1、眼中那个-人见人爱，花见花开的孩子，去哪儿了？,“无条件的爱”与“有条件的爱” “无条件的爱”强调“不论你做了什么，我都会爱你”，它给了孩子一种安全感。如果缺乏“无条件的爱”，孩子会觉得人天生是得不到爱的，只是仅仅由于做对了什么，才能得到别人的爱（Fromm, 1956）。于是长大后，他们会成为剥削型和交换型的人，前者认为通过掠夺才能从别人身上获得爱；后者则认为通过交换才能得到别人的爱。 而同样重要的是，孩子们需要得到“有条件的爱”。“有条件的爱”意味着：“我爱你，因为你达成了我的标准”。“有条件的爱”是可以通过行为来影响或控制的，孩子做对/做错了事，就可能会得到/失去爱。,因此，“有条件的爱
2、”让孩子学会了为自己的行为负责。他们明白了如果自己能识别和满足他人的需要，他们就可以获得爱；如果他们犯了错，他们就得承担负面的后果（别人可能会减少对他们的爱），但同时，他们依然可以通过悔过自新来重新得到他人的爱（Fromm, 1956）。 如果缺乏有条件的爱，孩子长大后会成为接受型和囤积型的人，他们不相信自己能通过自己的行为来主动获取别人的爱，而只能被动地接受别人的付出。,家庭,父母如何有质量的爱和陪伴孩子,1、抓住成长的关键期,孩子的成长有三个关键期,0-3岁为第一个关键期-宝宝阶段 3-9岁为第二关键期-幼小阶段 12-14岁为第三个关键期-初中阶段,5,智慧家长成长季之 三年级现象探究,
3、6,三年级孩子的心理特点,1、个性差别大：他们在接受别 人的评价中能发现自身的价值，有的对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。是形成自信心的关键期。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。 他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望
4、便知。脸，就是一张“晴雨表”。,3、自控力不强： 三年级开始，学生进入少年从期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。 同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 会出现做事冲动，目的性不强或者不能坚持等。,4、9岁的孩子处于焦虑期。 三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。这种焦虑会导致孩子出现身体的痉挛， 比如眨眼睛、耸肩、出怪
5、 相、扭脖子、清嗓子、抽鼻子、干咳等。 9岁是孩子的过渡期。玩的天性开始消退，开始隐约感到自己身上的责任，很容易感觉到自己微不足道，对很多事情感到无能为力。,9,孩子们将会遇到的痛点： 1、语文学科阅读量大增，习作开始由段到篇过渡。 2、数学学科计算量增大，思维训练开始上新的台阶。 3、英语单词量突然猛增，学英语不再是“天天快乐”，也有“时时痛苦”。 4、学习对自主性的要求更高，要慢慢学会自我学习。 5、铅笔字向钢笔字过渡有些艰难，总也做不到一次写好或写对。,家长将会遇到的痛点： 1、孩子会特别贪玩，不像一二年级对学习有着新鲜感。 2、孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。 3、对孩
6、子玩电脑手机的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。 4、孩子不再好哄，与同学出现矛盾的几率大大增高。 5、静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。 6、丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。 7、考试分数不再像现在这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。 8、孩子越来越喜欢读书，可是好像效果不明显。或者不爱读书，怎么办呢？,三年级是良好学习习惯定型 和培养的最后关键期 1、培养孩子定时专心学习的习惯。 2、教育孩子学会合理安排时间。 3、养成按时独立完成作业的习惯 4、养成复习和预习的好习惯。 5、养成广泛阅读的习惯。,情商的培养 （一）帮助孩子驾驭好自己的情绪 1
7、.帮助孩子悦纳自己认识自己了解自己的情绪 （1）体察自己的情绪 （2）认识自己的优缺点 2.帮助孩子学会情绪的自我管理做自己情绪的 主人 （1）哭是孩子情绪宣泄的一条重要渠道 （2）转移也是孩子宣泄情绪的良好途径 （3）倾诉是一种处理,（二）帮助孩子读懂他人的情绪 1.察言观色了解他人情绪 （1）学会观察 （2）学会倾听 2.同理心培养知己知彼 （1）通过移情培养孩子的同理心 （2）培养孩子的宽容之心 其实也是调整自己的情绪和心态 （三）培养孩子的社会交往能力 1.积极鼓励孩子参与集体活动 2.教孩子协调人际关系的技巧 3.教给孩子基本的社交礼仪,错过了关键期如何弥补？ 1、陪伴是最长情的告白
8、。 2、安心 教育之道是安心之道 3、学习有关各阶段孩子的身心特点，问题出现后先反思自己，后找对策。 4、青春期是最后一个弥补的机会。,父母如何有质量地爱和陪伴孩子,1.抓住成长的关键期 2.放下手机，身教胜于言传 3.陪孩子探索 4.学会沟通 5.用心聆听 6.适时细节赞美 7.控制自己的情绪 8.养成阅读等好习惯 9.做家务,优秀家长的做法参考 父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事;二是和孩子一起游戏、游玩;三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与为破损的玩具、家具或衣物进行修理或修补的工作。 “成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。成绩好的孩子，
9、妈妈通常是有计划且动作利落的人。父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱。成绩越差的孩子，越依赖便利店的食物。”父母能做的就是改善孩子的生活习惯。 为了给孩子提供适宜成长的环境，父母需要特别留意三件事情：一是夫妻之间的情感生活;二是吃饭的习惯;三是作息习惯尤其早睡早起和坚持运动的习惯。 父母可以让孩子接触电脑游戏，但必须严格限制玩游戏的时间并监视游戏的主题。如果孩子不幸染上了“网瘾”，要么因为父母没有为孩子制订上网的规则，要么因为孩子在电脑游戏之外找不到足够的成就感。,你的心事我愿意听,1、孩子写作业磨蹭，本来两个小时写完的，非等到周日下午才写完；做
10、事拖拉，没有时间观念 玩枪战游戏（CF枪战）等。 2、感觉孩子缺乏自信心 3、太沉迷于手机和电脑 写作业时有速度没质量。 4、看到孩子哭就想揍她，孩子的性格她受不了，因为软硬不吃。 5、进不了孩子的世界，求指点。,6、孩子坐不住而且做作业也不认真，说了也不听。 7、辅导不了作业，愁。 8、不知道孩子的爱好，不知道该怎么陪孩子？说孩子喜欢玩，但不知道孩子玩什么，从中收获什么。 9、缺乏耐心，着急了就揍。,龙应台写给安德烈的一段话： 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。,你若盛开，蝴蝶自来；你若学习、改变，幸福常在,
