1、我们与孩子共成长 情景再现 （1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-子女对家长惟命是从。 （2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-远胜于家长。 （3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-成为说得来的“朋友家长” 。 重智轻德90% 轻视能力73% 宠爱有余60% 尊重不够70% 示范不够87% 方法简单65% 期望过高78% 数据统计情况 孩子们想要的父母 （1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。 （2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。 （3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。 （4）不要只从自己的角度来思
2、考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。 （5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。 （6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。 （7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。 一个可敬的学习型家庭 2004年和2005年，美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的 五年级学生应陶同台演出。 这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位 置。 为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子
3、一起成 长。 他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是 想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。后来，他们根据老师的建议， 并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地 就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说： “妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”小应陶眨着小眼睛，似信非信。 妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一 起学乐谱，练指法。 妈妈的决心和
4、毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。 正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。 不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈 妈就和她一起阅读了假如给我三天光明、草房子等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的 欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。 为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他 们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩 子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发
5、在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师 ，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间看似生活小事，却培养了 她从小独立生活的能力。 正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。 就“我们与孩子共同成长”这个家 庭教育的主话题，您觉得急需改进和加 强的是什么？ 孩子共同成长“十要”： 一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子； 二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”； 三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”； 四要根据孩子发展的情况适时调整
6、教育策略和方法； 五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你； 六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子； 七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动； 八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解； 九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情； 十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能 力。 时代在发展， 科技在进步， 孩子在成长。 与孩子共同成长， 家长应该做孩子： 身体的呵护者， 知识的共研者， 目标的引领者， 思想的指导者， 生活的管理者， 情感的沟通者， 情绪的调控者， 意志的锻造者， 能力的提升者， 创新的激励者。 再再 见见
