1、 家乡的风俗 1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。 2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。 3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。 一、激趣导入。 1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民 族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。 2.如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言) 3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风 俗) 二、启发思路。 1.介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论) 2.汇报讨论成果。 (1)要介绍的风俗是什么
2、? (2)它的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍? (3)你将把哪一部分作为重点去写? 3.根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目? (1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。 (2)可供选择的题目:春节习俗家乡的春节欢度 节 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。 2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以北京的春节为例进 行指导。 出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少 都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通 宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在
3、外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃 团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 教师点拨:这一段采用“总分”的结构写除夕。 中心句是“除夕真热闹”,后面的内容 都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到 处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,作 者从气味到色彩再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的热闹。 3.写作技巧点拨。 (1)要把风俗活动的各个环节写清楚,重点描写活动现场的情况和自身的感受。 (2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容, 然后详写参加活动的经
4、过,最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历 自然地穿插在合适的地方。 (3)详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。 风俗活动中发生的事情很多, 写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最 能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突 出,主题鲜明。 4.写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要 有理有据,论证充分。 5.学生自由习作,教师巡视指导。 四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是 什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。 五、小结。 学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介 绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。 六、延伸。 将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中 所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当) 习作:家乡的风俗 抓特点 详略得当 1.本次习作,鉴于学生对家乡的风俗知之甚少,没有生活基础,课前可先让学生充 分搜集材料,有助于课堂上对于习作内容深入讨论,也有助于拓展学生习作思路。 2.对于家乡的风俗的介绍,学生还缺乏深刻的理解,对于一些场景的叙述过于简略, 学生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解,缺乏实际体验。
