1、六年级综合实践主题分解课,让文物活起来,5月18日是国际博物馆日。 习近平主席曾指出，一个博物院就是一所大学校，要保护好、管理好、研究和利用好凝结着中华民族传统文化的文物，让历史说话，让文物活过来，给当代人以民族自信和历史启迪。,他还表示，博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁，在促进世界文明交流互鉴方面具有特殊作用。,跟着习主席看博物馆,想了解一个国家的过去,从博物馆开始,走进湖北博物馆,探寻楚汉文化,瓷母是清朝乾隆年间烧制的一件86厘米高的大瓷瓶，又名各种釉彩大瓶 。 乾隆年间的瓷器烧制技术已经达到顶峰时期，乾隆专门命人烧制出一款集合历代所有瓷器品种、工艺于一身
2、的大瓶。,整个大瓶从上到下依次运用了15种施釉方法，16层纹饰，腹绘12扇开光图案，包括 “三羊开泰”、“太平有象”等画面。 此瓶集高温、低温色釉和釉下彩、釉上彩于一体，每层烧制温度各不同。当时条件简陋，工匠们仅凭一次性测温瓷片一遍遍烧制，在只有0.0023%的成功率下，竟然烧造成功！其工艺繁复至极，至今无法复制。,江山千里望无垠， 元气淋漓运以神。 北宋院诚鲜二本， 三唐法总弗多皴。,可惊当世王和赵， 已评一堂君与臣。 曷不自思为臣者， 尔时调鼎作何人。,这是巨幅山水千里江山图上的一首题诗，据传为乾隆所作。,文物上的题诗,用蓝宝石等作颜料。,但这幅被乾隆皇帝题诗50多处的“十大名画”之一的富
3、春山居图，实为赝品（仿品）。,明朝末年这幅画的原版传到收藏家吴洪裕手中，吴洪裕极为喜爱此画，甚至在临死前下令将此画焚烧殉葬。就在此画被烧时，被吴洪裕的侄子从火中抢救出，但此时画已被烧成一大一小两段。 较长的后段称无用师卷，现藏台北故宫博物院;前段称剩山图，现收藏于浙江省博物馆。现每段估值500亿。,文物的前世故事,在2010年3月14日的两会新闻记者会上，温家宝总理在回答台湾记者提问时讲了一个故事，希望两幅画能合成一幅画。 画是如此，人何以堪。引温总理的话，充满了对两岸“血浓于水”同胞情谊的深情寄托。 诸多年来，两岸画家和有识之士多方努力，希望有朝一日能够“破镜重圆”，重新拼合此画。,在多方努
4、力下，大陆与台湾沟通了5年，富春山居图2011年6月终于在台湾台北故宫博物院展出，参观人数突破70万人。同时，中国邮政公司发行同名邮票。 富春山居图问世已有660多年，烧成两段则有360多年，分藏海峡两岸也有60多年， 希望它早日和两岸同胞一样来大陆 “破镜重圆”。,文物的今生故事,帝王陵为何不能随便挖掘？看看一件出土的龙袍就明白了。 1956年5月19日，定陵的发掘工作正式开始。地宫里的陪葬品极其丰富，如今人们都知道定陵地宫共出土了3000多件文物，其实当年很多珍贵的丝织物都因为技术问题没能被保存下来。很多丝织物接触氧气后被氧化，结果瞬间化为灰烬。,当年万里皇帝的龙袍在发掘现场就已经开始碳化
5、，并逐渐失去了原来的色彩。如今五十多年过去了，龙袍的损坏情况更为严重。其中龙袍的折痕处已经发黑、碎裂，给人的感觉是整件龙袍都已经“酥掉了”。,博物馆新闻,博物馆新闻,故宫文物种类繁多 开放区域增加,博物馆新闻,匠人匠心我在故宫修文物纪录片曾风靡一时，无数人被文物修复师精湛的技艺和持之以恒的坚守而打动。若说冷门职业，文物修复师肯定名列其中。 21岁男生想当文物修复师， 修复一个瓷杯花了3个多月 。 据介绍，全国馆藏文物几千万件需要修复。目前，全国文化遗产行业从业人员约为15万人。即便全员上岗，显然也是来不及修复各种文物的。,博物馆新闻,提问题三原则： 1、感兴趣 2、有价值 有利于我们身心发展，
6、有助于解决实际问题。 3、可操作 小组成员都力所能及。,提问题的方法,将问题分类 是什么 为什么 怎么样 是什么知识探究型 可通过网络、教科书、科普书等寻找答案。 （例：挖掘文物时文物会遭到破坏吗？） 为什么准学术研究型 需要通过搜集证据，进行逻辑分析、 推理才能找到答案。（例：挖掘文物时文物为什么会遭到破坏？） 怎么样创新研究型 它不仅回答是什么、为什么，而且还要回答“该如何做、怎么办”等。（例：怎样解决文物挖掘时遭受破坏的情况？）,提出问题,问题：苹果为什么会落地？,问题：水开了，壶盖为什么会动？,研究课题：有关万有引力的研究,研究课题：蒸汽的运用,发明蒸汽机,研究课题,问题筛选、分类的方
7、法： 1、删删除没有研究价值，显而易见，现阶段研究起来较困难的问题。 2、并将相似或相近的问题进行合并，问题归类。 3、改对描述不准确、不完善的问题进行修改。,整合问题,科学表述子课题的方法 子课题不能是疑问句，要准确、规范、简洁、醒目，要包括研究内容。 比如：文物的研究，这个主题就不是一个科学的表述主题，它缺少了研究内容，若写成“有关文物纹饰的研究”，就写明了研究的内容。 提出问题后请同学们分组讨论，将你们研究的问题按要求尽量转换成研究的子课题。,科学表述子课题,主题辐射式： 围绕一个主题，开展与主题相关的活动内容和形式。 例如：走进博物馆 文物的故事 文物的保护 文物的价值 文物的鉴赏 ,
8、文物的故事,文物的鉴赏,文物的价值,文物的保护,走进博物馆,主题立体式： 确定一个主题，将其分解成若干个子课题，这些课题还可以分解成若干个子子课题。,组内交流，提出问题。,组长： 组织本组成员轮流分享各自最想研究的问题，筛选出最有价值，大家感兴趣的问题，记录组员提问题情况并打分，将本组推选的三个问题贴到黑板相应的位置上。 组员： 在小组内交流你最想研究的问题，并说说你想研究的理由。 将问题记在问题采集卡上，并尽量将问题归纳成子课题。 记录员： 将本组推选的三个问题写到彩色卡纸上，注意在问题的前边标上组别和序号，书写工整，字体大小适中。 计分员： 依据评分标准给本组成员计分，填写到评分表中。,整
9、合问题 提炼研究的子课题,子课题 哪几个问题可以归为一个子课题，请用序号分组并科学表述子课题。,问题采集卡 组别： A 组长：,我提出的问题,序号,A2,A1,A3,A4,？,走进博物馆综合实践主题分解课评价表 组别： 组长：,组员 学号,提出问题的数量 每个1分,被推选的问题数量，每个2分,得 分,本组共提出（ ）个问题，平均每人提了（ ）个问题。,同学感兴趣,有价值,可操作,问题筛选、分类的方法 1、删删除没有研究价值，显而易见，现阶段研究起来较困难的问题。 2、并将相似或相近的问题进行合并，问题归类。 3、改对描述不准确、不完善的问题进行修改。,整合问题,科学表述子课题的方法 子课题不能是疑问句，要准确、规范、简洁、醒目，要包括研究内容。 比如：文物的研究，这个主题就不是一个科学的表述主题，它缺少了研究内容，若写成“有关文物纹饰的研究”，就写明了研究的内容。,科学表述子课题,全班交流,板书： 提问题的方法 提问题 整合问题 科学表述子课题 分组,各位同学请根据自己的兴趣爱好自由结组。（先选出各组的组长，手拿标志，让组员找组长）,分组,谢谢莅临指导!,
