1、小学语文六年级下册十五夜望月教案设计【学习目标】：运用工具书，结合文下注释读准字音，读出三首诗词的韵味。反复诵读，感知三首诗词的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。能快速会背前两首诗词。【学习重难点】：重点:感情诵读，读出韵味难点:能用自己的话说出对三首诗词内容的理解【课型】新授课【课时按排】四课时【教学过程】一、导入。中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词。（板书课题）二、自主学习。（一
2、）、出示赏析方法。赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1、 理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。分析技巧。分析诗中修辞手法及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。（二）、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景1、十五夜望月选自 ，作者( )，( )代诗人。2、水调歌头是( )名，是北宋( )派词人( )的一首 ( )兼( )的抒情之作。作于( )年间，作者曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在
3、山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面心情抑郁不欢。与其父 ( )，其弟( )合称“三苏”。3、我的思念是圆的作者 ( )，原名 ( )，( ) 代诗人。（三）、给加粗的字词注音。（6分）（1）栖息（ ）（2）咽下（ ）（3）婵娟（ ）（4）宫阙（ ）（5）绮户（ ）（6）琼楼（ ）（四）、反复诵读，感知诗词内容填写相关词句。1、十五夜望月中，诗人写中庭月色，用“ ”使人不由联想到李白的名句( ),沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：( )。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是( )。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气,( )表现得蕴藉深沉
4、。尾句中( )字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。2、水调歌头中，( )可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。3、我的思念是圆的作者把无形的 ( )说成是有形的( ) 。可见作者对亲朋团聚的渴盼。（五）、自主探究。就你的理解，分别说说三首诗词的作者想要表达怎样的感情。并通过对朗读的语调、语速、重音的把握读给同学听。同位互读、互评。你最喜欢哪一首？简述你的理由。六、【拓展延伸】1、比比看谁能以最快的速度把十五夜望月、水调歌头有感情的背诵上来。2、比比看，搜集中秋咏月诗词谁最多。如有兴趣，不妨自己作一首。
