1、小学语文六年级（下册）期中阶段性练习卷小学语文六年级（下册）期中阶段性练习卷（卷面 5 分）（卷面 5 分）一、根据所听资料完成下列练习。一、根据所听资料完成下列练习。（5 分）1.根据意思，从文中找出相应的词语。1.根据意思，从文中找出相应的词语。（1）事物的样子改变的很厉害，（多含贬义）。（）（2）不能克制自己。（）2.选择正确的答案。（1）这位隔窗而立的“邻居”是（）2.选择正确的答案。（1）这位隔窗而立的“邻居”是（）。A.一树火红的三角梅B.至爱的朋友C.阳光D.一株高高的芙蓉树（2）对“我竟视这位隔窗而立的邻居为知己”的原因，理解最恰当的一项是（）（2）对“我竟视这位隔窗而立的邻居
2、为知己”的原因，理解最恰当的一项是（）A.它长在“我”的窗外。B.它牵动“我”的灵感，撩拨“我”的文思。C.“我”与它相处的时间久了。D.在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。（3）下列表述不符合短文意思的一项是（）（3）下列表述不符合短文意思的一项是（）A.只要改变心态，便会发现到处是新的风景。B.文中多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线。C.“我”因为有一颗热爱生活、感恩生命的心，所以才能从自己的窗外发现无限的风景。D.“我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的。二、看拼音写汉字。（10 分）h cno zhu dne yn zh fi fkn j qn
3、g f二、看拼音写汉字。（10 分）h cno zhu dne yn zh fi fkn j qng f pjn w xi pjn w xi j三、选择正确的答案。（8 分） j三、选择正确的答案。（8 分）1下列带点字注音都正确注音都正确的一组是（）。A探索(tn)唱和（h）剔（t）出来B凝重(nng )万象更新（ng）刹那(sh)C笨拙(zhu)汹涌澎湃(bi)气概(i)D丑恶（）剥削(b)司空见惯（kng）2下列词语没有错别字没有错别字的一组是（）。A唯恐书藉无边无涯B觉察慈详翻箱倒柜C漫长资格万不得以D攀缘拨弄局势严峻3下列诗句中,事物没有没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。A.荷尽
4、已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。C.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。4下列画横线成语使用不正确使用不正确的一项是（）。A人家都这样做，要是你一个人偏偏标新立异，人家就要说你的不是了。B男人战死疆场，虽然不幸，但不失壮烈，也算死得其所。C我们这个多灾多难、饱经风霜的国家，终于走上了复兴的道路。D他模仿古人的设计方案，独出心裁，令人眼前一亮。5关于课外读物，下列表述不正确表述不正确的一项是（）。 A爱丽丝漫游奇境记的作者是刘易斯.卡罗尔，他是英国人著名的数学家。B爱丽丝漫游奇境这部小说的主人公爱丽丝掉进兔子洞后，一段如梦如幻的旅
5、程在我们眼前展开。这本书表面上荒诞不经，但在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑。C汤姆索亚历险记是英国小说家马克吐温1876 年发表的长篇小说。D汤姆索亚历险记中主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。6根据课文内容，下列表述不正确表述不正确的一项是（）。A为人民服务一文通过悼念张思德同志，阐述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。B迢迢牵牛星元日九月九日忆山东兄弟三首诗，分别与七夕节、春节、重阳节有关。C 十六年前的回忆一文运用了语言、 举动、外貌、神态等多种人物描写的方式，立体塑造了一
6、位英雄父亲的形象。D匆匆那个星期天两篇课文都注重情感的表达，但表达的方式完全不同。7下列表述不正确表述不正确的一项是（）。A写作品梗概时要把每个章节概括后的内容进行语言锤炼，使表达连贯，但不能自己补充内容。B文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。C评价名著人物时，角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。D好的开头可以激发读者的阅读兴趣；好的结尾可以增强文章的感染力，使人回味无穷。8下列各句标点符号使用正确正确的一项是（）。A小河对岸，三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗？”C有绝活的，
7、吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。D你参加翰墨飘香主题书法大赛了吗？获得了第几名？四、根据课内外积累填空。（13 分）四、根据课内外积累填空。（13 分）（1）那个星期天一文，作者按照_顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是_、_、_。（2 分）（2）迢迢牵牛星一诗中，作者用“”一词，写织女的手的形态 纤细柔长。“”一词写出织女织布时不停的织机声，一个“”字形象地写出了织女虽然伸出素手，但无心于织布，只是伤心地抚弄着机杼。（3 分）（3）在的日子里，在_的世界里的我能做什么呢？只有_罢了，只有匆匆罢了。时光如此匆匆，我想用“ _”(诗句或格言)来警示自己
8、珍惜时间。（4 分）(4)，失道者寡助。（孟子）（1 分）(5)壮志饥餐胡虏肉，。（岳飞 /满江红）（ 1 分）(6)，廉若清风漾九天。扬州楹联（1 分）(7)，行成于思毁于随。（唐 /韩愈）（ 1 分）五、阅读并完成练习。（6 分+6 分+17 分）五、阅读并完成练习。（6 分+6 分+17 分）（一）古 诗墨竹图题诗（一）古 诗墨竹图题诗清郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注释注释】衙斋：衙门里官员休息居住的地方。萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。些小：小小的。吾曹：我辈，我们这些，我这样的。一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。关情：关
9、心，动情。1.【品词析句】读诗句，完成练习。理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。（2 分） _2.【整体感知】读诗句，完成填空。（4 分）这首诗以“_”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人_的思想。诗中由“_”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的_。（二） 为人民服务(片段)（二） 为人民服务(片段)因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,我们就改正。 你说的办法对人民好处,我们就照你的办。 “精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好,对人民有好处,我们就采用了。 只要我们为
10、人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。1.“精兵简政“的意思是。（1 分）2 为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。（2 分） _3.文段中用了（）的论证方法。（1 分）4.这一段话中的前四句有四层意思,分别是_、 _、层层深入地阐明了正确对待批评的问题。 （2 分）（三）我的第一次作文（三）我的第一次作文小学三年级， 多了一门作文课。 教这门课的是新班主任老师。 我记得很清楚， 他叫张文彬，40 多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发他那头发虽然乌亮，
11、却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语我们学生都有些怕他。第一次上作文课， 他没有让我们写作文， 带我们看了一场电影， 是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是上甘岭。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光， 从我的肩头射过， 像一道银色无声的瀑布。 我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。 尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯， 散发着柔和而有些幽暗的光， 可以使迟到的小观众不必担心找不到位子
12、张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。 他那浓重的外地口音， 我听起来觉得那么亲切。 那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。 童年的一颗幼稚而骄傲的心， 使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。 而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说： “多读些课外
13、书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。1.【品词析句】联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。（2 分）_2.【语言运用】读文中画“_”的句子，完成练习。（4 分）（1）句和句都运用了_的修辞手法，句把比作；句把比作。（2）我会运用这种修辞手法写句子。_3.【提取信息】读短文，完成填空。（7 分）（1）短文从_、_、_和_这几个方面描写了“我”的新班主任张老师。（2）张老师给“我们”上的第一次作文课，并没有_，而是_，地点是在_。4.【整体感知】说一说： “我”对张老师的情感发生了怎样的变化？写在括号里。 （2 分）（
14、）（）（）5.【心灵感悟】张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。 （2分）_六、习作。（30 分）六、习作。（30 分）以“守护神”为题写一篇习作。要求： 1.内容具体，让真情自然流露；2.字数不少于 400字；3.注意习作中不要出现真实的校名与人名。窗外窗外从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕
15、磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花吗？这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就
16、会发现，这个世界永远传送着希望的序曲。小学语文六年级（下册）期中阶段性练习卷卷面 5 分，分别为：端正 3 分，整洁 2 分。一、听力。1.不能自制面目全非 2.D B D二、看拼音写汉字。何曾 熬粥 耽搁 焉知非福 恐惧 倾覆 僻静 无暇顾及三选择正确的答案。D D D D C D A C四、根据课内外知识填空。1.时间 兴奋 焦急 失望 2.纤纤 札札 弄 3.逃去如飞 千门万户 徘徊一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4.得道者多助 5.笑谈渴饮匈奴血 6.义高明月生三杰7.业精于勤荒于嬉五、（一）1.（1）虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。2.竹子忧国忧民
17、衙斋卧听萧萧竹关切之情（二）1.缩小机构，精简人员。2.他提得好，对人民有好处。3.举例子。4 不怕批评不怕任何人批评接受正确的批评正确批评的标准（三）1.“怒发冲冠”的意思是因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。这是运用了前后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。2.（1）比喻由低到高的椅子梯田上的小苗苗放映室的小方洞射出的一道白光一道银色无声的瀑布（2）示例：在我们人生的航程中，老师就像一座明亮的灯塔，引领我们走向成功的彼岸。3.（1）姓名年龄口音外貌（2）让“我们”写作文带“我们”看了一场电影长安街上的儿童电影院4.害怕亲切好感5.张老师让“我”对作文产生了浓
18、厚的兴趣，迷上了作文。“我”会对张老师说：“张老师，谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。”六、习作等级得分评分标准能紧扣题意，选择恰当的事例，中心突出， （多数学生会围绕中心写一件事， 如果有学生围绕中心话题， 呈现并列关系的多个不同侧面的事例，或者呈现递进关系的不同事例也是可以的）内容真实，具一类2730体生动，语句通顺连贯，有文采，没有病句， 基本不写错别字，标点正确，字数不少于 400 个。能切合题意，选择恰当的事例，有中心， （或围绕中心话题，试二类2427图呈现该中心的多个不同侧面的事例， 或者试图呈现递进关系的不同事例，但事例之间并列关系或递进关系不够明晰） 内容较具体，语句通顺，基本不写错别字，标点正确，字数不少于 400 个。基本符合题意要求，事例一般，（或堆砌多个事例，但事例之间三类1824关系不明晰，无明显逻辑）内容不够具体，语句基本通顺，有病句和错别字，尚有条理，字数不足 400 个。不符合题意，无具体事例，内容空洞，篇幅较短，语句不通，四类18 分以下病句、错别字多，标点乱用，无条理。
