1、要求：要求：涉及到句子涉及到句子内容、句式、修辞、风格内容、句式、修辞、风格、字数字数等多方面，核心是句子等多方面，核心是句子内容内容和和句式句式特点。特点。构成：构成：命题要求命题要求（第一语言）（第一语言）、仿照的句子仿照的句子（第二语言）和（第二语言）和仿写的句子仿写的句子（第三语言）（第三语言）。能力：能力：考查考生的考查考生的阅读分析能力、语言运用能阅读分析能力、语言运用能力力和和模仿创造能力模仿创造能力例一、例一、依照例句，完成依照例句，完成仿写。（仿写。（3 3分）分） 例句：笼中的鸟例句：笼中的鸟 你安于现状时你安于现状时 天空就消失了天空就消失了步骤步骤审题：分析所给句子审题
2、：分析所给句子的的内容、句式、修辞内容、句式、修辞和字数和字数四个方面。四个方面。注意：注意：衔接与照应衔接与照应。仿写：仿写： 仿写：仿写： 仿写：仿写： 墙角的梅墙角的梅 你孤芳自赏时你孤芳自赏时 天地就小了天地就小了作家的笔作家的笔 你粉饰太平时你粉饰太平时良知就蒙昧了良知就蒙昧了蛹中的蝶蛹中的蝶 你破茧而出时你破茧而出时 世界就精彩了世界就精彩了解题方法解题方法 理解原句的理解原句的意义意义，特别是隐含意义，保持仿，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致性。写的句义与原句句义的一致性。注意原句的注意原句的句式特点句式特点，特别是分句间的关系，特别是分句间的关系（相对、相反或相似
3、、相近），关联词也要（相对、相反或相似、相近），关联词也要一一对应（相似、相近）。一一对应（相似、相近）。注意原句的注意原句的修辞方法修辞方法，仿句要与之相同。，仿句要与之相同。注意原句的注意原句的用词特点用词特点，如词语的褒贬雅俗等，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好，一般用近义词。仿句用词越像越好，一般用近义词。注意例句的注意例句的感情基调感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。明快等仿句要一致。 下面是学生的仿写句下面是学生的仿写句, ,请分析得分请分析得分 1.1.笼中的鹰笼中的鹰/ /你安于供养时你安于供养时/ /自由就没了自由就没了 2.2.中国的球
4、星中国的球星/ /你们在中超进球时你们在中超进球时/ /全场就全场就开始欢呼了开始欢呼了 3.3.花池的工匠花池的工匠/ /你无私奉献时你无私奉献时/ /花就更美了花就更美了 ( 1( 1句句0 0分分, ,生吞活剥生吞活剥, ,内容重复错误内容重复错误; ; 2 2句句1 1分分, , 无象征意无象征意, ,语词不优美语词不优美; ; 3 3句句2 2分分, ,意思正确，但隐含意不够深刻意思正确，但隐含意不够深刻) )仿写四忌仿写四忌 一忌话题脱离一忌话题脱离 话题：题目中规定的话题：题目中规定的陈述对象陈述对象 文段所给定的文段所给定的中心主旨中心主旨 结构：结构：句式、句型句式、句型甚至
5、甚至语气语气 修辞：修辞：正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法 色调：即色调：即色彩和格调色彩和格调。不论。不论语境色彩语境色彩还是还是感感情色彩情色彩都要和谐。此外，仿写的句子都要和谐。此外，仿写的句子立意境立意境界界要高，要求内容有要高，要求内容有哲理性和启发性哲理性和启发性。 二忌结构不一二忌结构不一三忌修辞不符三忌修辞不符四忌色调不合四忌色调不合例例2. 依照例句，任选一种事物，用依照例句，任选一种事物，用“事物事物+否定否定+想象想象”的格式造一个句子。（的格式造一个句子。（3分）分）例句：例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是
6、教师撒出的智慧的花朵。屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 请看下面的仿句，同学们给打一下分数。请看下面的仿句，同学们给打一下分数。 1 1 校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。莘学子课后休憩的绿色地毯。2 2 母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。它是岁月留下的痕迹。分析：分析：1、2句陈述对象不一致（句陈述对象不一致（1分）分）3 3 医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。味，它是医生呼出的
7、温暖的气息。4 清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。它是清洁工人美好心灵的结晶。 5 冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。姑娘捎来的问候信。 6 6 泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。泰山散发的灵秀之气。 分析：分析：3句比喻不当（句比喻不当（1分）分） 4 4句比喻不当且句比喻不当且句子结构不一致（句子结构不一致（0 0分）分） 5 5、6 6句比喻有新句比喻有新意，但意，但5 5句有转
8、换主语之嫌；两句在立意、意境上句有转换主语之嫌；两句在立意、意境上有问题（有问题（1/21/2分）。分）。参考：参考： 教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。是教师播种知识的沃土。 鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那不鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那不是一支笔，它是鲁迅刺向敌人胸膛的匕首。是一支笔，它是鲁迅刺向敌人胸膛的匕首。 抗洪大堤上有很多的解放军战士，不，那不抗洪大堤上有很多的解放军战士，不，那不是战士，那是大堤上一道不可逾越的钢铁长城！是战士，那是大堤上一道不可逾越的钢铁长城！注意：注意：本题后面的想象一是要合情理，二是
9、要能本题后面的想象一是要合情理，二是要能揭示事物的意义。（后一个分句还要有揭示事物的意义。（后一个分句还要有象征象征意义）意义）例三、 在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句。句式要求与前一句相同。 你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；仿造这个句子要注意以下几点：仿造这个句子要注意以下几点：一比喻是以先否定、后肯定的形式出现；一比喻是以先否定、后肯定的形式出现； 二二“泥土泥土”后面是个分号，再写的比喻句仍然是以后面是个分号，再写的比喻句仍然是以“你你（无名英雄）（无名英雄）”为主语，不能再以另一个事物为陈述对象；为主语，不能再以另一个事物为陈述对象；
10、三无论否定肯定都要能揭示无名英雄的精神特质，且否定三无论否定肯定都要能揭示无名英雄的精神特质，且否定的事物与肯定的事物要有某种联系并能构成对比。的事物与肯定的事物要有某种联系并能构成对比。参考：你不是鲜艳的花朵，而是为花输送养料的根须。 你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。 你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。例四、在下面文字的标号横线处各续写一个句子。例四、在下面文字的标号横线处各续写一个句子。要求（要求（1 1）续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。）续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。 （2 2）续写句子的句式与该段加横线的句式相同。）续写句子的句式与该段加横线的句式
11、相同。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。潇洒的内涵包罗万象。 “采菊东篱下采菊东篱下”是一种清静的潇洒，是一种清静的潇洒，“胜似闲庭胜似闲庭信步信步”是一种喜悦的潇洒，是一种喜悦的潇洒， 。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；时髦不是潇洒； 。第一空的句式应是先引用诗词名句；再说是一种什么样的潇洒，而“潇洒”前的定语则要力求准确； 第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是趣味低下的现象予以否定。参考：参考：“举酒邀明月举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。是一种孤寂的
12、潇洒。 奇装异服，装酷扮帅不是潇洒。奇装异服，装酷扮帅不是潇洒。 “仰天大笑出门去仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。是一种自信的潇洒。 举止放肆，满嘴脏话不是潇洒。举止放肆，满嘴脏话不是潇洒。 “我自横刀冲天笑我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。是一种无畏的潇洒。 吃喝嫖赌，一掷千金不是潇洒。吃喝嫖赌，一掷千金不是潇洒。 “醉卧沙场君莫笑醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。是一种豪迈的潇洒。 高谈阔论，不务实际不是潇洒。高谈阔论，不务实际不是潇洒。 “一日看尽长安花一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。是一种得意的潇洒。 灯红酒绿，纸醉金迷不是潇洒。灯红酒绿，纸醉金迷不是潇洒。例五、仿照下面画线的句子
13、，续写一个表达对故土或例五、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。亲人的思念之情的句子。 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如日出江花红胜火，春来江水绿如蓝蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？注意：1、内容上的，对故土或亲人的思念之情。2、句式上的，前有引用，后有反问。3、照应上的，必须能照应到第一句话，引用的必须是我国古典诗歌，且由此而引起联想或想象。提示：只要想出有关思念
14、故土或亲人的古典诗歌的句子，余下的就容易了。参考：参考： 1 1“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？ 2 2“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？ 3 3“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这深情吟诵这深情的诗句，谁不为在外面建功立业的将士们的思乡之情所感的诗句，谁不为在外面建功立业的
15、将士们的思乡之情所感动？动？ 5 5“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” “春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？”例六、以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；感到人间的温暖； _； _。这个
16、题目限制较大，它规定了本体和喻体，要同学们在有这个题目限制较大，它规定了本体和喻体，要同学们在有限的空间内发挥。同时，还要让再造的句子跟所给的句式限的空间内发挥。同时，还要让再造的句子跟所给的句式相同，才能构成排比。相同，才能构成排比。例一、例一、 爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；人生旅途的甘甜； 爱心是一首悠扬动听的歌谣，使爱心是一首悠扬动听的歌谣，使孤独无依的人感到人生的美好。孤独无依的人感到人生的美好。例二、例二、 爱心是一股流淌在心头的泉水，使不幸的人忘记爱心是一股流淌在心头的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；生活的苦涩
17、； 爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。的人们感到人间的温暧。例七、仿照例句，另选话题，写一个句式相同的比喻句如果说祖国是一只远航的大船，我的笔就是一支用力向前划的桨。本题要求用假设复句的形式，打两个相互关联的比喻，其中第一个比喻是第二个比喻得以成立的前提，第二个比喻是第一个比喻的延伸，而第二个比喻是句子的重点。一、一、 如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。个跳跃的音符。 二、二、 如果说未来是一座大厦，每天的努力便是建造大厦如果说未来是一座大厦，每天的努力便是建造大厦的一砖
18、一瓦。的一砖一瓦。 三、三、 如果说理想是一只飞翔的鸟，我的行动便是一对顽如果说理想是一只飞翔的鸟，我的行动便是一对顽强拍打的翅膀。强拍打的翅膀。 四、四、 如果说大自然是一幅优美的图画，我的心灵便是描如果说大自然是一幅优美的图画，我的心灵便是描绘图画的彩笔。绘图画的彩笔。例八、参照下面整散结合的句式，自选一种文体，仿写横例八、参照下面整散结合的句式，自选一种文体，仿写横线上的文字。线上的文字。 作为精神食粮，作为精神食粮，散文是谷类散文是谷类；作为战斗武器，；作为战斗武器，散散文是步枪文是步枪。我们。我们生活里常用散文，从中抒发情怀生活里常用散文，从中抒发情怀。在文艺园地里，在文艺园地里，散
19、文也应当是万紫千红繁茂的花散文也应当是万紫千红繁茂的花枝枝。本题的要求有以下几点：本题的要求有以下几点：1 1、整散结合的句式。第一句是个对仗（宽对）形式的、整散结合的句式。第一句是个对仗（宽对）形式的句子，上下句各有一个比喻；第三句也是一个比喻。句子，上下句各有一个比喻；第三句也是一个比喻。2 2、内容必须是以一种文体为话题。、内容必须是以一种文体为话题。 作为精神食粮，杂文是粗粮；作为战斗武器，作为精神食粮，杂文是粗粮；作为战斗武器，杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。在文艺园地里，杂文也应当是满园春色中倔强的在文艺园地里，杂文也应当是满园春
20、色中倔强的小草。小草。 作为精神食粮，幽默故事是精致的点心；作作为精神食粮，幽默故事是精致的点心；作为战斗武器，幽默故事是利剑。我们生活中常用为战斗武器，幽默故事是利剑。我们生活中常用幽默故事，从中褒贬人生。在文艺园地里，幽默幽默故事，从中褒贬人生。在文艺园地里，幽默故事也应当是一枝小巧美丽的蔷薇。故事也应当是一枝小巧美丽的蔷薇。 作为精神食粮，小说是米饭；作为战斗武器，作为精神食粮，小说是米饭；作为战斗武器，小说是重型坦克。我们生活中常读小说，从中了小说是重型坦克。我们生活中常读小说，从中了解人生百态。在文艺园地里，小说应当是枝繁叶解人生百态。在文艺园地里，小说应当是枝繁叶茂的参天大树。茂的
21、参天大树。练习练习 1.1.仿句。仿句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同书籍如同 ， 。 2.2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。应，修辞方法相同。 （1 1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，远走不到；乐观者说，希望是希望是 ， _ _，_ _ _ _ _。 （2 2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，彼岸；悲观者
22、说，风是风是_ _ _ _ _，_ 。 启明星启明星 即使摘不到即使摘不到 也能告诉曙光在前头也能告诉曙光在前头 浪的帮凶浪的帮凶 能把你埋葬在大海深处能把你埋葬在大海深处 一把钥匙一把钥匙 它能帮助我们开启智慧的门户它能帮助我们开启智慧的门户3.以高淳闻名的景观为对象，仿写两个句子： 悠悠古街，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于城悠悠古街，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于城市中间，她是高淳人民建筑智慧的结晶；湖滨广市中间，她是高淳人民建筑智慧的结晶；湖滨广场，好象场，好象一颗璀璨的明珠，镶嵌在固城湖畔，她一颗璀璨的明珠，镶嵌在固城湖畔，她是高淳迈向现代化的见证。是高淳迈向现代化的见证。弯弯官溪河，犹如一条
23、长长的彩练，横亘于江南弯弯官溪河，犹如一条长长的彩练，横亘于江南圣地，她是高淳文化源远流长的象征；巍巍游山，圣地，她是高淳文化源远流长的象征；巍巍游山，就像一位历史巨人，矗立于吴楚大地，她是高淳就像一位历史巨人，矗立于吴楚大地，她是高淳挺立世界的脊梁。挺立世界的脊梁。 4.4.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。的排比句。 省淳中迎来了她八十五年诞辰。省淳中迎来了她八十五年诞辰。 八十五年像一条长河，有急流也有缓流；八十五年像一条长河，有急流也有缓流； 八十五年像一幅画卷，有冷色也有暖色；八十五年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_，_； 八十五
24、年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。八十五年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。 长河永远奔流，画卷刚刚展开，长河永远奔流，画卷刚刚展开， _，史诗还在续写。乘风，史诗还在续写。乘风破浪的省淳中正迈着坚定的步伐，大踏步前破浪的省淳中正迈着坚定的步伐，大踏步前进。进。八十五年像一首歌曲八十五年像一首歌曲 有低音也有高音有低音也有高音 乐曲渐趋高潮乐曲渐趋高潮 八十五年像一个赛场八十五年像一个赛场 有失败也有成功有失败也有成功 赛事正趋激烈赛事正趋激烈 八十五年像一部戏剧八十五年像一部戏剧 有平静也有高潮有平静也有高潮 剧幕徐徐拉开剧幕徐徐拉开 八十五年像一条大路八十五年像一条大路 有弯曲也有笔直有弯曲也有笔直
25、 大路继续向前大路继续向前 归纳总结归纳总结解题思路解题思路 1.1.认真解剖试题，把握题型特征认真解剖试题，把握题型特征 内容主旨内容主旨的统一性的统一性结构形式结构形式的同一性的同一性修辞方法修辞方法的一致性的一致性表现手法表现手法的相同性的相同性语境风格语境风格的协调性的协调性2.重视辨别细微，领会句意语境重视辨别细微，领会句意语境3. 注重联想能力，提高语文素质注重联想能力，提高语文素质1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
