1、 教学目标 1. 认识法律对未成年人特殊保护。 2. 知道对未成年人实施特殊保护的法律和四道防线。 3. 懂得什么是家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护，善于用法律保护自己的合法权利。在党的关爱下，我们健康的一天天长大。生活中，为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？我们为什么需要特殊保护？二、主动思考，自主学习 请大家读教材，思考“学生用书” 自主学习 部分。三、聚焦主题，合作探究探究一：我们需要特殊保护（1）“爷爷每天要接送我”“妈妈告诉我，不要随便与陌生人说 话”原因是什么？（2）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？（3）怎样才能使未成年人免受伤害？活动一我们需要特殊保护原因一：
2、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。活动二:世界对儿童权利关注历史 20世纪爆发的两次世界大战，使人类认识到儿童是战争的最大受害者，开始关注儿童的权利。 1924年，救助儿童国际组织联盟首次提出“儿童权利”的概念。第一份儿童权利宣言在日内瓦诞生。 1959年，联合国大会通过了儿童权利宣言，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。 1989年11月20日，联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的儿童权利公约。 1990年8月29日，我国政府正式签署了联合国儿童权利公约；1991年12月29日，全国人民代表大会常务委员会批准中国加入该公
3、约。截至2015年，联合国儿童权利公约已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。看完材料后你有什么感受？ 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。我们需要特殊保护原因二：探究二：感受法的关爱活动三：你说我说 小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他.进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便
4、勉强坐进了教室，也是心不在焉。看完材料，学生思考讨论：（1）你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？（2）小强的合法权益受侵犯他应该怎么办？针对父母的行为，他可以向谁求助？请你帮他想想办法。（3）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？国家构筑保障未成年人合法权益的防线有哪些 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保护未成年人合法权益的四道防线。活动四：议一议 我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则
5、？ 未成年人保护法贯彻“公民在法律面前一律平等”和“尊重和保障人权”的宪法原则，明确规定了未成年人享有生存权、发展权、受保护权和参与权等权利，使未成年人权利的深度广度大为拓展；明确了根据未成年人身心发展特点给予特殊和优先保护这一总原则。点拨升华 劣父教子 不许出圈变相赌博中国已建立2500个少年法庭四、达标检测，反馈矫正 见“学生用书”部分五、总结梳理，整合提高1.你有什么收获？还有什么疑惑？2.知识总结：通过本节课的学习，我们知道了宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。法律为我们护航法律为我们护航感受法的关爱感受法的关爱我们需要特殊保护：原因我们需要特殊保护：原因 给予未成年人特殊关爱和保护的法律构筑保障未成年人合法权构筑保障未成年人合法权益的四道防线益的四道防线 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
