高年级-人际交往-《学会拒绝敢于说“不”》(教案).docx

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1、学会拒绝,善于说“不”【活动背景】五年级的孩子普遍不会拒绝别人。而正确的拒绝又是每个孩子需要掌握的最基本的人际交往能力。他们或是因为好面子而无法拒绝他人,或是因为不会拒绝的技巧,不能体谅别人的感觉,简单粗暴地拒绝别人而引发问题。班级调查显示:每个孩子基本都有过委屈自己,让别人高兴的经历。这种违心的接受其实也是一种压抑,会蓄积很多负面的能量。因为不会拒绝,孩子会感到一种无形的压力和烦躁。本课的目的就是要使学生明白:一是在正常的人际交往中,交往双方应该是平等的,一味迁就并不能获得真正的朋友。二是通过创设情境,让学生归纳出拒绝的方法和技巧,并在课堂之中加以运用,在活动中提高学生的人际交往能力。 【活

2、动目标】1通过活动,使学生明白:在日常学习、生活中,我们有权利说“不”。2.在活动中掌握说“不”的方法与技巧,学会说“不”。3.培养学生的独立性,提高学生人际交往能力和社会适应能力。【活动方法】角色扮演、小组讨论、情景表演等。【活动准备】课件、“毛毛虫”若干等。【活动过程】课前谈话一、影视欣赏 引出话题1家有儿女里面有这样一集:刘星家隔壁搬来了一家新住户,这家人特别爱向刘星家借东西,都是有借无还,严重影响了他们自己的生活。一起欣赏。(播放视频:家有儿女)。2孩子们,看到这儿你有怎样的思考?师小结:看来,拒绝,不是一件容易的事。 3生活中,我们身边的人有时也会向我们提出一些我们不愿做,或做不到的

3、要求,但是我们又不知该如何拒绝时,心里会非常不舒服。假如生活是一棵枝繁叶茂的大树,那么,这些我们不愿做,或做不到的要求,就是一只只毛毛虫,让原本生机盎然的大树不堪其扰。二、回顾生活 写下烦恼 生活中,你有没有像“毛毛虫”一样的经历?请同学们回忆一下,把它写下来。三、赏析事例 学会说“不” 1事例赏析 (一)该说“不”时要说“不”视频1:文涛正在看书。(津津有味)(1)在这个情境中,文涛应该答应同学一起玩“1+1”的游戏吗?为什么?(2)那你们觉得文涛为什么还要答应同学的这种请求呢?(3)那么,是不是拒绝了就失去了友情,不拒绝就会得到友情?(生谈)(二)探求说“不”的方法 视频2:文涛正在写作业

4、。这里的文涛说“不”了,却惹得同学生气了。为什么呢? 生谈看法。师:拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信,还要讲究方式方法,也就是说不仅要敢于说“不”,还要善于说“不”。 2角色扮演 如何巧妙拒绝别人又不伤害感情呢?现在假如你是文涛,你会怎样说呢?请同学们两人一组,先讨论一下文涛到底该怎么做,然后表演出来。找两到三组同学表演,根据学生的情景表演,相机出示板书。板书:语气温和 说明理由 合理建议 认真倾听3方法指导(1)看来,同样是拒绝的话,由于表达方式的不同,给人的印象也大相径庭。因此,我们不仅要会说“不”,还要注意“不”要怎么说出口,掌握一定的方式方法。(2)视频:文涛的妈妈引导文涛“不”要怎么

5、说出口。师小结:看来,拒绝别人不是说一个简单的“不”字就可以了,要有技巧,要有金点子。(3)故事感悟 快乐说“不”老师想跟大家分享一个小故事:罗斯福在当美国总统前,曾在海军担任要职。一天,一位好友向他打听关于潜艇基地的计划。罗斯福向四周看了看,压低声音问:“你能保守秘密吗?”对方答:“当然能。”罗斯福微笑着说:“那么,我也能。”师小结:多么让人轻松、愉快的拒绝呀!罗斯福用他的幽默,巧妙地说出了“不”。(贴幽默化解)“不”要怎么说出口,方法和技巧其实有很多,等待同学们在生活中慢慢去发现。四、真情演绎 练习说“不”现在就请用上这些金点子(指板书),解决我们的烦恼,一起把这些“毛毛虫”都消灭掉,好吗

6、?1小组长任意抽出一位同学的“毛毛虫”经历,一起来解决。小组设计合理的拒绝方案,选出代表进行表演。2抽三到四个组进行展示,根据学生表演,相机评价指导。师:(小结)看来同学们都学会了如何说不。你的“毛毛虫”有没有被消灭掉?谁还想向大家求助?看来大家的烦恼都已经消失了。当我们学会了如何巧妙地说“不”时,就会有奇妙的事情发生,我们的生活也将变得轻松自如,变得更为和谐。你看,大树又重新恢复了生机。3同学们对这节心理健康课有哪些收获或体会?谁来谈一谈?(生谈)教师提出不合理要求(学生反应)既然同学们都这么有勇气大胆拒绝我,并且能说出拒绝的理由,那老师只好先收回成命了。看来这节课大家都会说“不”了!好,下课!

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