1、美丽的秋天美丽的秋天生字词生字词liolioshushufnfn生字词生字词盒盒颜颜 料料票票飘飘闻闻 梨梨勾勾曲曲生字词生字词淡淡多音字多音字 shn (扇扇风风) (扇扇动动) shn (电电扇扇) (折折扇扇) q (歌歌曲曲) (乐乐曲曲) q (弯弯曲曲) (曲曲折折)解词语解词语清凉：清凉： 凉而使人感到爽快。凉而使人感到爽快。温柔：温柔： 温和柔顺温和柔顺(多形容女性多形容女性)。留意：留意： 注意，小心。注意，小心。五彩缤纷：五彩缤纷：形容颜色很多。形容颜色很多。炎热：炎热： (天气天气)很热。很热。凉爽：凉爽： 清凉爽快。清凉爽快。频频：频频： 连续不断地。连续不断地。丰收：
2、丰收： 收成好。收成好。整体感知整体感知秋的颜色秋的颜色秋的气味秋的气味秋的声音秋的声音自由朗读课文，说说课文自由朗读课文，说说课文都写了秋天的什么？都写了秋天的什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这句运用了比喻的修辞手法。秋雨是秋天到来的标志，秋雨过后，秋天呈现出它的景色，所以说秋天的雨是一把钥匙。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路轻声朗读第轻声朗读第1 1自然段，思考：自然段，思考：课文详解课文详解 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻秋天
4、的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 这句运用了比喻的修辞手法。秋雨是秋天到来的标志，秋雨过后，秋天便呈现出它的景色，所以说秋天的雨是一把钥匙。秋雨带着我们穿过了秋天的大门，秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？我们首先能看到了什么呢？颜色颜色事物事物 橘子、柿子橘子、柿子你看，它把黄色给了银杏树，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚它把红色给了枫树，红
5、红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。的凉爽。的凉爽。 这两个句子既有比喻，又有拟人，生动形这两个句子既有比喻，又有拟人，生动形象地写出了秋雨染黄了银杏叶，润红了枫叶。象地写出了秋雨染黄了银杏叶，润红了枫叶。比喻句：比喻句：写出了田野的广阔无边。写出了田野的广阔无边。 争争拟人句：拟人句：写出了果子结得多。写出了果子结得多。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。表示还有很多颜色没有一一列举表示还有很多颜色没有一一列举拟人句：表现出拟人句：表现出菊花情态的美好。菊花情态的美好。 你看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，
6、它把你看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，它把 给给了了 ， 像像 。 秋天的雨还会把颜色分给了秋天的雨还会把颜色分给了 自然段写了什么？圈出写了哪些景物？自然段写了什么？圈出写了哪些景物？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢在小雨滴里呢! !小朋友的脚，常被那香味勾住。小朋友的脚，常被那香味勾住。本自然段写秋雨的气味。本自然段写秋雨的气味。雨给大地带来了丰收香甜的气味。雨给大地带来了丰收香甜的气味。秋天的雨里还藏着哪些香味？喜鹊造房子松鼠
7、储藏粮食青蛙挖洞睡觉松柏穿衣服杨柳落叶读一读，想一想读一读，想一想 为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、欢乐”的歌? 因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到美味的水果，还可以和小动物们玩耍，收获种种快乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。 秋天的雨秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，秋天的雨，带给
8、大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。带给小朋友的是一首欢乐的歌。总起总起打开秋天的大门打开秋天的大门总结总结丰收、欢乐之歌丰收、欢乐之歌分述分述喜爱赞美喜爱赞美缤纷的色彩好闻的气味 金色的喇叭秋天的雨结构梳理结构梳理 这是一篇抒情意味很浓的散文，名这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。为写秋雨，实际在写秋天。 课文的内容课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，把秋丰富多彩，作者抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，向读者展示出一个美雨作为一条线索，向读者展示出一个美丽、丰收、欢愉的秋天。丽、丰收、欢愉的秋天。课堂小结课堂小结。拓展延伸拓展延伸描写秋雨的句子描写秋雨的
9、句子1 1、收集描写秋天的语句。、收集描写秋天的语句。2 2、把秋天的景物画下来。、把秋天的景物画下来。3 3、背诵第二自然段。、背诵第二自然段。布置作业布置作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流
10、时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会
11、有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
