1、文言文翻译突破文言文翻译突破1PPT课件南宁市一模回顾与经验 7.（1）既战，斩贼骁将，宪宗壮之，诏图状以献。）既战，斩贼骁将，宪宗壮之，诏图状以献。交战交战以后以后，杀了敌军勇将，宪宗，杀了敌军勇将，宪宗认为认为他他雄壮雄壮，命令军，命令军中中画画他的图像献给朝廷。（他的图像献给朝廷。（得分点得分点:既、壮、图各既、壮、图各1分，分， 句意句意2分）分）（2）听日整勒，士皆奋，即掩贼不虞，降之。）听日整勒，士皆奋，即掩贼不虞，降之。（2）李听）李听每天每天整顿训练，士兵全都整顿训练，士兵全都振作振作起来，随即趁起来，随即趁敌人敌人不备不备(发动攻击），发动攻击），使使敌人敌人投降投降。（得分
2、点。（得分点:奋、虞、奋、虞、降各降各1分，分， 句意句意2 分）分）2PPT课件评分细则：评分细则：7.（1）“既既”译成译成“已经已经”“”“以后以后”给给1分。译成分。译成“不不久久”“”“即使，既然，到即使，既然，到时候时候”不给分。不给分。“壮壮”译成意动用法，如译成意动用法，如“认为认为豪壮，觉豪壮，觉得得厉害，认为厉害，认为勇敢勇敢”给给1分。只要译成意动分。只要译成意动的相关表述均得分，译成类似的相关表述均得分，译成类似“很赞扬和推崇很赞扬和推崇”不不给分。给分。图：图：必须译成动词，必须译成动词，“画画”“”“画下画下”“”“画出画出”给给1分。分。最后一句语意翻译成最后一句
3、语意翻译成“写奖状写奖状” “画图画图状状“ 把地图形状把地图形状”作战图纸等都不给分。作战图纸等都不给分。3PPT课件评分细则：评分细则：7.（2）日：日：名做状，译成名做状，译成“每天，天天每天，天天”。奋：奋：译成译成“振奋，振作，发奋，亢奋振奋，振作，发奋，亢奋”都可都可降：降：使动用法，译使动用法，译“成使成使降服，使降服，使投投降降”。译成。译成“收降，降服收降，降服”也给分。译成也给分。译成“打打败败”不给分。不给分。虞：虞：料想。不虞：没有料到。掩贼不虞：只要料想。不虞：没有料到。掩贼不虞：只要译译“乘其不备乘其不备”即可。即可。4PPT课件 全卷得分全卷得分109分，文言文翻
4、译得分分，文言文翻译得分3分分南宁市一模回顾与经验南宁市一模回顾与经验5PPT课件 全卷得分全卷得分109分，文言文翻译得分分，文言文翻译得分4分分南宁市一模回顾与经验南宁市一模回顾与经验6PPT课件文言文翻译突破文言文翻译突破v抓住关键，把三大采分点翻译到位抓住关键，把三大采分点翻译到位7PPT课件 文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、词类活用、特殊句式等特殊句式等)的句子来考查，并将其作为评卷的的句子来考查，并将其作为评卷的“采分采分点点”。高考常见的
5、三大采分点是：。高考常见的三大采分点是：关键实词、关键虚词、关键实词、关键虚词、特殊句式。特殊句式。考生翻译时必须要强化考生翻译时必须要强化“采分点采分点”意识，能意识，能判断出判断出“采分点采分点”并将其落实到位，这样，翻译才最有并将其落实到位，这样，翻译才最有价值和意义。价值和意义。 学案略语8PPT课件自我诊断，找出翻译过程中的疑难点比对答案，领悟答案升格之道借题发挥，突破答题核心问题 栏目索引9PPT课件示例：示例：阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 段会宗，天水上邽人也。竟宁中，举为西域都护，西域敬其威信。三岁，拜为沛郡太守，徙为雁门太守。数年，坐法免。西域诸国上书愿得会宗，阳朔中
6、，复为都护。 会宗为与谷永相友善。谷永予书戒曰：“若子之材，可优游都城而取卿相，愿吾子因循旧贯，毋求奇功，万里之外以身为本。” 自我诊断，找出答题能力短板 会宗既出，城郭甚亲附。康居太子保苏匿率众万余人欲降，会宗奏状，汉遣卫司马逢迎。会宗发戊己校尉兵随司马受降。司马畏其众，欲令降者皆自缚。保苏匿怨望，举众亡去。会宗还，以擅发戊己校尉之兵，有诏赎论。拜为金城太守，以病免。 岁余，小昆弥为国民所杀。征会宗为左曹中郎将，使安辑乌孙，立小昆弥兄末振将，定其国而还。明年，末振将杀大昆弥，会病死，汉恨诛不加。元延中，复遣会宗发戊己校尉、诸国兵，即诛末振将太子番丘。会宗恐大兵入乌孙，惊番丘， 亡逃不可得，即
7、留所发兵垫娄地，选精兵三十弩，径至昆弥所在，召番丘，责以：“末振将骨肉相杀，杀汉公主子孙，未伏诛而死，使者受诏诛番丘。”即手剑击杀番丘。末振将兄子也勒兵数千骑围会宗，会宗为言来诛之意：“今围杀我，如取汉牛一毛耳。宛王、郅支头县槁街，乌孙所知也。”昆弥以下服，曰：“末振将负汉，诛其子可也，独不可告我，令饮食之邪？”会宗曰：“豫告昆弥，逃匿之，为大罪；即饮食以付我，伤骨肉恩，故不先告。”昆弥以下号泣罢去。 是时，小昆弥季父卑爰疐拥众欲害昆弥，汉复遣会宗使安辑。明年，会宗病死乌孙中，年七十五，城郭诸国为发丧立祠。” (节选自汉书段会宗传)(1)(1)愿吾子因循旧贯，毋求奇功，万里之愿吾子因循旧贯，毋
8、求奇功，万里之外以身为本。（外以身为本。（5 5分分） (2)(2)豫告昆弥，逃匿之，为大罪；即饮食豫告昆弥，逃匿之，为大罪；即饮食以付我，伤骨肉恩，故不先告。以付我，伤骨肉恩，故不先告。(5(5分分) )问题反思1.翻译中，你有翻译中，你有“采分点采分点”意识吗？能判断出意识吗？能判断出所给句子中的所给句子中的“采分点采分点”吗？吗？2.翻译有三大翻译有三大“采分点采分点”，你哪方面，你哪方面“采分点采分点”翻译较强？为什么？哪方面翻译较强？为什么？哪方面“采分点采分点”翻译翻译较弱？为什么？较弱？为什么？【评自己【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几根据下面的评分依据，看看你的答
9、案得了几分，想想问题出在哪里。分，想想问题出在哪里。比对答案，领悟答案升格之道【评分依据】【评分依据】（1）“愿愿”“”“旧贯旧贯”“”“毋毋”“”“身身”“”“因循因循”，各各1分。分。（2）“豫豫”“”“逃匿逃匿”“”“即即”“”“伤伤”，翻译正确，翻译正确各各1分；分；“为大罪为大罪”判断句，翻译正确判断句，翻译正确1分。分。考情解读 积累小贴士“豫”的义项其义项有四个：安乐、快乐，如“逸豫可以亡身”。出游，特指帝王秋日出巡。事先有了准备，预先。又写作“预”。通“与”。参加。考情解读 积累小贴士“即”的义项其义项有七个：走近、靠近，如“来即我谋”。就在（某时、某地），就（某物）。副词。立
10、即，马上。副词。就是。连词，如果。连词，即使。连词。与“则”用法相同。那就。理由： 该答案失分主要在未译准关键实词，如该答案失分主要在未译准关键实词，如“身身”字漏译，字漏译，“逃匿逃匿”字未落实。字未落实。只有只有“愿愿”字勉强得字勉强得1分。考场落实关键实词，一要靠积累，二要结合语境推分。考场落实关键实词，一要靠积累，二要结合语境推断。断。得分 1分【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。哪里。现场答案（1） 理由： 该答案得分点该答案得分点“为大罪为大罪”判断句译得准，判断句译得准，“旧贯旧贯”勉强
11、得分，勉强得分，“愿愿”“”“因因循循”“”“毋毋” “身身”“”“豫豫”“”“逃匿逃匿”“”“即即”“”“伤伤”多个关键词不译或翻译错误。多个关键词不译或翻译错误。得分 2分【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。哪里。现场答案（2） 理由： 该答案得分点在该答案得分点在“因循因循”“”“毋毋”“”“伤伤”“”“豫豫”“”“为大罪为大罪”，失分主要在未失分主要在未译准关键实词，译准关键实词，如如“愿愿”字漏译，字漏译，“旧贯旧贯”“即即”字未落实，字未落实，“身身”意译为意译为“身家性命身家性命”，“逃
12、匿逃匿”使动用法未落实使动用法未落实。得分 5分【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。哪里。现场答案（3） 理由： 该答案对该答案对“愿愿”“”“因循因循” “逃匿逃匿”“”“毋毋”四个关键词、四个关键词、“为大罪为大罪”判断句判断句译得译得准，准，“旧贯旧贯”结合语境讲得通，但结合语境讲得通，但“身身”“豫豫”“”“即即” “伤伤”四四个关键实词则大个关键实词则大而化之，未能结合语境准确翻译。而化之，未能结合语境准确翻译。得分 6分【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出
13、在看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。哪里。现场答案（4） 理由： 该答案对该答案对“愿愿”“”“因循因循” “逃匿逃匿”“”“毋毋”“”“身身” “伤伤”关键词、关键词、“为大罪为大罪”判判断句断句译得准，译得准，“旧贯旧贯”结合语境讲得通，但结合语境讲得通，但“豫豫”“”“即即” 未能结合语境准确翻译。未能结合语境准确翻译。得分 8分【评他人】【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。哪里。现场答案（5） 关键采分点的突破之道：审出关键点，落实关键点关键采分点的突破之道：审出关键点，落实关键
14、点审题要审出关键采分点文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，只有审出采分点（一个分句有一到两个采分点），才知道在哪里应该格外注意，才能得分。文言句子哪些地方可能成为采分点呢？借题发挥，突破答题核心问题关键实词：关键实词：1.从词性上看，是动词，其次是名词、形容词。另外，代词也不可忽视。2. 从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“故事”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推
15、断的实词可能是重要实词。在确认这些实词为采分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。五类关键实词译到位：五类关键实词译到位： 1.一词多义：代入语境一词多义：代入语境 2.活用：语法判断、译到位。换词法，活用：语法判断、译到位。换词法，如：如：“左右欲刃相如左右欲刃相如”，“刃刃”换成现换成现代汉语代汉语“杀杀”；扩充法；用形式表明。；扩充法；用形式表明。 3.古今异义：区别、拆分古今异义：区别、拆分 4.通假字：同音、形似通假字：同音、形似 5.疑难词：多方推断疑难词：多方推断关键虚词：关键虚词：1 1. .高频虚词：高频虚词： “以以”“”“其其”“”“因因”“”“乃乃”
16、2.2.可译可不译虚词：可译可不译虚词：“者者”“”“焉焉”等。该译则译。等。该译则译。3.3.常见副词：常见副词：“甚甚”“”“益益”“”“咸咸”“”“既既”“”“诚诚”“”“信信”等。等。要求除表敬谦外，意思实在，当须译出。要求除表敬谦外，意思实在，当须译出。4.4.特殊虚词：特殊虚词：“无以无以”，兼词，兼词“诸诸”等。词义固定，固定等。词义固定，固定翻译。翻译。特殊句式：特殊句式：1 1. .判断句判断句2.2.被动句被动句3.3.后置句：定语后置句、介词短语作状语后置句后置句：定语后置句、介词短语作状语后置句4.4.宾语前置局宾语前置局5.5.省略句省略句6.6.固定句式固定句式特殊
17、句式：特殊句式：1.审题时要具备“语言标志意识”。特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。应特别注意这些标志词。2.注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。总之，平时要多积累，在审题时方能激活原有记忆，借助上下文语境进行辨识。课堂巩固训练：课堂巩固训练：阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 郭劝，字仲褒，郓州须城人。赵元昊袭父位，以劝为官告使，所遗百万，悉拒不受。元昊将山遇率其族来归，且言元昊将反。是冬，元昊果反，遣其使称伪官来。劝视其表函犹称臣，因
18、上奏曰：“元昊虽僭中国名号，然尚称元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。”遂落职知齐州。劝性廉俭，居无长物。及再为侍读，曰：“吾起诸生，志不过郡守，今年七十，列侍从，可以归矣。”遂拜章，三上遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。不得谢，赐银使市田宅。后二年卒。 (选自宋史郭劝传)(1)元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。以礼屈之，愿与大臣孰议。译文： 赵元昊虽然使用赵元昊虽然使用超过超过中原王朝中原王朝（授予）（授予）的名号，但还自称为臣，可以逐步用礼来的名号，但还自称为臣，可以逐步用礼来使使他他
19、屈服屈服，希望皇上和大臣，希望皇上和大臣仔细仔细商议。商议。(要点：“僭”“中国”“屈”“孰”，句意通顺。)考情解读 积累小贴士话说“孰”与“熟”古汉语常用字字典第354页。(2)遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。译文：于是拜呈表章，多次上表也不得辞于是拜呈表章，多次上表也不得辞官，赏赐他银两让他买田地和住宅。官，赏赐他银两让他买田地和住宅。(要要点：点：“拜拜” “” “三三”“谢谢”“”“市市”，句意，句意通顺。通顺。)考情解读 积累小贴士“拜”的义项“拜”是人物传记类文言文的常见词。它的义项有：一种表示恭敬的礼节。由此义又引申出“谒见，拜见。”授给官职。拔。考情解读 积累小贴士反训词古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫反训词。如本题译句中的“赐银使市田宅”中的“市”，在这里是“买入”义，在别的语境中又有“卖出”义。这样的词语还有诂：买或卖。置：置办或放弃。报：报恩或报仇。从：跟随或率领。纳：收进或交出。迁：升官或降职。谢谢观看，欢迎指导！谢谢观看，欢迎指导！
