1、 郭沫若诗两首郭沫若诗两首 天上的街市天上的街市 静静 夜夜 临县湫水中学临县湫水中学 郭建平制作郭建平制作 你喜欢星你喜欢星光灿烂的夜光灿烂的夜晚吗？晚吗？ 夜晚，仰望天空，群星夜晚，仰望天空，群星璀璨，那里发生过多少美丽璀璨，那里发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的的故事，产生过多少神奇的传说，令人心驰神往、遐思传说，令人心驰神往、遐思幽想，幽想，（1）有感情地朗读并背诵这首诗。）有感情地朗读并背诵这首诗。（2）理解诗中联想和想象的作用，）理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。初步培养联想和想象的能力。（3）体会诗人追求理想、向往自）体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想
2、感情。由幸福生活的思想感情。郭沫若（郭沫若（18921979） 19211921年和年和19221922年这两年中，郭沫若年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那半殖民地半封建社会那“冷酷如铁冷酷如铁! !黑黑暗如漆暗如漆! !腥秽如血腥秽如血”的黑暗现实，郭沫的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创若感到极大的愤怒。他在这一时期创作的诗集作的诗集星空星空表达了这一思想感表达了这一思想感情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于
3、破灭，陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动诗人的一度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。望，依然不倦的探索和追求。 郭沫若郭沫若 此诗写于此诗写于19211921年年间，当时中国依旧被间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，他痛恨黑暗，向往光向往光明明，于是写下了这首，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的充满浪漫主义色彩的诗。诗。 上世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，上世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在水生火热之中，人
4、民生活在水生火热之中，“五四五四”运动呼唤人们运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活依然没有到来，许多人因此感到绝望无助，好的生活依然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此放弃希望。但是诗人没有因此放弃希望。他取材与我国古代有他取材与我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富奇特的想象，描绘了关牛郎织女的传说，借助丰富奇特的想象，描绘了奇特的天街景象，表达出要摆脱束缚，追求理想，奇特的天街景象，表达出要摆脱束缚，追求理想，向往自由幸
5、福的思想感情。向往自由幸福的思想感情。背景补充背景补充介绍介绍缥缈缥缈 闲游闲游 灯笼灯笼 隔隔 甚至甚至 陈列陈列缈缈渺渺笼笼茏茏隔隔嗝嗝听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音 远远的街灯明了，远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。朗读指导 你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。定然是
6、不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街闲游。定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。朗读指导总体要求：总体要求： 朗读这首诗总的原则是要把握美好、朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。具体要求：具体要求：（1 1）读诗歌，分清节奏；
7、）读诗歌，分清节奏；（2 2）读诗歌，念准重音；）读诗歌，念准重音；（3 3）读出感情。）读出感情。1、诗人由远远的街灯联想到什么？、诗人由远远的街灯联想到什么？2、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？3、文中反复出现的、文中反复出现的“定然定然”“”“定定”有什么作用？有什么作用？4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？远远的远远的街灯街灯明了明了 好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星天上的天上的明星明星现了现了 好像点着无数的好像点着无数的街灯街灯我想那缥缈的空中我想那缥缈的空中定然有美丽的街市定然有美丽的街市街市上陈列的一些
8、物品街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往定能够骑着牛儿来往我想他们此刻我想他们此刻定然在天街闲游定然在天街闲游不信，请看那不信，请看那朵朵流星流星是他们提着灯笼在走是他们提着灯笼在走v1.街灯和明星有什么相似之处？作者为街灯和明星有什么相似之处？作者为什么把什么把“街灯街灯”比作比作“明星明星”，有为什，有为什么把么把“明星明星”比作比作“街灯街灯”？v归纳归纳：“街灯街灯”和和“明星明星”的的共同特点共同特点是是“无数无数”和和“明明亮亮”。诗人看到。
9、诗人看到“远远的街灯远远的街灯”，星星点点，时隐时现，就，星星点点，时隐时现，就自然联想到明星（这是类似联想）。并用比喻的修辞手法，自然联想到明星（这是类似联想）。并用比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来。同理，作者看到把这种联想具体表现出来。同理，作者看到“天上的明星天上的明星”就自然联想到街灯。这样就自然联想到街灯。这样描绘了迷人的夜景，又暗示对光明描绘了迷人的夜景，又暗示对光明未来的追求和对黑暗的现实的不满。未来的追求和对黑暗的现实的不满。v2.请想象一下请想象一下“那缥缈的空中那缥缈的空中”是什么是什么样的？样的？“美丽的街市美丽的街市”是什么样的？世是什么样的？世上没有的珍奇又是什
10、么样的物品？上没有的珍奇又是什么样的物品？v3.请想象请想象“那浅浅的天河那浅浅的天河”是什么样的？是什么样的？牛郎和织女骑着牛儿来往的情景又是怎牛郎和织女骑着牛儿来往的情景又是怎么样的？么样的？v4.请想象牛郎和织女在天街闲游的情景，请想象牛郎和织女在天街闲游的情景，想象她们提着灯笼在走的情景？想象她们提着灯笼在走的情景？街灯街灯明星明星天上的街市天上的街市街市上陈列街市上陈列的珍奇物品的珍奇物品牛郎织女的幸福生活牛郎织女的幸福生活5.这首诗是怎样逐步展开想象的？这首诗是怎样逐步展开想象的？街灯街灯明星明星物品物品牛郎牛郎织女织女幸福、美好的生活幸福、美好的生活天街天街联想联想：由一事物想到
11、另一由一事物想到另一事物的心理过程事物的心理过程补充知识补充知识想象与联想想象与联想联想：联想： 甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象： 甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：自由朗读诗歌自由朗读诗歌,思考问题以下问题思考问题以下问题v1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的？是想象的？v第一节是写实的，第二至四节是写想象的。第一节是写实的，第二至四节是写想象的。v诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生
12、活的生活。v2、请你、请你概括概括出诗人想象的内容及想象过程。出诗人想象的内容及想象过程。研研 讨讨讨论讨论v1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？些词语表现出来的？v 神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满幸福美满的生活。的生活。“美丽的街市美丽的街市”、“世上没有的珍奇世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游闲游”表
13、现表现了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅浅浅的的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七夕才能相会一次了；是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星那朵流星”中，中，“朵朵”字常用于花，花是美好的象征，把字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。v2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？v 上世纪初，中国
14、还处于半殖民地半封建社上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃希多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上过他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执理想的向往和执著的追
15、求。著的追求。悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?我探究我探究v表达了诗人对自由幸福表达了诗人对自由幸福v美好生活的向往与追求美好生活的向往与追求.v3、诗中反复出现的、诗中反复出现的“定然定然”“”“定定”有什么作有什么作用？用？v 诗中的诗中的“定然定然”“”“定定”表肯定语表肯定语气气，表现的明明是想象的内容，却，表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，用断定的语气加以肯定，表明作者表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。到感染和鼓舞。4.请同学们举例说说这首诗的语言请同学们举例说说
16、这首诗的语言好在哪里？好在哪里？联想：就是由联想：就是由A事物想到事物想到B事物的心事物的心理过程。也就是由于某人或某事物理过程。也就是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。而想起其他相关的人或事物。想象：就是在原有感性形象地基础上想象：就是在原有感性形象地基础上创造出新形象的心理过程。创造出新形象的心理过程。创造创造原有原有（相似点）（相似点） 点燃第一根火柴，觉得自己好像坐点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面在一个大火炉前面；第二根，仿佛；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅看见了正冒着香气的烤鹅；第三根，；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下觉得自己坐在一棵圣诞树下；第四；第四根
17、，仿佛看见了奶奶根，仿佛看见了奶奶；最后点燃了；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了走了。 卖火柴的小女孩 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。儿、梨儿。 春想象想象联想联想 我想到了在那飘渺的空中，有一我想到了在那飘渺的空中，有一个比人间繁华、美丽的街市。在一条个比人间繁华、美丽的街市。在一条宽广的流光溢彩的天街上，人们穿着宽广的流光溢彩的天街上，人们穿着闪闪发光的衣服，迈着轻盈的步子闲闪闪发光的衣服，迈着轻盈的步子闲逛着。街市上陈列着许多珍奇的物品：逛着。街市上陈列着许多珍奇的物品：有魔毯，有神镜，有王母娘
18、娘的蟠桃，有魔毯，有神镜，有王母娘娘的蟠桃，还有太上老君的仙丹，还有穿上就会还有太上老君的仙丹，还有穿上就会飞的魔鞋，水晶项链，宝珠，魔术棒飞的魔鞋，水晶项链，宝珠，魔术棒（街市物品）（街市物品） 我想到了牛郎牵着牛儿去见织女，我想到了牛郎牵着牛儿去见织女，在回来的路上，牛蹄溅起的清冽的水花，就在回来的路上，牛蹄溅起的清冽的水花，就像一颗颗玲珑剔透的珍珠。牛郎把这些水珠像一颗颗玲珑剔透的珍珠。牛郎把这些水珠串起来，串成一条水晶项链，戴在织女的脖串起来，串成一条水晶项链，戴在织女的脖子上，织女显得更美丽动人了。我仿佛看到子上，织女显得更美丽动人了。我仿佛看到了牛郎走在前面，他一手提着宝莲灯，一手
19、了牛郎走在前面，他一手提着宝莲灯，一手牵着黄牛。织女优雅地坐在牛背上，此时他牵着黄牛。织女优雅地坐在牛背上，此时他们脸上洋溢着幸福甜蜜的微笑。他们的孩子们脸上洋溢着幸福甜蜜的微笑。他们的孩子时而躲在牛郎织女的身后，时而用清澈的天时而躲在牛郎织女的身后，时而用清澈的天河水互相泼洒，清浅的天河上荡漾着他们清河水互相泼洒，清浅的天河上荡漾着他们清脆欢快的笑声。（街市人物）脆欢快的笑声。（街市人物）本诗通过由远远的街灯产生联想本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的失生活，表现了作者对黑暗现实的失望，对望，对 和追求，和追求，
20、激发人们为实现这一理想而奋斗。激发人们为实现这一理想而奋斗。光明、光明、快乐快乐发挥想象和联想，补充下列句子发挥想象和联想，补充下列句子例例甜蜜的梦甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。游去，想捉住他，它已经跑了。1、月光照在地上、月光照在地上,好像好像_ 3、笼子的小鹦鹉、笼子的小鹦鹉,好像好像_2、牵牛花开放了、牵牛花开放了,好像好像_1、下面用、下面用“/”标出的诗句停顿节奏不正标出的诗句停顿节奏不正确的一项是确的一项是A、远远的、远远的/街灯街灯/明了，好像明了，好像/闪着闪着/无数无数的的/明星。明星。B、月光、月光/淡淡，笼罩着淡淡，笼罩着
21、/村外的村外的/松林。松林。C、那隔着、那隔着/河的牛郎河的牛郎/织女，定能够织女，定能够/骑骑着牛儿着牛儿/来往。来往。D、怕会有、怕会有/鲛人鲛人/在岸，对月在岸，对月/流珠？流珠？C/2、运用联想的一项是、运用联想的一项是A、街市上陈列的一些物品，定、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。然是世上没有的珍奇。B、远远的街灯明了，好像闪着、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。无数的明星。C、你看，那浅浅的天河，定然、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。是不甚宽广。D、我想，那飘渺的空中定然有、我想，那飘渺的空中定然有美丽的街市。美丽的街市。B思维训练思维训练3、仿照示例，发挥你的想象
22、和联想，、仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。续写下边的句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。的街灯。（1）看见绿色，）看见绿色，（2）笼中的小鹦鹉，）笼中的小鹦鹉，（3）我不在父母身边的时候，）我不在父母身边的时候，根据课文填空：v 远远的（远远的（ ）明了，）明了，v 好像（好像（ ）无数的（）无数的（ ）。）。 v 天上的（天上的（ ）现了，）现了，v 好像（好像（ ）无数的（）无数的（ ）。）。街灯街灯街灯街灯点着点着明星明星明星明星闪着闪着4.填一填河汉清浅浅，相去复几许！河汉清浅浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间
23、，脉脉不得语。 汉乐府汉乐府迢迢牵牛星迢迢牵牛星纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。 北宋北宋秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙天上星河转，人间帘幕垂。天上星河转，人间帘幕垂。 南宋南宋李清照李清照渔家傲渔家傲课外积累课外积累片段作文：片段作文：读了读了天上的街市天上的街市，“我想他我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼请看那朵流星，是他们提着灯笼在走在走”这一节诗，请你根据诗人这一节诗，请你根据诗人的想象描写牛郎织女在天街闲游的想象描写牛郎织女在天街闲游的情景。字数不少于的情景。字数不少于300字。字。小结小结v诗人运
24、用联想和想象的手法，用优美诗人运用联想和想象的手法，用优美又亲切的语言，为我们描绘了美丽的又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着活图景。字里行间，充溢着诗人对自诗人对自由幸福美好生活的向往与追求由幸福美好生活的向往与追求，体现，体现了了浪漫主义浪漫主义的创作特色。的创作特色。v同学们自由背诵。同学们自由背诵。月光月光/淡淡淡淡笼罩着笼罩着/村外的村外的/松林。松林。白云白云/团团，团团，漏出了漏出了/几点几点/疏星。疏星。天河天河/何处？何处？远远的远远的/海雾海雾/模糊。模糊。怕会有怕会有/鲛人鲛人/在岸，在岸
25、，对月对月/流珠？流珠？静夜 这首诗选自这首诗选自女神女神之后的诗文集之后的诗文集星空星空，写于，写于19211921年至年至19221922年，年，诗人留诗人留学日本期间学日本期间.这时国内的这时国内的“五四五四海潮已过，海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端矛盾，他既政局混乱。作者思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强烈的爱国主义思想和反对现实不满，有强烈的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此，空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此，诗中想象大胆，表情含蓄。诗中想象大胆，表情含蓄。 静静 夜夜月光月光 淡淡
26、，淡淡，笼罩着笼罩着 村外的村外的 松林。松林。白云白云 团团，团团，漏出了几点漏出了几点 疏星。疏星。天河天河 何处？何处？远远的远远的 海雾海雾 模糊。模糊。怕会有怕会有 鲛人鲛人 在岸，在岸，对月对月 流珠？流珠？ 淡淡的月色，笼罩着村外那一片松淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对
27、如此宁静、美人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？请同学们用优美的散文语言描述一下请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。全诗的意境。v全诗分两小节。请同学们思考一下，哪全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节想象？都突出了夜晚的什节写实？哪节想象？都突出了夜晚的什么特点？么特点？第一节写实，写人间的月色和晚景。第二第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。情形。 第一小节写景表现第一小节写景表现 的特征。的特征。幽清、静谧幽清、静谧第一小节的第一小节的“淡淡淡
28、淡”“”“团团团团”“”“点点点点”表现了作者表现了作者 的感情。的感情。淡淡的忧伤淡淡的忧伤第二小节作者发问的第二小节作者发问的“天河天河”是是指指日本与中国相隔的大海日本与中国相隔的大海。2. 2. 第二节的第二节的“天河何处天河何处”起什么作用？起什么作用？ 为什么不知道天河在哪里？为什么不知道天河在哪里？ 答：承上启下，引发联想。因月、答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因星自然联想到天河，又因 白云团白云团团团 而不见天河，故而引出了而不见天河，故而引出了 天天河何处河何处 的发问。的发问。 3.3.为什么作者会感到为什么作者会感到“海雾模糊海雾模糊”？答：因白云茫茫如
29、海，即为云答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再如雾一般，故为海雾。诗人再由由 海海 产生了联想，引出海中产生了联想，引出海中的神话故事。的神话故事。 4.4.作者看着天河，想到了一个什么作者看着天河，想到了一个什么神话传说？神话传说？ “鲛人在岸，对月流珠鲛人在岸，对月流珠“。 中国古代传说，在南海外有一种鲛人，中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作亦作“蛟人蛟人”。神话传说中的美人鱼。他。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人薄的
30、丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为种珍珠称为”水仙的眼泪水仙的眼泪“。 作者想起这个凄美、哀婉的神话传作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命他对家乡和亲人的思念，对国家命
31、运的忧心。运的忧心。 5.5.为什么写为什么写“对月流珠对月流珠 呢？是表达了呢？是表达了一种什么感情呢？一种什么感情呢？ 如何理解如何理解“怕会有鲛人在怕会有鲛人在岸，对月流珠岸，对月流珠”？ 鲛人不仅指神话传说中住在海底鲛人不仅指神话传说中住在海底的神人，也可以指诗人自身。在这的神人，也可以指诗人自身。在这异国他乡的静夜里，举头望明月，异国他乡的静夜里，举头望明月，低头思故乡。诗人流的是思乡之泪，低头思故乡。诗人流的是思乡之泪，忧国之泪。也可能指对岸的亲人，忧国之泪。也可能指对岸的亲人，在对月思念远在东瀛的亲人。在对月思念远在东瀛的亲人。6.这首诗的两个小节之间有着什么内在联系这首诗的两个
32、小节之间有着什么内在联系? 第一节的景物描写，是想像的基础，第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第景便没有活力，没有生气。有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。景变得空灵、美丽。 8.8.请同学们体会一下，诗中流露出请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎样的情绪？诗人怎样的情绪？流露出诗人因对时代失望和对祖流露出诗人因对时代失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀国、家乡和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈和惆怅情绪。伤、无奈和惆怅情绪。9.这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？
33、这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？ 第二小节的开头一句第二小节的开头一句“天河何处天河何处”，结束了第一小节的写景思路，把读者的结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤的宇宙，又以视野与心胸引向了广袤的宇宙，又以“远远的海雾模糊远远的海雾模糊”收拢读者放飞的心收拢读者放飞的心神。神。“怕会有鲛人在岸，对月流珠怕会有鲛人在岸，对月流珠”写写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想象着会有鲛人立在岸边，对茫海雾，想象着会有鲛人立在岸边，对着月亮流下串串珠泪着月亮流下串串珠泪多么奇瑰的想多么奇瑰的想象。第一节的景物描写，是想象的基础，象。第一节
34、的景物描写，是想象的基础，而没有了第二节的想象，第一节的景便而没有了第二节的想象，第一节的景便没有了活力，没有生气。没有了活力，没有生气。这首诗成功地运用了联想，由星空联想这首诗成功地运用了联想，由星空联想到天河，想象到鲛人流珠的传说，从而到天河，想象到鲛人流珠的传说，从而抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的厌恶，对美好自由生活的向往。厌恶，对美好自由生活的向往。10.联想在诗中的作用联想在诗中的作用 背诵是积累语言的一种极好的方式。但如果背诵是积累语言的一种极好的方式。但如果仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。这无法仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。这无法使
35、人的语言积累丰厚起来。使人的语言积累丰厚起来。 当然，背诵初期是应该当然，背诵初期是应该“囫囵吞枣囫囵吞枣”似的把似的把全文全文“死记硬背死记硬背”下来；然后再在反复的背诵过下来；然后再在反复的背诵过程中，从文章的结构、层次、内容、主旨、语言、程中，从文章的结构、层次、内容、主旨、语言、修辞、表达方式方面，进行多层次、多角度的品修辞、表达方式方面，进行多层次、多角度的品味。这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚味。这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚实起来。实起来。 背诵这首诗，应在背诵这首诗，应在4分钟以内拿下，然后在反分钟以内拿下，然后在反复地背诵过程中感受诗的音乐美、想象诗画面美复地背
36、诵过程中感受诗的音乐美、想象诗画面美和体味诗的语言美。和体味诗的语言美。积累语言积累语言作作业业：1.右右图图是是装装满满开开水水的的热热水水瓶瓶，请请你你展展开开联联想想和和想想像像，说说说说你你想想到到了了什什么么人人或或事事，并并写写下下来来。（100字字左左右右）2.仿仿照照例例子子，经经过过四四至至五五步步联联想想，使使两两个个意意义义相相距距很很远远的的词词联联系系起起来来。例例子子：木木头头树树林林田田野野足足球球场场足足球球（1）.雪雪花花茶茶（2）.钢钢笔笔月月亮亮（3）.夏夏夜夜钢钢铁铁（4）.沙沙滩滩车车轮轮请仿照例子用下面所给的请仿照例子用下面所给的6个图形，先拼个图形
37、，先拼成一幅图，再说说它所表示的含义，并给所拼成一幅图，再说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。图形起个名字。三角形两个，大小不论三角形两个，大小不论线段两条，长短不论线段两条，长短不论圆或椭圆两个，可大可小圆或椭圆两个，可大可小例子：例子：我这幅画名字为我这幅画名字为“青山绿青山绿水水”。它可以给人的身心带。它可以给人的身心带来美的享受。拥有清秀洁净来美的享受。拥有清秀洁净的自然环境是人类共同的心的自然环境是人类共同的心愿，希望大家都来珍惜保护愿，希望大家都来珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏！这份灵秀，不要随意破坏！繁星繁星 冰心冰心嫩绿的芽，嫩绿的芽，和青年说：和青年说： “发展你自己！
38、发展你自己！”淡白的花，淡白的花， 和青年说：和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”深红的果儿，深红的果儿，和青年说：和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”1、诗中的、诗中的“和和”是什么意思？是什么意思？2、这三节诗的先后顺序能不能调换？、这三节诗的先后顺序能不能调换？为什么？为什么？3、“嫩绿的芽嫩绿的芽”、“淡白的花淡白的花”、“深红的果儿深红的果儿”说的话能不能调换？说的话能不能调换？为什么？为什么？4、请想象一下、请想象一下“嫩绿的芽嫩绿的芽”、“淡淡白的花白的花”、“深红的果儿深红的果儿”它们各它们各自的愿望是什么？自的愿望是什么？“嫩绿的芽嫩绿的芽”说：说：- 。 小组讨论此诗结
39、构与小组讨论此诗结构与 天上的街市天上的街市有哪些异同？有哪些异同？v这两首诗的结构大致相同，都是先写景，这两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想象。不同的是以写景为基础，再展开想象。不同的是天上的街市天上的街市在写景部分由在写景部分由“街灯街灯”、“明星明星”把读者的视线由人间转到天上，把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘为第二小节具体描绘“天上的街市天上的街市”做做了铺垫。而了铺垫。而静夜静夜则是靠第二小节的则是靠第二小节的“天河何处天河何处”结束写景，转而想象的。结束写景，转而想象的。天上的街市天上的街市 静静 夜夜星星 空空对光明、自由、对光明、自由、幸福、
40、美好生幸福、美好生活的向往、追活的向往、追求求对时代失望和对对时代失望和对祖国、家乡和亲祖国、家乡和亲人思念的淡淡的人思念的淡淡的哀伤。哀伤。 诗人对现实的失望、不诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。出诗人朦胧的理想和追求。布置作业布置作业v1、熟练背诵两首诗，并且会默写。、熟练背诵两首诗，并且会默写。v2、完成、完成作业本作业本。v3、预习、预习28课。课。联想和想像训练联想和想像训练一、从除例句以外的一、从除例句以外的2424个英文大写字母中个英文大写字母中任选一个，发挥联想，仿写句子。任选一个，发挥联想，仿写句子。例句：例句：A A
41、是一座金字塔，是进取。是一座金字塔，是进取。 B B是两个联结在一起的心，是友谊。是两个联结在一起的心，是友谊。二、你知道关于月亮的哪些传说？试展开二、你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会吴刚、嫦娥，将会-仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。（例：天上的明星现了，好像点着无数的街（例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。）灯。）1、刚开的牵牛花像、刚开的牵牛花像 2、月光照在地上，好像、月光照在地
42、上，好像 3、望着水天相接的地方，我曾经天真地、望着水天相接的地方，我曾经天真地想，想， 充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，
43、活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不
44、是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
