噢！噢！不好了，不好了，电灯泡给电灯泡给打碎了打碎了！”明喻明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。如同、彷佛等。暗喻暗喻：本体、喻体同时出现，但喻词为：本体、喻体同时出现，但喻词为“是是”、“成成”、“叫叫”、“变为变为”等。等。借喻借喻：本体和喻词都不出：本体和喻词都不出现，只出现喻体。现，只出现喻体。4 4、理解比喻修辞的、理解比喻修辞的表达效果：表达效果： 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春天是四季的一个乐章：春风是旋
6、律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。春花、春草是春的跳动的音符。化平淡为生动化平淡为生动 小石头可以砸破大水缸小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。比喻小的可以战胜大的。化深奥为浅显化深奥为浅显 “这个手术我来给你做，希望你能配合。这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。化抽象为具体化抽象为具体 地下地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦”（飞机）（飞机）成阵。成阵。化无情为有情化无情为有情 送沈子福归江东送沈子福归江东王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳
7、渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。比做遮拦不断的江南江北的春色。2 2、诗歌鉴赏中的修辞手法：、诗歌鉴赏中的修辞手法：二二 、比拟、比拟运用联想把物当作人写，或把人当作运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。修辞格叫比拟。根据拟体的不同属性，比拟可分为根据拟体的不同属性，比拟可
8、分为拟人拟人和和拟物拟物两类。两类。概念：概念：构成构成: : 被比拟的人或事物叫被比拟的人或事物叫本体本体，用来比拟，用来比拟的人或事物叫的人或事物叫拟体拟体。种类：种类：把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。物具有乙事物的属性。例如：例如： 我到了自家的房外，我的母亲早已迎我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了
9、，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽准会生根发芽拟人拟人: :拟物拟物: :例：夜半清醒的炉火，不忍苛责我。你走之后，例：夜半清醒的炉火，不忍苛责我。你走之后，温暖回忆思念瘦。温暖回忆思念瘦。东风破东风破1 1、下面没有用比拟手法的句子是：、下面没有用比拟手法的句子是： A A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚被暴风雨压
10、弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。从睡梦中苏醒。 C C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。使人心潮激荡。 D D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。同珍珠闪烁着光华。 A A句中的烟囱句中的烟囱“哽咽哽咽”、B B句的花草儿句的花草儿“伸着懒腰伸着懒腰”、D D句中的水珠句中的水珠“偎依偎依”都运用了拟人的手法。都运用了拟人的手法。C C句用的句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍远处林舍”比作比作“姑姑娘送出的秋波娘送出的秋波”。C C学以致
11、用：学以致用：2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深
12、藏碧伞中。低面深藏碧伞中。拟人表现手法。拟人表现手法。 前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。三、借
13、代三、借代被代替的人或事物叫本体，用来代替被代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，替本体，是因为它们之间有密切的关是因为它们之间有密切的关系系，这种关系还是，这种关系还是实在实在的，而不是想的，而不是想象的。象的。不直接说出要说的人和事物，借和它不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关密切相关的名称去代替，这种修辞格的名称去代替，这种修辞格叫借代。叫借代。概念：概念：构成：构成：借喻与借代的区别借喻与借代的区别 借喻是比喻的一种，被比与用来作比借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有的两个事物之间有相似点相似点，没有，没有
14、相关性相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词因而本体、喻体之间即使没有喻词“像像”也可以加也可以加“像像”字，换成明喻。字，换成明喻。 借代是用借代是用相关的事物相关的事物来替代所要表达的来替代所要表达的事物，本体与借体之间事物，本体与借体之间没有相似点没有相似点，只有只有相关性相关性，因而不能加，因而不能加“像像”字换成明喻。字换成明喻。 花白胡子花白胡子一面说，一面走到康大叔面前一面说，一面走到康大叔面前 （特征代本体）（特征代本体）老麦为避开这些老麦为避开这些四个轮子四个轮子，把自己的，把自己的两个轮子两个轮子随手随手 一拐，进了一条小马路。一拐，进了一条小马路。 （特征代本体）（特征代
15、本体）早晨，警察到门，吩咐道：早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！挂旗！”各家大半懒各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳的洋布一块斑驳的洋布。 （用旗帜的制作材料代五色旗）（用旗帜的制作材料代五色旗）西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自由，但想用由，但想用孔夫子孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。治爱滋病恐怕不能奏效。 （用学派创始人代该学派）（用学派创始人代该学派）借代的类型借代的类型 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。种修辞方式。 知否，知否，应是知否，知
16、否，应是绿绿肥肥红红瘦瘦。（。（李清照李清照如梦令如梦令） 何以解忧？惟有何以解忧？惟有杜康杜康。（曹操。（曹操短歌行短歌行） 臣本臣本布衣布衣，躬耕于南阳。，躬耕于南阳。”（诸葛亮诸葛亮出师表出师表）乃使蒙恬北筑长城而守乃使蒙恬北筑长城而守藩篱藩篱，却匈奴七百余里；，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。借代的运用借代的运用终岁不闻终岁不闻丝竹丝竹声、门前冷落声、门前冷落鞍马鞍马稀稀 （琵琶行琵琶行）另外，古诗中还有许多例子，如：另外，古诗中还有许多例子，如： “边声边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛
17、声、马的嘶叫等特别声响氛围的借代。笛声、马的嘶叫等特别声响氛围的借代。 “长安长安”原为汉唐的都城，后世也作为其原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。它国都的代称。 “红袖红袖”“”“红粉红粉”“”“红颜红颜”“”“蛾眉蛾眉”“”“粉粉黛黛”代指美女。代指美女。“须眉须眉”借指男子。借指男子。 “烽火烽火”代指战争。代指战争。 “桑梓桑梓”代指故乡。代指故乡。 “玉兔玉兔”“”“冰轮冰轮”“”“金娥金娥”“”“玉盘玉盘”“”“玉玉弓弓”“”“蟾蜍蟾蜍”代月亮。代月亮。 A A项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤细绢做的裤子子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是，所以指代贵族子
18、弟。其他三项都是比喻中的借喻。比喻中的借喻。 所用修辞手法不同于其他三句的一项是所用修辞手法不同于其他三句的一项是 A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。 C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。行。 D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。片雪帘雾障里。 学以致用：学以致用：赤壁赤壁（杜牧）（杜牧）折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
19、 析：析： “二乔二乔”指的是大乔、小乔，指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。表了东吴国家的命运。 “锁二乔锁二乔”指的指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以败亡。以“锁二乔锁二乔”借代东吴的败亡，借代东吴的败亡，既既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。想与思考。 幽默故事，检验你的智慧：幽默故事，检验你的智慧： 一顽童说话总爱夸大其词，其父多次一顽童说话总爱夸大其词，其父多次教育，但屡教不改。教育，但屡教不改。 一日，该童与邻家
20、小儿俱至其家玩耍，一日，该童与邻家小儿俱至其家玩耍，言语间说起家里的鱼缸，小童旧病复发，言语间说起家里的鱼缸，小童旧病复发，曰：曰：“我家的鱼缸很大，大到能装下航空我家的鱼缸很大，大到能装下航空母舰！母舰！” 其父在旁听到之后，勃然大怒，其父在旁听到之后，勃然大怒，曰：曰：“我都告诉过你一万次，说话不要这我都告诉过你一万次，说话不要这么夸张！么夸张！” 闻者俱倒。闻者俱倒。四、夸张四、夸张 夸张是有意夸张是有意强调事物的某种特征强调事物的某种特征，并对其，并对其形象、作用、特征、程度加以扩大或缩小来形象、作用、特征、程度加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。表达强烈思想感情的修辞方法。
21、夸张不是有意说假话，而是要根据表情达夸张不是有意说假话，而是要根据表情达意的需要，起到源于真实、超出真实以及情意的需要，起到源于真实、超出真实以及情理之中、意料之外的效果。理之中、意料之外的效果。夸张的妙处就在夸张的妙处就在于说的虽不是事实，但却能调动读者的各种于说的虽不是事实，但却能调动读者的各种感觉和联想。感觉和联想。 1、概念：、概念：2、夸张的类型、夸张的类型 ：四、夸张四、夸张夸张是有意夸张是有意强调事物的某种特征强调事物的某种特征，并对，并对其形象、作用、特征、程度加以扩大或其形象、作用、特征、程度加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 2、
22、夸张的类型、夸张的类型 ：扩大的夸张：扩大的夸张：穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张：缩小的夸张： 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。心。 超前的夸张：超前的夸张： 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。出白面包的香味来了。 1、概念：、概念：4 4、夸张的注意点：、夸张的注意点：夸张夸张不是浮夸不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据。能失去生活的基础和根据。夸张夸张不能和事
23、实距离过近不能和事实距离过近，否则会分不清是在，否则会分不清是在说事实还是在夸张。说事实还是在夸张。夸张要夸张要注意文体特征注意文体特征，如科技说明文、说理性，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。3 3、夸张的作用：、夸张的作用：（1 1）揭示本质，给人以启示。）揭示本质，给人以启示。（2 2）烘托气氛，增强感染力。）烘托气氛，增强感染力。（3 3）增强联想，创造气氛。）增强联想，创造气氛。 还珠格格还珠格格的主题曲的主题曲当当中有这么几句：中有这么几句：“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时当山峰没有棱角的时候，当河水不再流
24、，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有间停住日夜不分，当天地万物化为乌有当地当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手全部凋残，我还是不能和你分手。”点评：点评：夸张可以展开联想，创造气氛，增强感染夸张可以展开联想，创造气氛，增强感染力。两人相爱时我们常说力。两人相爱时我们常说“爱你到地老天荒爱你到地老天荒”。似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张。够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱，河水停滞，昼夜不分，地球不动，四山
25、峰无棱，河水停滞，昼夜不分，地球不动，四季无序，草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能季无序，草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能发生，可见其爱的痴情，情的忠贞。发生，可见其爱的痴情，情的忠贞。 秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。 析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的那么长，可见愁思的深重。深重。 五、排比五、排比排比是由排比是由三个或三个以上三个或三个以上结构结构相同或相相同或相似、似、内容内容相关、相关、语气语气一致的短语或句子排
26、一致的短语或句子排列在一起，用来列在一起，用来加强语势，强调内容，加加强语势，强调内容，加重感情重感情的修辞方式。的修辞方式。概念：概念：内容集中，增强气势；叙事透内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。于抒情。作用：作用： 请围绕请围绕“节约节约”这一话题，用这一话题，用“少一少一点点，多一点，多一点”的句式写三句话，每的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。句话的前后要整齐匀称。示例：示例：少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点取用无度，多一点细水长流。少一点取用无度，多一点细水长流。少一点铺张浪费，多一点勤俭节
27、约。少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。 （符合要求（符合要求即可）即可）六、对偶六、对偶结构相同结构相同或基本相同，或基本相同，字数相等字数相等，意义密意义密切相关联切相关联的一组短语或句子，两两对称地的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对对子对子”，诗歌中叫，诗歌中叫“对仗对仗”。1 1、概念、概念 对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。用对偶，可获得良好的表达效果。 由于对偶的结构相同（或基本相同），由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而具有字数相等，两
28、两相对，从而具有对称美对称美。 由于平仄谐调，节奏鲜明，悦耳动听，由于平仄谐调，节奏鲜明，悦耳动听，从而获得从而获得音律美音律美。3 3、对偶的作用、对偶的作用1 1、 配对式配对式例例1 1：以：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面四个为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（最恰当的一项（ ） A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪 C C带水芙渠点点雨带水芙渠点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云学以致用：学以致用：给下面成语配对给下面成语配对雪中送炭雪中送炭 非驴非马非
29、驴非马化险为夷化险为夷 下笔成文下笔成文说长道短说长道短 守株待兔守株待兔旗开得胜旗开得胜 五湖四海五湖四海粗制滥造粗制滥造 山穷水尽山穷水尽 锦上添花锦上添花不伦不类不伦不类转危为安转危为安出口成章出口成章评头论足评头论足缘木求鱼缘木求鱼马到成功马到成功万水千山万水千山精雕细刻精雕细刻柳暗花明柳暗花明春晖又红万朵花春晖又红万朵花 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今玉垒浮云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草锦江春色来天地锦江春色来天地 芳树无人花自落芳树无人花自落上联和下联配对（注意顺序）上联和下联配对（注意顺序）春山一路鸟空
30、啼春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣日暖神州万木荣3 3、改写式、改写式 把下面句子中红色部分改写成一幅对联，把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用来作用来作“画卷画卷”的修饰语。的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。 斩断长江千里水，斩断长江千里水，锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰 为了表达的需要，有意重复某些词语或句为了表达的需要，有意重复某些词语
31、或句子，这种辞格叫反复。子，这种辞格叫反复。连续重复相同的词语或句子，当连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。中没有其他词语或句子间隔。例：例：盼望着，盼望着盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。，东风来了，春天的脚步近了。沉默啊！沉默啊！沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。灭亡。七、反复七、反复概念：概念：分类：分类：1 1、连续反复：、连续反复： 反复的词语或句子，不是连续出现的，其反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。间有别的词语或句子使其间隔开来。例：她嫁了例：她嫁了, ,女婿是个善良的人，女婿是个
32、善良的人，我喜欢我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，亲亲爱爱相互对待，他们俩高高兴兴当教员，亲亲爱爱相互对待，我喜欢我喜欢。 炎热的阳光炎热的阳光烘烤着它烘烤着它，严寒的霜雪，严寒的霜雪冷冷冻着它冻着它，风，风吹着它吹着它，雨，雨打着它打着它2 2间隔反复：间隔反复：如梦令如梦令 李清照李清照 常记溪亭日暮，常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，兴尽晚回舟， 误入藕花深处。误入藕花深处。 争渡，争渡，争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。 分析最后一句运用了何种修辞，有何作分析最后一句运用了何种修辞
33、，有何作用？用？ 答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。路回家，奋力划船的情状。山中与幽人对酌（李白）（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个诗中第二句连用了三个“一一”字，有何表达效果？字，有何表达效果？答：三个答：三个“一一”连用形成反复修辞，极言连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达
34、了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。意。八八 、 设问设问例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。的是靠科学的、技术的力量。1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。问题不需回答的修辞方式。2 2、特点：、特点：无疑而问。无疑而问。3 3、作用：、作用：设问的目的在于引人注意，启发思考。设问的目的在于引人注意，启发思考。九、反问九、反问 （反诘）（
35、反诘） 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。者感情，给读者留下深刻的印象。1 1、概念：、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例例1 1：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，而他入党的志愿，也一定要等到死后才能由验，而他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）例例2 2：
36、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）用否定式表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：设问与反问的区别设问与反问的区别: : 共同点：共同点： 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。 不同点：不同点： 1 1、形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问。设问自问自答，反问寓答于问。2 2、作用：作用： 设问是为了加强读者印象，启发读者思考；设问是为了加强读者印象，启发读者思考； 反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生人并不是因为
37、美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋人的天职在勇于探索真理。哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理
38、，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向生活便是寻求新的知识。门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基生活的全部意义在于
39、无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎其他常见的其他常见的修辞手法修辞手法通感： 把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感
40、，觉，这种修辞手法叫通感，又称又称“移觉移觉”。 用形象的语言使感觉转移，把某个感官用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。渲染并深化诗文意境。 通感并不是一种通感并不是一种“独立独立”的修辞方法，的修辞方法，它总是它总是“依附依附”于另一种修辞格而存在。于另一种修辞格而存在。请看例句：请看例句： 微风过处，送来微风过处，送来屡屡清香屡屡清香，仿佛远处，仿佛远处高楼上高楼上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。(朱自清朱自清
41、荷塘荷塘月色月色) 依附于比喻依附于比喻 将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。境。塘中的月色并不均匀，但塘中的月色并不均匀，但光与影光与影有着和谐的有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。名曲。 依附于比喻依附于比喻视觉移植为听觉，以视觉移植为听觉，以“名曲名曲”的和谐来表现月的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。光树
42、影组合的协调，突出一种和谐的美。 “忽又扬起，象放那东洋烟火，一个弹子上忽又扬起，象放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。”刘鹗刘鹗老残游记老残游记 “明湖居听书明湖居听书” 作者在这儿把最难描摹、最难言传的声音美，作者在这儿把最难描摹、最难言传的声音美，用五光十色的视觉形象生动地事现在读者面前，用五光十色的视觉形象生动地事现在读者面前，同时作者对视觉形象的描绘也写出了听众丰富的同时作者对视觉形象的描绘也写出了听众丰富的心理活动和深刻细致的感受，真可谓一石双鸟，心理活动和深刻细致的感受，真可谓一石双鸟，巧妙绝伦，这就是通感的妙用巧妙绝伦
43、，这就是通感的妙用! 通感是一种巧妙的通感是一种巧妙的“移花接移花接木木”，运用通感要注意两种感觉之，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张冠李间的联系，不可随意为之，张冠李戴，以致戴，以致“沟沟”而不而不“通通”，令人，令人费解。费解。 运用通感应注意：运用通感应注意：引用： 引用是指写文章时，有意引用现成引用是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，语、诗句、格言、典故等， 以表达自己以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。理的见解，这种修辞手法叫引用。类型：类型：根据所引出处是否明示而言根据所引出处是
44、否明示而言, ,有有明引明引与与暗引暗引之别之别; ;按照所引文字与原文有按照所引文字与原文有无差异来说无差异来说, ,有有直引直引与与意引意引之分之分。引用的作用引用的作用 1.1.引用可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，引用可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力。增添感染力。 更那堪，鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无更那堪，鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵人间离别寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵人间离别, ,马上琵马上琵琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。 将军百战身名裂，向河梁，回头万里，故将军百战身名裂，向河梁
45、，回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮士悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼士悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月。血。谁共我，醉明月。 （辛弃疾（辛弃疾贺新郎贺新郎别茂嘉十二弟别茂嘉十二弟） 2.2.引用有助于说理表情达意，为自己的观点和引用有助于说理表情达意，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。看法提供有力的论据，增强说服力。 我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，战国时代的孟子，有几句很好的话：有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
46、，此之谓大丈夫。威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的种种行为，胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。（吴晗（吴晗谈骨气谈骨气） 这是文章的开头部分，作者首先引用了这是文章的开头部分，作者首先引用了孟孟子子滕文公下滕文公下中的四句话。孟子是战国时代著中的四句话。孟子是战国时代著名的思想家、政治家、教育家，他说的话当然很名的思想家、政治家、教育家，他说的话当然很有分量，这无形之
47、中就为作者的论点提供了论据，有分量，这无形之中就为作者的论点提供了论据，再加上作者自己的论述，两者有机地结合，为文再加上作者自己的论述，两者有机地结合，为文章增添了说服力。章增添了说服力。 在一定的语言环境中，利用词的在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，重意义，言在此而意在彼言在此而意在彼，这种修辞手，这种修辞手法叫做双关。法叫做双关。 恰当地使用双关，言在此而意在恰当地使用双关，言在此而意在彼，有一箭双雕之妙。有时幽默诙谐，彼，有一箭双雕之妙。有时幽默诙谐，饶有风趣；有时委婉含蓄，耐人寻味。饶有风趣；有时委婉含蓄，耐人寻味。
48、而且能加深寓意，给人以深刻印象。而且能加深寓意，给人以深刻印象。双关： 石中立是宋朝的一个员外郎，他跟几个朋友到石中立是宋朝的一个员外郎，他跟几个朋友到御花园里去看狮子。共中一人慨叹说：御花园里去看狮子。共中一人慨叹说：“这只这只狮子，朝廷每天喂它肉吃，我们这些做官的，狮子，朝廷每天喂它肉吃，我们这些做官的，还不如狮子哩！还不如狮子哩！”石中立说：石中立说：“当然，我们的当然，我们的官衔是员外郎，怎么能跟御花园里的狮子比呢？官衔是员外郎，怎么能跟御花园里的狮子比呢？ 猴子死后去见阎王，请求来世做人。阎王说：猴子死后去见阎王，请求来世做人。阎王说：“你要做人，必须把身上的毛都拨掉。你要做人，必须
49、把身上的毛都拨掉。”就叫就叫小鬼过来，给他拔毛。才拨一根，猴子就痛得小鬼过来，给他拔毛。才拨一根，猴子就痛得大叫大嚷起来。阎王说：大叫大嚷起来。阎王说：“看你，一毛不拔，看你，一毛不拔，怎能做人呢？怎能做人呢？” 1 1、意义双关、意义双关 【例例】红楼梦红楼梦中中“将那三春看破，将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和淡天和”。 “三春三春”表面指暮春，内含元春、迎春、表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。探春三人的境遇。 2 2、谐音双关、谐音双关 【例例】“道是无晴却有晴道是无晴却有晴” “晴晴”表面上是晴天的晴，内含感情的表面上
50、是晴天的晴，内含感情的“情情”。 夜正长，路也正长，我不如忘却，不夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。（说的好吧。（鲁迅鲁迅为了忘却的记念为了忘却的记念） 可是匪徒们走上这十几里的大山背，可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（在路上，露出了他们的马脚。（曲波曲波林海雪原林海雪原） 周繁漪：好，你去吧！小心，现在，周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！（望窗外，自语）风暴就要起来了！ 莲子心中苦，梨儿腹内酸。莲子心中苦，梨儿腹内酸。 反语： 反语又称反语又称“倒反倒反”、“反
