1、学校文化学校文化课堂文化课堂文化管理文化管理文化校园文化校园文化班杜拉班杜拉 （1925）社会学习）社会学习理论代表人物理论代表人物个人因素个人因素行为行为环境环境成就状态原因例 子能力 我擅长数学努力 我复习得很充分任务难度 这次考试太容易了运气 这次考得好，太运气了成 功能力 我不擅长数学努力 我准备得不充分任务难度 这次考试太难了运气 这次我很不走运失败期望变化成功稳定性原因 不稳定原因期望高 期望低失败 期望低 期望高自豪与自尊内部原因 外部原因成功 增加 降低失败 降低 失败的失败的信息信息消极的消极的情感体验情感体验消极的消极的防御机制防御机制逃避逃避学习学习成败归因成败归因消极的
2、消极的自我信念自我信念 学科知识学科知识学生的知识学生的知识与经验与经验教师的教学设计教师的教学设计课堂互动课堂互动学生的学习体验学生的学习体验（认知、情感、行动）（认知、情感、行动）输入输入感觉登记感觉登记短时记忆短时记忆长时记忆长时记忆控制加工控制加工反应机制反应机制复述复述组织组织精细加工精细加工选择性注意选择性注意行为行为主义主义认知认知主义主义建构建构主义主义学习任务的复杂性学习任务的复杂性学习者的认知水平学习者的认知水平学习环境丰富性学习环境丰富性个人 社会意识行为自我觉知社会觉知自我管理社会技能学习监控与自我评价学习监控与自我评价监控策略使用以后监控策略使用以后的理解结果的理解结果设置目标与找出更多观点设置目标与找出更多观点执行与监控句子执行与监控句子理解策略理解策略生理生理审美审美求知求知自尊自尊归属归属安全安全自我实现自我实现
