Unit 3 Animals-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-县级公开课-外研剑桥版四年级下册(编号：6085b).zip

snakekduckcowlionfoxwolfpigsheepUnit3AnimalsAnimalszooWhat animals sounds can you hear? 你能听到哪些动物的叫声呢？Open your books turn to P20.1a听录音，给听到的动物标明数字序号123456789sheepcowduckWhat is it?hippofoxsnakeAdd your title here.wolfAnimalsWhat is it?What is it?Its a hippo.Its a hippo.Group work: Group work: Make a conversationMake a conversationA:What is it?A:What is it?A:What is it?A:What is it?B: Its a B: Its a B: Its a B: Its a .c o wolfi o nhiPpi gs e pdukSharp eyes 游戏说明：在这个游戏里，老师将在电脑屏目上快速的出现一些单词或图画，如果你能很快的认出是什么单词或图画，请举手大声读出单词并说出其中文。如果你能很快说出来，将得到奖励，加油哦！piglionhippohippowolfThanks For Listening1Unit3Unit3 AnimalsAnimals 叶晨露内容第 1 课时 Part1 Part2教学目标（一）知识与技能1.能根据听到的单词 lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck 指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。（二）过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。3. TPR 全身反应法（三）情感、态度与价值观：爱护环境，保护动物。教学重难点1. 学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。2. 整句输出： What is it? Its a .3. 单复数变换： sheep-sheep fox-foxes （es 发音） wolf-wolves4. sna ake wo olf sheeeep du uck教学过程StepStep 1 1 WarmingWarming upup1.Unit1 words list- little teacher.2.Greeting-daily talk : What time is it? 3.Classroom rules&Rewarding System. StepStep 2 2 LeadLead inin1. Show Ss the title of this unit letters by letters-Animals2. Do you like animals? Whats your favorite animal?3. Watch a video and answer my quiz-What animals can you see?StepStep 3 3 PresentationPresentation 1. 创设 zoo 情景，第一遍听录音 1a,学生不翻书，整体感知动物叫声T: Look! What is it?Ss: Its a zoo.T: Lets go to the zoo. OK? T: What animals sound can you hear?2. 翻书对照课本 1a，第二遍听录音 1b 前部分，标序号。教学补充：教学补充：有关于(d-u-c-k, duck 注意元音字母 u 的发音)进水塘小组竞赛浸入关键句： What is it? Its a . 学生各抒己见，如果说出动画里的单词，教师给出图片，简单请该生带领全班领读。23. 第三遍听录音 1b 后部分，逐一学习新单词。4. 新知教授。StepStep 4 4 PracticePractice 1. 通过不同游戏进一步巩固所学单词，如：（1） 老师说单词，学生做相应动作或模拟动物声音；（2） 卡片快闪或出示动物的部分身体部位，学生抢答；（3） 老师快速出示单词的部分字母，学生拼读出完整的单词。2. Game：Which one is missing?3. Make a circle or line in groups. 组内成员传动物卡片，每人回答上一位组员的问题，并向下一位成员提问。SettingSettingWordsWordsPracticePractice MethodsMethodsThere are three animals in the wood.sheepcowlion1. 观察图片，找出相同特征 The sheep and the cow, they eat the grass. They are white. However, the lion eat the meet.2. 注意原因字母 ee, sh 的发音。duckpig1.How many ducks are there?Is it a fat pig or a thin pig?2.duck 中 u 的发音hippofox1.单复数变型：hippo-hippos fox-foxes2.Spelling the words.3.hippo 发音的纠正snakewolf1. 从动物叫声着手，引入动物2. Snake 中 a 的发音，以及结尾不发音的 slient E.选取数名学生当小老师，其余学生跟读并采取多种形式操练，如男女生读、开火车读、分组读、每名同学来读，单词卡片接龙 听老师指示该小动物想去哪一小组，增强组与组之间的友好合作。3StepStep 5 5 ConsolidationConsolidation1. Role-Play- 继续是 zoo 的场景，学生自选动物头饰编对话WhatWhat isis it?it? ItsIts a a .2. 老师采用游戏形式帮助学生复习动物单词，如：（1） 一名学生做动作，其余学生猜单词；（2） 老师说出单词的首字母，学生抢答动物单词并拼读。3. 学生打开课本到第 20 页，老师指导学生读题、观察图片、说出题目的意思。学生仔细完成练习，老师巡视指导后师生共同核对答案。学生根据 1a 的内容找出本题中所缺少的动物单词并记录下来。小组活动，通过火车拼读单词的游戏。StepStep 6 6 HomeworkHomework复习动物相关单词，能够拼读、拼写。4板书设计Key point：What it is?Its a .小组 PK 机制反思：1. 板书上以课本标题的 Animals 放射状的思维导图，将单词贴在下方。可在课堂回收环节考察学生图文是否对应，点学生将单词与动物图片相 match.2. 多设置活动锻炼小组合作能力：全班分成若干组，每个组分别都有 ABCD 编号的学生。老师问一个问题，每个学生在自己的小白板写下答案。然后组内的学生把头凑一起，讨论完写一个统一答案。写好后老师决定选一个编号，比如让所有小朋友 A 站起来回答。Animalssnake电脑屏幕5