1、 语语 言言 表表 达达 简明简明 连贯连贯 得体得体 准确准确 鲜明鲜明 生动生动 简明简明语言表达语言表达简明，就是简要、明白。简明，就是简要、明白。 反映了反映了，即说话要尽可能的，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；含有含有，就是意思要表，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 基本要求基本要求： 简洁，明确、清晰。简洁，明确、清晰。三个避免：三个避免： 避免冗赘啰嗦；避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解；避免歧义误解； 避避免艰涩难懂。免艰涩难懂。删改所提供删改所提供材料中有重材料中有重复的文字和复
2、的文字和与中心无关与中心无关的信息；的信息； 不简明不简明经常表现为经常表现为啰嗦啰嗦和和歧义歧义两种。两种。( (一一) )语言啰嗦语言啰嗦常见的表现形式：常见的表现形式：1.1.毫无意义的交代或修饰毫无意义的交代或修饰。如：他头上戴着一顶礼帽，脸上的颧骨高高突出。如：他头上戴着一顶礼帽，脸上的颧骨高高突出。3.3.词义重复。词义重复。如：过分溺爱、非常堪忧、许多莘莘学子。如：过分溺爱、非常堪忧、许多莘莘学子。2.2.滥用关联词语。滥用关联词语。如：我因为口渴了，所以想喝水。如：我因为口渴了，所以想喝水。4.4.该用指示代词却不用。该用指示代词却不用。如：听说李连杰主演的电影如：听说李连杰主
3、演的电影霍元甲霍元甲很精彩，我便很精彩，我便去租去租霍元甲霍元甲的影碟。的影碟。二、不简明的表现二、不简明的表现1 1、为使下面的语句简洁并保持原意，必须保留、为使下面的语句简洁并保持原意，必须保留哪些词语或短语？将其序号填在横线上。哪些词语或短语？将其序号填在横线上。 在在 冰封雪盖的寒冷的极地，夜里，冰封雪盖的寒冷的极地，夜里，人们只要举目遥望夜空，常常能见到五光人们只要举目遥望夜空，常常能见到五光十色的，千姿百态的，各种各样形状的极十色的，千姿百态的，各种各样形状的极光。光。必须保留的是必须保留的是_ _ 反馈练习反馈练习西汉长沙王室墓西汉长沙王室墓的位置的位置位于长沙湘位于长沙湘江西岸
4、望城坡古坟院的岳麓山下。江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它它由一座由一座主墓和三座从葬坑构成主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓西汉长沙王室墓。主。主墓居中，三座从墓坑成墓居中，三座从墓坑成“品品”字形字形自东向西分自东向西分列列。专家认为。专家认为该墓该墓虽经虽经盗贼盗贼盗掘，但盗掘，但破坏不十分严重，破坏不十分严重，出土文物出土文物种类种类非常非常繁多，繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。贵文物。3. 3. 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号去，有的不能删
5、去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。分别写在横线上。为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团将派出由二十名青年演员组成的演戏剧团将派出由二十名青年演员组成的演出队伍，奔赴大别山区进行慰问演出。演员出队伍，奔赴大别山区进行慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和学们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和学校，为观众奉献了一场场精彩的节目。通过校，为观众奉献了一场场精彩的节目。通过演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。演员自己得到了很好的锻炼。必须删去的是必须删去的是_；不能删去的是不能删
6、去的是_。 这次去泰国考察，我们三人一组。这次去泰国考察，我们三人一组。 吁请有关领导严肃处理。吁请有关领导严肃处理。 嗨，连小机灵都不认识。嗨，连小机灵都不认识。 这才是热爱学生的老师！这才是热爱学生的老师！ 他表扬了三所学校的校长。他表扬了三所学校的校长。 请您在桌子上写字。请您在桌子上写字。 、 连贯连贯语言表达语言表达一、明确连贯及考查的形式一、明确连贯及考查的形式1 1、连贯、连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。做到话题统一
7、，句序合理，衔接和呼应自然。2 2、考查形式、考查形式（1 1）排列句序）排列句序 （2 2）语句复位）语句复位 瞻前顾后瞻前顾后 上串下联上串下联 从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。顺畅。 话题一致是保持语言连贯的基本要求。话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。会明确，语意才能贯通。 组成一段话的几个句子之间要有合
8、组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境保持一致。文在整体上做到情感、意境保持一致。 语言中常有些排比句、对偶句，语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。
9、用主动句还是用被动句，就失去了连贯性。用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。复句中说，等等，也常常会涉及连贯问题。复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。才连贯。 音节的和谐常常表现为两个方面：音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。 高考试题常从以下几个角度设题：高考试题常从以下几个角度设题：陈述对
10、象的一致，陈述对象的一致，内容的照应，内容的照应，句式的一致，句式的一致，合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序，合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序，意境风格一致，意境风格一致，音节的和谐音节的和谐( (句式对称、音节协调、上下文押句式对称、音节协调、上下文押韵韵) )等。等。 方法点睛方法点睛看前后语句的陈述对象（看前后语句的陈述对象（主语、话主语、话题、叙述角度题、叙述角度）是否保持同一）是否保持同一 例例1 1、与下面句子衔接最恰当的一项是：、与下面句子衔接最恰当的一项是： 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生云人物
11、。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。次总统模拟活动。 A A、从小立大志，定能从此走向辉煌、从小立大志，定能从此走向辉煌 B B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。要。 C C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。磨难。 D D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 小结：（小结：（1 1）保持中心统一。即所有的句子）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能
12、出现离群句。都要围绕一个中心，不能出现离群句。 例例2 2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是： 白帝城在四川奉节县城东四公里处白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。水势湍急。 甲；甲；a a、高峡背依，长江下临。、高峡背依，长江下临。 b b、背依高峡，下临长江。、背依高峡，下临长江。 乙；乙；a a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。观星亭等古迹。
13、b b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。古迹就在城内。 A A、甲、甲a a乙乙b Bb B、甲、甲a a乙乙a a C C、甲、甲b b乙乙a Da D、甲、甲b b乙乙b bC3 3泰山的泰山的南天门南天门又叫三天门，创建于元代，至今又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A A元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。在门外西侧。一副石刻对联一副石刻对联在门的两旁，在门的两旁，B B元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。在门
14、外西侧。门两旁门两旁有石刻有石刻对联一副，对联一副，C C门外西侧门外西侧有元代石刻有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁门两旁有石刻有石刻对联一副，对联一副，D D门外西侧门外西侧有元代石刻有元代石刻“天门铭天门铭”。一副石刻对联一副石刻对联在门的两旁，在门的两旁，【答案答案】选选C C 因为它的话题都是因为它的话题都是“门门”，“门门”“门外西侧门外西侧”“门两旁门两旁”4 4、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。下颓墙断垣，但雄风不减当年
15、。_,_,如血的如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧. . A. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。龟裂的古道在关前向西拐去。 B.B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去。关前，龟裂的古道向西拐去。 C.C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。关前，龟裂的古道向西拐去。 D.D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关左，晋王李克用墓在朔风白草中
16、沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去。龟裂的古道在关前向西拐去。1 1、鲁大海、鲁大海四凤的哥哥，鲁贵四凤的哥哥，鲁贵的儿子的儿子进。他身体魁伟，（粗进。他身体魁伟，（粗黑的眉毛，眉毛粗而黑，）两颊微黑的眉毛，眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。微陷下去。二、句式要统一（句子或短语的结构要一致）二、句式要统一（句子或短语的结构要一致）【答案答案】选选 因为因为“身体魁身体魁伟伟”“”“两颊微陷两颊微陷”都是主谓结构。都是主谓结构。2 2我我幸运地同居里夫人有幸运地同居里夫人有2020年的友谊，年的友谊，。意志之坚强，品格之纯意志之坚强，品格之纯洁，律己之严格，判断之公正洁，律己之严格，判断之公正所有这
17、一所有这一切都难得地集中在她身上。切都难得地集中在她身上。A A我我对她的对她的人格的伟大人格的伟大愈来愈感到钦佩愈来愈感到钦佩 B B我我对她的对她的伟大的人格伟大的人格愈来愈感到钦佩愈来愈感到钦佩C C她她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩 D D她她的人格的伟大越来越使我感到钦佩的人格的伟大越来越使我感到钦佩【答案答案】从陈述对象要一致，排除从陈述对象要一致，排除CDCD。“人格人格的伟大的伟大”结构跟结构跟“意志之坚强意志之坚强”一致，所以选一致，所以选A A。3 3把下面三个句子排好顺序，正确的是（）把下面三个句子排好顺序，正确的是（）生命是母亲给我的，生命
18、是母亲给我的， 。她。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？还说什么呢？我的性格是母亲传给的我的性格是母亲传给的 我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的【答案答案】顺序为顺序为 是对称句，应该放一起，和前一句也是是对称句，应该放一起，和前一句也是对称句，放一起对称句，放一起4.4.选出填入下文横线上最恰当的一项选出填入下文横线上最恰当的一项 秦代军队分中央常备军和地方武装两秦代军队分中央常备军和地方武装两种。种。 ，或驻守京师
19、，或，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时戍守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。全国军队的数量至少在百万人以上。 A A皇帝委派的大将直接统率中央常备军皇帝委派的大将直接统率中央常备军 B B由皇帝直接委派大将统率中央常备军由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C C中央常备军的统率是皇帝直接委派的大中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将将 D D中央常备军是由皇帝直接委派的大将统中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率率 D（由一般到特殊、由具体到抽象、（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多
20、、由实到虚、事理顺序）。从少到多、由实到虚、事理顺序）。另复句及语段关系：递进、顺承、转折、另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分因果、条件、总分1 1杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，的姿形， ，它们足可荣获，它们足可荣获“树中之星树中之星”的佳称。的佳称。论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性性 论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香【答案答案】 “姿形姿形郁香郁香品性品性”，从实到虚的逻辑比较合理从实到虚的逻辑比较合理2.2.从上下文连贯的要求看，依次填人下面横线上从上下文连贯的要
21、求看，依次填人下面横线上的语句，最恰当的一句是的语句，最恰当的一句是( )( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系。黄河流千文明史，与黄河有着血肉相连的联系。黄河流千古，流出了古，流出了_，流出了，流出了_，流出了，流出了_。 A. A. 黄皮肤人的群落黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地漫无边际的黄土地 B B灿若明珠的黄河古文化灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土漫无边际的黄土地地 黄皮肤人的群落黄皮肤人的群落 C. C. 漫无边际的黄土地漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文灿
22、若明珠的黄河古文化化 黄皮肤人的群落黄皮肤人的群落 D. D. 漫无边际的黄土地漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落黄皮肤人的群落 灿灿若明珠的黄河古文化若明珠的黄河古文化 此句所要表达的意思是，黄河与此句所要表达的意思是，黄河与“华夏文明史华夏文明史”有有着着“血肉相连的联系血肉相连的联系”。“华夏文明史华夏文明史”的由来，的由来，从事理上讲，当然首先是先有从事理上讲，当然首先是先有“土地土地”，然后才有，然后才有“人的群落人的群落”，有人，才创造了，有人，才创造了“黄河古文化黄河古文化”，故此选故此选D D。 3.3.把下列句子组合成语意连贯的一段话。把下列句子组合成语意连贯的一段话。 在南坡
23、，带状分布的原始的杉林海连绵在南坡，带状分布的原始的杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆毛羊群和奔驰的伊犁马群。毛羊群和奔驰的伊犁马群。 在遮天蔽天日的杉林下，马鹿、狍鹿、在遮天蔽天日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没期间。棕熊、雪豹等野生动物出没期间。 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何和巩乃斯河的草原带和森林带。和巩乃斯河的草原带和森林带。 各种森林鸟类，鸣声不断。各种森林鸟类，鸣声不断。解析：这里，句中的宾语提出了两项新信解
24、析：这里，句中的宾语提出了两项新信息息“草原带草原带”和和“森林带森林带”。按一般规。按一般规律，下文应先说律，下文应先说“草原带草原带”，后说，后说“森林森林带带”。所以在最前。的句首状语说。所以在最前。的句首状语说“在在北坡五花甸草原上北坡五花甸草原上”，明确提出了，明确提出了“草原草原”，而讲而讲“草原草原”的句子再也没有了。所以在的句子再也没有了。所以在后。句句首状语说后。句句首状语说“在南坡在南坡”，这与，这与句的句的“北坡北坡”相对（这也是一种语脉相对（这也是一种语脉相相反语脉），故在后。句讲反语脉），故在后。句讲“云杉林云杉林海海”“”“连绵不断连绵不断”“”“直插云天直插云天”
25、，而的句，而的句首状语首状语“在遮天蔽天日的杉林下在遮天蔽天日的杉林下”正好与此正好与此相扣合，所以在后。句讲的相扣合，所以在后。句讲的“森林鸟森林鸟类，鸣声不断类，鸣声不断”显然应在句之后，因为显然应在句之后，因为句讲的是句讲的是“野生动物野生动物”，而，而“鸟类鸟类”也属动也属动物。所以正确顺序是：。物。所以正确顺序是：。情感基调情感基调、感情色彩感情色彩及及语语言风格、语境氛围言风格、语境氛围等方面做等方面做到与原文协调一致到与原文协调一致1 1、与上下文衔接恰当一项是（、与上下文衔接恰当一项是（ ） 海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长
26、人静的时候，天气又热，凝望着青山，一板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！她没有一刻静止！_._. A.A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。B.B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。隙里，拨刺着岩石的壁垒。C.C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。月光下
27、，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。D.D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。这是个描写段。第一句将山、海对比，海的特征是“动”、“活跃”。作者在“活泼”、“呆板”二词中已露感情倾向，对海的喜爱和对海的认识初步明确。第二句先写山“黑郁郁的”，“如同病牛一般”；再写海，是“她”。是“没有一刻静止”。对文段有了大致的认识，再逐项比照，仔细推敲，看和文段哪些一致之处和不吻合之处。 a项，写潮声，是牙牙学语，可辨高低、颤滑，是清亮、和谐，是听觉描写；而文段上文写山是“凝望”，写海是
28、“你看”，都是视觉描写，这是感受角度不一致，应排除a项。 b项视听觉兼写，但“咆哮”，“猛烈地向岸边袭击”等描写，将海写得很凶猛可怕，和文段对海的喜爱之情不谐调，这是感情基调不一致，也应排除b项。 c项把海写得很美，既是活泼的，又是动的，是没有一刻静止的。但“月光下”三个字和文段中“昼长人静的时候”相矛盾，这是时间环境不一致，也应排除c项。 d项和上文“凝望着青山”对比描写，是“微微粼粼直卷到岸边”，是“欣然地溅跃了起来”，是“开了灿然万朵的银花”，从感情基调、观察角度各方面都与原文谐调，故正确答案应选d项。 2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ）
29、 。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。的已经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。五彩的屏障。 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。得这一带崖壁十分削瘦。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。壁像一
30、道巨大的屏，矗立在江对岸。 D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。通过语意的把握和关键词语的分通过语意的把握和关键词语的分析，析，能准确地找出与所提示或暗示能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题支。的词句相呼应的题支。1 1、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是卢梅坡的诗句卢梅坡的诗句“梅须梅须逊逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输输梅一段梅一段香香”，常被人引用，借以说明，常被人引用，借以说明_。 A A任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有
31、缺憾 B B任何人和事物都各有长处任何人和事物都各有长处 C C任何人和事物都有千秋任何人和事物都有千秋 D D对任何人和事物都各有所爱对任何人和事物都各有所爱 【答案答案】 A A。诗中强调的是。诗中强调的是“逊逊”和和“输输”，是从，是从“不足不足”的方面说的，接以的方面说的，接以“缺憾缺憾”，在事理逻辑上没，在事理逻辑上没有问题。有问题。B B项，则是两面对一面；项，则是两面对一面；C C 说的是说的是“长处长处”；D D转换了说话的角度转换了说话的角度原诗是说事物本身的优劣长短，原诗是说事物本身的优劣长短，加加“对对”字后，变成了说字后，变成了说“人人”的情感态度了。的情感态度了。填在
32、下面横线上句序排列恰当的一项是填在下面横线上句序排列恰当的一项是 落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；诗词落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美；忧国忧民，兴歌赋，琴棋书画，是艺术之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美。但是如果你缺少发现美利除弊，是社会之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么的耳朵，没有审美的感受，那么_，_，_。你谛听你谛听春江花月夜春江花月夜 之 会 莫 知 其 然之 会 莫 知 其 然 你置身苏州园林也难以领略其中的奥妙你置身苏州园林也难以领略其中的奥妙 你
33、面 对 你 面 对 “ 断 臂 维 纳 斯断 臂 维 纳 斯 ” 只 能 瞠 目 而 视只 能 瞠 目 而 视A A、 B B、 C C、 D D、解析：首先必须了解语境，即与上下文的解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以看出，联系。从空白处末尾的句号可以看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、听觉和感受主要提出了缺乏审美视觉、听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是案显而易见是B。句。句“谛听谛听”一词明显一词明显强调了听觉；句强调了听觉；句“置身置身”“”“
34、领略领略”等等词语表达了感受；句词语表达了感受；句“面对面对”“”“瞠目瞠目而视而视”则是视觉的体现。则是视觉的体现。 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（文衔接最恰当的一组是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。也不能算是羞耻。_，必能养成深思熟虑，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫，譬如漫游游“十里洋场十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归空手而归_，如暴发户炫耀家产，以多，如暴
35、发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。趣味低劣。多读如果彻底多读如果彻底 少读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解多读而不求甚解 少读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A A B B C C D D 分析：语段第一句是观点：读书在于受用，分析：语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于不在于读多读少。作者明显倾向于“少少而受用而受用”的读书观，因此下面衔接的句的读书观，因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境
36、前后照应，子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑深思熟虑”一词来看，应填入作者想一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入肯定的是读书少也能受用，所以应填入；第二个空格后；第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归得眼花缭乱，空手而归”，意思就是读，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入；第三个空格也为相对，所以要填入；第三个空格也为了与后半句相对，要填入而不填，了与后半句相对，要填入而不填，因为所谈论的重点是因为所谈论的重点
37、是“读书人读书人”而不而不是是“读书读书”。答案是。答案是A A。句式的对称句式的对称上下文的押韵上下文的押韵 1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（音节和谐的一组是（ ）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。令我如醉如痴。_ （2）水击石溅，）水击石溅，_引得满溪水花粲然；应引得满溪水花粲然；应声起舞，熠熠山泉，披覆着满身音符。声起舞，熠熠山泉，披覆着满身音符。 冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长
38、城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，弹拨，A B C D 2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（ ）(1)_，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。审美理想境界的追求。(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_。远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有
39、湖远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置的精巧布置园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思的宏观构思近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静近水如练，新荷满布，郁郁青青近水如练，新荷满布，郁郁青青A B C D2排序题排序题方法导引：方法导引： 通读文句，把握中心。通读文句，把握中心。 根据印象，回头审视。根据印象，回头审视。 按照内容，分层分组（小范围）按照内容，分层分组（小范围） 先易后难，组合排序。（大范围）先易后难，组合排序。（大范围） 注意注意衔接句与句的语言衔接句与句的语言标志标志
40、（总起句，总结句、（总起句，总结句、过渡句、关联词、照应词、代词、前后句子关过渡句、关联词、照应词、代词、前后句子关联）联） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“中国结中国结”的全称是的全称是“中国传统装饰结中国传统装饰结”，_，_，_，_，_，_，因此绳结也是中国古典服饰的，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。重要组成部分。人们很早就开始人们很早就开始用绳结来装饰器物用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵，为绳结注入了美学内涵当时当时的绳结是的绳结是人们日常生活中的必备用具人们日常生活中的必备用具“中国结中国结
41、”的的起源起源可以追溯到可以追溯到上古时期上古时期它是它是中华民族特有的中华民族特有的一种一种手工编制工艺品手工编制工艺品，具有，具有悠久的历史悠久的历史此外此外，绳结，绳结还还应用在人们的衣着，佩饰上应用在人们的衣着，佩饰上同时同时也也具有记载历史的重要功用具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣，因而在人们的心目中很神圣ABCD注意里面的关键词注意里面的关键词“当时当时”“”“同时同时”，紧密相连，紧密相连，因该放在前，谈到因该放在前，谈到“衣着衣着”承启后文，应放到最后，承启后文，应放到最后，“此外此外”表明前面还有应用，只能是，谈论到美学，承表明前面还有应用，只能是，谈论到美学
42、，承启，应放在前，只能放在开头，起总领作用。启，应放在前，只能放在开头，起总领作用。经典练习经典练习D填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是“开卷有益开卷有益”是说打开书就一定会有收获。是说打开书就一定会有收获。 _。_，_， _， _，_。 _，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。趣。使人们使人们不断完善，走向进步不断完善，走向进步当然当然，有的书是，有的书是有缺点有缺点的，要善于选择的，要善于选择确实确实，书是人类，书是人类最好的朋友、最好的老师最好的朋友、最好的老
43、师书是人类书是人类获得知识获得知识的重要途径的重要途径歌德曾说过歌德曾说过“读一本读一本好书好书就是和许多高尚的人谈话就是和许多高尚的人谈话”读书能读书能帮助人们看清帮助人们看清世间的美与丑世间的美与丑A.A.B.B.C.C.D.D.D 移位调整是考查用语连贯能力的综合题型，移位调整是考查用语连贯能力的综合题型，解答这类题时需要明确，不管看似多么散乱的解答这类题时需要明确，不管看似多么散乱的句子，恰当组合后就会成为由一个中心意思统句子，恰当组合后就会成为由一个中心意思统领的句群。而做这类题的方法：领的句群。而做这类题的方法：要先统观给定要先统观给定的句子，抓住这些句子总体要表达的意思，然的句子
44、，抓住这些句子总体要表达的意思，然后用合并同类句子的方法分出表达的大致层次，后用合并同类句子的方法分出表达的大致层次，注意注意衔接句与句的语言标志衔接句与句的语言标志。2 2、移位调整题、移位调整题1 1、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。式协调一致、匀整对称。成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命
45、财产都没有保障。人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境 2 2、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。 我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。已落成。在在“
46、校园宽带网校园宽带网”前加前加“新增了新增了”、“还有还有”一类动词性一类动词性词语，或在词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备多媒体教室等先进的教学设备”后加后加“也应也应有尽有有尽有”、“也一应俱全也一应俱全”一类充当谓语的词语。一类充当谓语的词语。 语语 言言 的的 得得 体体 （0909年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢
47、及其事由等内容。写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。尊敬的华南大学的各位代表：尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。书和电脑。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 _ _ _我们知道我们知道, ,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持, ,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭
48、策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，最后， _（0909年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过5050字）字） 儿子：妈妈，今天我捡到儿子：妈妈，今天我捡到5050元钱，想分五次交给老师。元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分
49、了。我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：妈妈：_“鲜明鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；是说要主题鲜明、话题集中；“得体得体”是说要是说要符合母子对话的身份、特定语境。符合母子对话的身份、特定语境。 语言的得体语言的得体一、高考命题常从以下两个方面来考查的：一、高考命题常从以下两个方面来考查的： 1 1、转述得体转述得体。转述，就是对信息进行转达。转达者的。转述，就是对信息进行转达。转达者的任务是发出者和接受者之间的沟通。要达到目的就不能任务是发出者和接受者之间的沟通。要达到目的就不能“照葫芦画瓢照葫芦画瓢”，不能简单复述，而要在不失本意的前，不能简单复述，而要在不失本意的前提下，因时变化，因
50、人变化。提下，因时变化，因人变化。 2 2、用词得体用词得体。它要求考生不仅要指出词语运用不得体。它要求考生不仅要指出词语运用不得体的句子，而且还要知道不得体的原因，并能够进行修改。的句子，而且还要知道不得体的原因，并能够进行修改。 二、高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题：二、高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题： （1 1）在具体语言环境中，考查）在具体语言环境中，考查谦辞、敬辞误用谦辞、敬辞误用的问题；的问题； （2 2）在具体语言环境中，考查说话）在具体语言环境中，考查说话注意分寸，符合人注意分寸，符合人物的身份、心理等方面物的身份、心理等方面的问题；的问题； （3 3）转述过
