1、概念和逻辑规律备战高考，投题问路备战高考，投题问路 21、下面文段有两个、下面文段有两个概念概念在使用上在使用上意思前后不统一意思前后不统一，请参照示例，请参照示例的方式，说明另外一个概念使用上的问题。（的方式，说明另外一个概念使用上的问题。（5分）分） 今冬流感来势汹汹。医生介绍说，现在不少人将感今冬流感来势汹汹。医生介绍说，现在不少人将感冒当做流感，草木皆兵；其实，两者在症状、病因和病冒当做流感，草木皆兵；其实，两者在症状、病因和病愈时长上都有很大的区别，流感是愈时长上都有很大的区别，流感是流感流感病毒病毒引起的，是引起的，是一种严重危害一种严重危害身体身体健康健康的呼吸道传染病。的呼吸道
2、传染病。面对流感面对流感，有，有人听信流言，惊慌失措，慌不择路，竟然求神拜佛，先人听信流言，惊慌失措，慌不择路，竟然求神拜佛，先感染了感染了病毒病毒；唯一正确的做法是，一旦感染；唯一正确的做法是，一旦感染病毒病毒，要及，要及时治时治 疗，不然，疗，不然，病毒病毒不除，自会损害不除，自会损害健康健康。 示例：示例：文中文中“面对面对 流感流感”前面的前面的“健康健康”指的是指的是“身体健康身体健康”；“面对流感面对流感”后面的后面的“健康健康”可能指身可能指身体健康，也可能指心理健康，或者二者都有。体健康，也可能指心理健康，或者二者都有。 山西联考逻辑题分析：山西联考逻辑题分析： 这次这次联考，
3、逻辑考题在联考，逻辑考题在20172017年高考真题基础年高考真题基础上作了新的探索和尝试，由考上作了新的探索和尝试，由考逻辑推断逻辑推断变为考变为考概概念理解念理解，考查了概念的外延不同一的现象。，考查了概念的外延不同一的现象。 阅卷发现，这道题阅卷发现，这道题失分严重，问题失分严重，问题主要出在主要出在以下两方面：一、不少考生不懂何为以下两方面：一、不少考生不懂何为概念概念，不能，不能准确找出来；二、部分考生虽找准了准确找出来；二、部分考生虽找准了概念概念，却不，却不理解其意义的变化。理解其意义的变化。 这节课，我们就从这节课，我们就从概念理解概念理解开始吧！开始吧！ 概念 1 1、概念、
4、概念（从语言的角度叫词语）：是反映（从语言的角度叫词语）：是反映思维对象（某一种事物或现象）思维对象（某一种事物或现象）本质属性本质属性和和所所属范围属范围的思维形式，包括的思维形式，包括内涵内涵和和外延外延。 内涵内涵是思维对象是思维对象本质属性本质属性的反映。的反映。 外延外延是思维对象是思维对象所属范围所属范围的反映。的反映。 例例1 1：人人是是能制造和使用劳动工具能制造和使用劳动工具的的高级动物高级动物。例例2 2：中国中国人，人，指具有中国国籍的指具有中国国籍的人人。例例3 3：参加今天教研活动的师生一共有参加今天教研活动的师生一共有300300多多人人。很显然，例很显然，例句句中
5、的中的人人，在意义上各不相同。，在意义上各不相同。例例1 1中的人，指的是中的人，指的是所有人所有人，全世界，全世界7070亿人亿人；例例2 2中的人，只能指中的人，只能指具有具有中国国籍的人中国国籍的人，全中国，全中国1313亿人亿人。例例3 3中的人，指的是中的人，指的是参加今天教研活动的参加今天教研活动的300300多名师生多名师生。 可见，概念意义（外延）可见，概念意义（外延）的变化，受的变化，受修饰限制语修饰限制语或或语语境境制约。制约。明白了这一点，那么山西联考题就迎刃而解了。明白了这一点，那么山西联考题就迎刃而解了。a b abababab2.1全同关系全同关系2.2包含关系包含
6、关系2.3交叉关系交叉关系 2.4矛盾关系矛盾关系2.5反对关系反对关系2、概念和概念之间的关系 生活中，我们常常会遇到如下情景：生活中，我们常常会遇到如下情景：情景情景1 1： 母亲问：母亲问：“儿子，你的作业做完了吗？儿子，你的作业做完了吗？” 儿子回答说：儿子回答说：“妈妈，你的衣服洗完了吗？妈妈，你的衣服洗完了吗？” 问：儿子这样回答，你觉得恰当吗？为什么？问：儿子这样回答，你觉得恰当吗？为什么？ 不恰当。情景中，问和答所涉及的关系和对象均不不恰当。情景中，问和答所涉及的关系和对象均不同一。儿子的回答出现了同一。儿子的回答出现了转移话题转移话题的逻辑错误。的逻辑错误。 这就涉及到形式逻
7、辑规律中的这就涉及到形式逻辑规律中的同一律同一律了了同一律 同一律同一律指在同一思维过程中，所使用的概念和命指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。 “ “同一思维过程同一思维过程”，是指，是指同一时间、同一关系、同同一时间、同一关系、同一思维对象一思维对象三个方面的三个方面的“三同一三同一”思维过程。思维过程。 同一律同一律和和矛盾律、排中律、充足理由律矛盾律、排中律、充足理由律等都属于等都属于形式逻辑的基本规律。形式逻辑的基本规律。形式逻辑形式逻辑研究的是思维的逻辑研究的是思维的逻辑形式，是为了人们
8、在思维过程中有效地运用各种逻辑形式，是为了人们在思维过程中有效地运用各种逻辑形式，正确地认识客观世界和表述、论证思想。形式，正确地认识客观世界和表述、论证思想。 模拟考题1： 张先生买了块新手表。他把张先生买了块新手表。他把新手表新手表与家中的与家中的挂钟挂钟对照，对照，发现发现手表手表比比挂钟挂钟一天慢了三分钟；后来他又把家中的一天慢了三分钟；后来他又把家中的挂钟挂钟与与电台的标准时电台的标准时对照，发现对照，发现挂钟挂钟比比电台标准时电台标准时一天快了三一天快了三分钟。张先生因此推断：他的手表是准确的。分钟。张先生因此推断：他的手表是准确的。 请问：张先生的推断对吗？为什么？ 解析:张先生
9、的推断不正确，违背了张先生的推断不正确，违背了同一律同一律，犯了，犯了“偷换概念偷换概念”的逻辑错误。的逻辑错误。因为因为手表比挂钟慢三分钟，手表比挂钟慢三分钟，是以是以挂钟挂钟为参考的为参考的不标准的三分钟不标准的三分钟；挂钟比标准时快三分；挂钟比标准时快三分钟，是以钟，是以电台标准时电台标准时为参考的为参考的标准的三分钟标准的三分钟。两个两个“三分三分钟钟”，虽然是一个语词，但表达的是不同的概念。，虽然是一个语词，但表达的是不同的概念。 情景情景2： 一个同时卖矛和盾的人夸耀说：我的矛一个同时卖矛和盾的人夸耀说：我的矛能刺穿能刺穿任何任何盾。我的盾任何矛都盾。我的盾任何矛都刺不穿刺不穿。
10、情景情景3： 某人说：中国某人说：中国有有世界上世界上没有没有的万里长城。的万里长城。 情景情景4： 某人说：工人师傅张某人说：工人师傅张大爷大爷是苦水里长大的穷是苦水里长大的穷孩子孩子。 以上情景都由两个互相矛盾或互相反对的命题组成，以上情景都由两个互相矛盾或互相反对的命题组成，两个命题不能同真，两个命题不能同真，必有一假。 这就需要运用形式逻辑规律中的这就需要运用形式逻辑规律中的矛盾律矛盾律知识知识 矛盾律 在同一思维过程中，针对同一对象，在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假必有一假。 模拟考题模拟考题2 2：
11、这座山从来没有人上去过，上去的人也从来这座山从来没有人上去过，上去的人也从来没有下来过。没有下来过。问：上面这个句子违背了什么思维规律，请问：上面这个句子违背了什么思维规律，请简要分析一下。简要分析一下。w 简析：违背了矛盾律。“这座山从来没有人上去过”与“上去的人”互相矛盾，不能同时都是真的，肯定一个，则必须否定另一个，不能两个都肯定。情景情景5 5：“说世界上有鬼，说世界上有鬼，这不对这不对，这是迷信；但要，这是迷信；但要说世界上没鬼，说世界上没鬼，也未免武断也未免武断，因为有些现象还真，因为有些现象还真不好解释。不好解释。” “世界上有鬼世界上有鬼”和和“世界上没鬼世界上没鬼”是两个相是
12、两个相互矛盾的命题，在同一思维过程中，不能同时予互矛盾的命题，在同一思维过程中，不能同时予以否定，其中以否定，其中至少有一个是真的至少有一个是真的。这就需要运用形式逻辑规律中的这就需要运用形式逻辑规律中的排中律排中律知识了知识了排中律排中律的基本内容是：在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同假，其中必有一真必有一真。排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个相互矛盾的命题同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性保持思维的明确性。w 模拟考题3：逻辑课上，老师对同学们说：逻辑课上，老师对同学们说：“这里有三只盒子：一只是金这里有三只盒子：
13、一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子。每只盒子上各写有一句话。盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子。每只盒子上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。三句话中，只有一句是真话。”金盒上写的是金盒上写的是“钢笔在这里钢笔在这里”，银盒上写的是，银盒上写的是“钢笔钢笔不在这不在这盒里盒里”，铅盒上写的是，铅盒上写的是“钢笔钢笔不在金盒里不在金盒里”。问：问：你知道钢笔放在哪只盒里吗？为什么？你知道钢笔放在哪只盒里吗？为什么？解析：解析：钢笔在银盒里。钢笔在银盒里。三句话中，金盒与铅盒上的三句话中，金盒与铅盒上的话互相矛盾。话互相矛盾。根据根据排中律排中律的知识，在互相矛盾的两个判断中，的知识，在互
14、相矛盾的两个判断中，必有一真。根据题意，三句话中只有一句是真话，那么银盒必有一真。根据题意，三句话中只有一句是真话，那么银盒子上的那句话肯定是假的。因此，钢笔放在银盒子里！子上的那句话肯定是假的。因此，钢笔放在银盒子里！ 正确理解和运用排中律：正确理解和运用排中律： （1）排中律只要求对两个相互矛盾的命题，排出中间的排中律只要求对两个相互矛盾的命题，排出中间的可能，承认二者必有一真；可这绝不是否认客观事物存在两可能，承认二者必有一真；可这绝不是否认客观事物存在两种以上真实情况或中间状态。例如，爱因斯坦说种以上真实情况或中间状态。例如，爱因斯坦说: :“光既是连光既是连续的，又是不连续的续的，又
15、是不连续的。” （2 2）受自己经验、知识的限制，对问题分不清是非真假，）受自己经验、知识的限制，对问题分不清是非真假，不明确表态，对有的复杂事物了解不够，尚需进一步调查研不明确表态，对有的复杂事物了解不够，尚需进一步调查研究，一时不明确表态，在某些特殊场合，（外交场合）本来究，一时不明确表态，在某些特殊场合，（外交场合）本来是非清楚，却有时不明确表态，以免有干预别国内政之嫌。是非清楚，却有时不明确表态，以免有干预别国内政之嫌。所有这些情况都不违反排中律。所有这些情况都不违反排中律。 （3 3）对复杂问语不作简单的肯定或否定回答，不违反排）对复杂问语不作简单的肯定或否定回答，不违反排中律。例如
16、，中律。例如，“你是不是又打你爹了？你是不是又打你爹了？” 情景情景6 6： 问：当我国是白天时，美国正是黑夜，对吗问：当我国是白天时，美国正是黑夜，对吗? ? 答：对的。因为美国和中国相隔一个太平洋，相隔答：对的。因为美国和中国相隔一个太平洋，相隔那么远，时间肯定不相同。那么远，时间肯定不相同。 这段论述的这段论述的理由理由与与推断推断之间不具有蕴涵关系，犯有之间不具有蕴涵关系，犯有“推不出推不出”的逻辑错误。的逻辑错误。情景情景7 7： 中世纪欧洲的神学家宣称：上帝是存在的，因为上帝中世纪欧洲的神学家宣称：上帝是存在的，因为上帝是十全十美的，而十全十美的东西一定是存在的。是十全十美的，而十
17、全十美的东西一定是存在的。 这里这里“上帝是十全十美的上帝是十全十美的”是一个是一个假命题假命题，犯有，犯有“理由虚假理由虚假”的逻辑错误。的逻辑错误。 这就需要运用形式逻辑规律中的这就需要运用形式逻辑规律中的充足理由律充足理由律知识了知识了充足理由律 充足理由律充足理由律的内容是：在同一思维过程中，的内容是：在同一思维过程中，一个命题必须具有充足理由才能确定为真。一个命题必须具有充足理由才能确定为真。 充足理由律要求：充足理由律要求：理由与推断之间要有逻理由与推断之间要有逻辑联系即蕴涵关系。并且，理由必须真实。辑联系即蕴涵关系。并且，理由必须真实。 违反充足理由律的逻辑错误称作违反充足理由律
18、的逻辑错误称作“推不出推不出”或或“理由虚假理由虚假”。 模拟考题模拟考题4： 某大学举行辩论赛，辩题为某大学举行辩论赛，辩题为“网络匿名有助于/有害于公众议题讨论”，请你，请你以反方队员的身份，针对正方发言拟写一段辩论以反方队员的身份，针对正方发言拟写一段辩论词词。要求：不得改换辩题，立场鲜明，语言简明、连贯、得体，。要求：不得改换辩题，立场鲜明，语言简明、连贯、得体，不超过不超过85字。（字。（5分）分） 正方发言：网络匿名的正方发言：网络匿名的作用在于保护发言人的隐私，在触及保护发言人的隐私，在触及敏感话题时，敏感话题时，因为这种保护的存在，人们敢于站出来说话，不再这种保护的存在，人们敢
19、于站出来说话，不再麻木冷漠。麻木冷漠。可见，网络匿名是我们打开民主大门的一把金钥匙。，网络匿名是我们打开民主大门的一把金钥匙。 答案示例：网络匿名的网络匿名的危害在于给别有用心者提供了保护伞，给别有用心者提供了保护伞，因为这种保护的存在，网络暴力、不实之词会趁机兴起，危及社这种保护的存在，网络暴力、不实之词会趁机兴起，危及社会文明的建设乃至国家安全。会文明的建设乃至国家安全。可见，网络匿名是我们社会建设千，网络匿名是我们社会建设千里大堤上的一个蚁穴。里大堤上的一个蚁穴。 （指出危害（指出危害2 2分，阐释分，阐释1 1分，结尾扣题分，结尾扣题1 1分，修辞分，修辞1 1分。）分。）总结 同一律
20、同一律：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持时间、对象、关系的同一。须始终保持时间、对象、关系的同一。 矛盾律矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。 排中律排中律：在同一思维过程中，两个相互矛盾的命题不：在同一思维过程中，两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。能同假，必有一真。 充足理由律充足理由律：理由与推断之间要有逻辑联系即蕴涵关：理由与推断之间要有逻辑联系即蕴涵关系，理由必须真实。系，理由必须真实。 形式逻
21、辑专题 附加题1 1、韩非子韩非子中有这样一则故事：郑县有一位姓中有这样一则故事：郑县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他做一条新裤子。妻子问他就买了新布，回家让妻子为他做一条新裤子。妻子问他如何做，他回答说如何做，他回答说“照原样照原样”。于是他妻子把裤子照原。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在裤子原来的地方剪了一个同样来的样式做好后，照样在裤子原来的地方剪了一个同样的洞。的洞。请问：妻子的理解犯了什么错误？请问：妻子的理解犯了什么错误？解析：解析：违违背了背了同一律同一律。丈夫的丈夫的
22、“照原样照原样”是指是指照原来的样式照原来的样式，而妻子却理解成了，而妻子却理解成了照原来的样式和破损照原来的样式和破损的现状的现状。 2、美国总统威尔逊任新泽西州州长时，一位议员好美国总统威尔逊任新泽西州州长时，一位议员好友去世，威尔逊悲痛不已。友去世，威尔逊悲痛不已。 此时一政客打来电话：此时一政客打来电话：“我希望能代替那位议员的位我希望能代替那位议员的位置。置。” 威尔逊对这种迫不及待想当议员的态度十分反感，就威尔逊对这种迫不及待想当议员的态度十分反感，就说：说：“如果殡仪馆没有意见的话，我本人完全同意。如果殡仪馆没有意见的话，我本人完全同意。” 请问：威尔逊的答复妙在哪里？请问：威尔
23、逊的答复妙在哪里？ 解析：解析：威尔逊的答复违反了威尔逊的答复违反了同一律同一律，故意曲解了，故意曲解了政客本意。政客本意。政客所说的政客所说的“那位议员的位置那位议员的位置”，指的是，指的是议员这一职位议员这一职位；而威尔逊故意偷换概念，改换话题，曲；而威尔逊故意偷换概念，改换话题，曲解成解成殡仪馆的停尸位殡仪馆的停尸位。 3 3、女生小美在课桌里发现一封未署名的情书，交给了老师。、女生小美在课桌里发现一封未署名的情书，交给了老师。老师通过了解分析，确定写情书的是甲、乙、丙、丁四名学生中的老师通过了解分析，确定写情书的是甲、乙、丙、丁四名学生中的一人。在一对一问话中，四人回答如下：一人。在一
24、对一问话中，四人回答如下：甲：情书不是我写的，我那天没靠近过小美的课桌。甲：情书不是我写的，我那天没靠近过小美的课桌。乙：情书是丁写的，那天，他从小美课桌旁经过。乙：情书是丁写的，那天，他从小美课桌旁经过。丙：乙写的，我看见他在图书馆写情书。丙：乙写的，我看见他在图书馆写情书。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么情书是谁现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么情书是谁写的？你知道吗？写的？你知道吗？解析：解析：情书是甲写的。情书是甲写的。四人回答中，乙与丁的回答互相四人回答中，乙与丁的回答互相矛盾，根据矛盾，根据排中律
25、排中律知识，其中必有一真。如果这四人中只有一个人知识，其中必有一真。如果这四人中只有一个人讲真话，那么，这个唯一讲真话的，必定是乙和丁之中的一个。据讲真话，那么，这个唯一讲真话的，必定是乙和丁之中的一个。据此，甲、丙则属于讲假话之列。因此，可知此，甲、丙则属于讲假话之列。因此，可知甲就是写情书的学生。甲就是写情书的学生。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适
26、从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
