Unit 1 Time-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)-外研剑桥版四年级下册(编号：b236a).zip

Time My crazy clock 判断句子对错判断句子对错 7:00 ( ) Its seven oclock. ( ) Its seven. 8:30 ( ) Its half past eight. ( ) Its eight oclock. 11:00 ( ) Its ten one. ( ) Its eleven oclock. 13:00 ( ) Its one oclock in the afternoon. ( ) Its one oclock. 2:30 ( ) Its half past two. ( ) Its two . 说出下面的时间说出下面的时间 halfhalf pastpast sixsix eleveneleven oclockoclock oneone oclockoclock p.m.p.m. tenten oclockoclock Whats the time? Its half past eiht. I What time is it ?Its one oclock.What time is it ?Its ten oclock.Its two oclock.Its twelve oclock.tick tock（滴答声）Ive got a clock, tick tock. Ive got a clock, tick tock. Ive got a crazy, crazy clock, Tick tock. crazy(疯狂的)at midnight（午夜）strike（敲打）At one oclock my crazy clock strikes two. At two oclock my crazy clock strikes four. At ten oclock it doesnt do a thing, But at midnight clock starts to sing. La la la la, tick tock. This is my clock, tick tock.This is my crazy, crazy clock. Tick tock. Tick tock. Tick tock. Time 教学反思 上课前，我跟学生面对面地进行英语交流，如:Whats the weather like?What time is it?并且我设计了用歌曲导入新课，学生很快进入了英语听课状态，然后用学生相互提问题的方式体现以学生为主体的合作探究的学习方法，而且我制作的图片及单词卡是既简单又非常有效，让学生把单词卡读一次，然后让学生贴到黑板上，以加深对单词的记忆及认识的效果。如:seven oclock half past six a quarter past six. 最主要的是，在课堂内,我设计了一个情景，让学生上台或以小组介绍自己一日的日常活动，从而使学生能有更好的氛围把所学的语言自然地加以运用，体现情景对话活学活用的目的。本节课还有待完善之处：在教学设计中由于对前面所学过的时间部分给予学生活动的时间较长，从而导致学生的主要活动时间有所不足，前松后紧，今后的教学设计中应加以注重。TimeTime 教学设计教学设计（第（第 2 2 课时）课时） 【教学内容教学内容】Part3 Part4【教学目标教学目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；2.能理解并学唱歌曲 My crazy clock。（二）（二）过程与方法过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重点教学重点】学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock 并进行演唱。【教学难点教学难点】学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock。【教学准备教学准备】教材相配套的录音带，CAI , clocks .【教学过程教学过程】Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。Step 3 Match and colour.1. 打开课本第 9 页，学生仔细观察题目，弄清题意。2. 学生根据题目要求，自主完成练习。3. 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step 4 Listen and sing the song. 1. 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。2. 老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。3. 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。4. 学生打开课本到第 10 页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型 Atoclock my crazy clock strikes并操练。5. 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。6. 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework与同桌对唱 My crazy clock 这首歌曲。【板书设计板书设计】Unit 1 Time Part 3Part 4Its oclock.Its half past.Atoclock my crazy clock strikes.