1、六年级六年级 2018-2019 年小升初语文模拟试卷年小升初语文模拟试卷 一、基础运用（一、基础运用（45 分）分） 1.给下面加下划线的字选择正确的解释。 颇负盛名 _ A. 背 B. 担负 C. 依仗 D. 遭受 E. 享有 F. 失败 2.下面四组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 稻鸡 充许 盼望 夏天 B. 收租 碧绿 竹匾 短棒 C. 潮汛 希奇 新鲜 贝壳 3.下列各组词语中，书写完全正确的哪一项？（ ） A. 呼风换雨 山洪暴发 气魄雄伟 理所当然 B. 鲜果漂香 屏息凝视 金碧辉潢 风和日丽 C. 欣喜若狂 出乎意料 血脉亲情 画龙点睛 4.下面词语中没有错别字的一组是（
2、 ） A. 牙牙学语 百折不回 惹人讥笑 千灾百难 B. 侵不安席 炎黄子孙 神州大地 波涛起伏 C. 蜜罐温床 魂牵梦萦 可见一班 比翼连翩 D. 苍苍茫茫 巍峨俊拔 水落石出 狂风怒号 5.某政要的儿子驾车外出， 违反交通规则被抓， 交警正在填写罚单。 这人一副满不在乎的神色说： “你 知不知道我爸爸是谁？”交警一面继续开罚单，一边说：“这个恐怕我帮不了你，小伙子，你为什么 不试着回家问问你妈妈？”他们两人的一问一答，都是： A. 威武不能屈 B. 岿然不动 C. 醉翁之意不在酒 D. 以强凌弱 6.下列表述有错误的一项是（ ）。 A. “四书”，即指大学、中庸、论语和孟子四本著作。 B.
3、 我国最早的诗歌是诗经，最早的史书是史记。 C. 水浒传、三国演义、西游记和红楼梦是我国四大古典小说名著。 D. “唐宋八大家”里有“一门三苏”，就是指苏洵、苏轼、苏辙。 7.读忆江南选择正确的答案填空。 “风景旧曾谙”中的“曾”的意思是_。 A. 曾经 B. 重 8.下列说法正确的一项是（ ）。 A. “春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。”这句话运用了排比、比喻的修辞。 B. 西游记是由清代小说家吴承恩创作的。 C. “我已经将要毕业了。”犯了用词重复的错误。 9.下面句子不是比喻句的一句是（ ） A. 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 B. 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出
4、身来。 C. 海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。 D. 海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 10.有“画绣”之称的是( ) A. 苗绣 B. 顾绣 C. 粤绣 D. 湘绣 11.形近字组词 勤_ 勒_ 喘_ 湍_ 12.括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都_（干涸、干燥、干旱） 了。 草木丛林也都_（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都_（焦虑、焦躁、焦渴） 而死。 13.我会判断下列说法的对错。 （1）拇指姑娘丑小鸭海的女儿都是出自俄国著名童话作家安徒生之手。 （2）“使弈秋诲二人弈，其一
5、人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之 ， 一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”这段古文中，“之”字的意思相同。 （3）书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。 （4）“宇宙、太阳系、银河系、月亮、地球”可按“宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮”顺序排列。 （5）红岩铁道游击队红日赤色小子都是革命题材的小说。 （6）草船借箭赤壁之战景阳冈三顾茅庐都属于三国演义中的故事。 14.照样子写词语。 密密麻麻：_ _ _ _ 整理整理：_ _ _ _ 15.古诗赏读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。 （1）把这首诗写完整：_，_。这首诗的作者是_诗人
6、_。 （2）解释词语： 题：_ 缘：_ 不识：_ （3） 前两句写了诗人从_、 _不同的角度,处在_、 _、 _、 _ 不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。 （4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。 （5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C. 对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。 16.给括号里的词语写反义词。 须鲸的水柱是（垂直）的，又细又高。 _ 它们通常会找一个比较（安全）的地方睡觉。_ 鲸的前肢和尾巴渐渐变
7、成了鳍，后肢完全（退化）了。_ 它们遇到大鱼和海兽，就（凶猛）地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。_ 17.用下列词语造句 波涛汹涌 无边无际 二、阅读理解（二、阅读理解（25 分）分） 18.阅读下文，回答问题。 血凝红叶 峡谷中，坐落着一座低矮_（简单 简朴 简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼 被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽”。时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银 色世界。小草房前的一从柞（zu）树被着厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未遇零，一片火红， 像燃烧的火苗那样耀眼。 一位正在着手写赵一受传记作品的作家，随手采了一片鲜红的叶，沉重地讲起一段_（悲
8、哀 悲伤 悲壮）的历史来： 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地。不幸被俘。在哈尔流，她惨遭百般折磨，受尽酷刑， 但她始终坚贞不屈，最后敌人把她带送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂音挺胸，正气凛然， 唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收验（lin)着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染 透了旗”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”在口号声中，她倒在了血泊里， 她才三十一岁 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英 姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁她没有死，没有离去，她就屹立在 这高高的崖顶上，像一尊不朽
9、的雕像。 我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从酒着赵一曼的 鲜血的地方捡点什么， 从而带走我对英雄的思念。 我采撷了一片叶， 郑重地夹在我带着的笔记本里 这一片红叶呀，不是可作为我最珍贵的书签吗?书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏 在身边 （1）在第一、二自然段的括号里，选择合适的词语。 （2）概括第三自然段的段意。 （3）用波浪线画出一句表示作者联想的话。 （4）文中下划线的句子把_比作_，把_比作_。 （5）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采摄一片红叶珍藏起来? 19.阅读下面两首宋词，完成问题。 菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水
10、，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚 正愁余，山深闻鹧鸪。 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤 梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 （1）这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。 （2）这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。 三、习作（三、习作（30 分）分） 20.作文 老师我想对你说。 答案解析部分答案解析部分 一、基础运用（45 分） 1.【答案】 E 【解析】【分析】要求学生理解字的意思，
11、首先把字放在词语中来理解。颇负盛名 ：相当的有名声， 形容名人或名物有很大的名声。 词解 颇：相当的。负：享有。盛名：很大的名望。 相当的有名声， 形容名人或名物的很大的名声。故选项是 E。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。 2.【答案】 B 【解析】【分析】A.充许应改为允许，充和允这两个字不要弄混； C.希奇应该变为稀奇，希和稀为同音字，都读 x。 故答案为：B。 【点评】考查学生对字形的掌握 3.【答案】 C 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了， 应该怎样改正。成语的用字都是固定不变
12、的，不能随便改动。A换唤、B漂飘、潢煌。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近 字。 4.【答案】 A 【解析】【分析】选 A。此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析成语中的字哪 个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。B“寝不安席”改为“侵不 安席”C“可见一班”改为“可见一斑”。D“ 巍峨俊拔”改为“巍峨峻拔” 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近 字。 5.【答案】 C 【解析】【分析】政要儿子所说的：“你知不知道我爸爸是谁？”想要表达的是自己爸爸的
13、身份地位 与权力高，而警察所回答的是“哪一个人”，两个人说的不一样。 【点评】考查学生的语言表达能力。 6.【答案】 B 【解析】【分析】我国最早的诗歌总集是诗经。春秋是我国现存第一部编年体的史书；史 记 是中国第一部纪传体通史,由西汉司马迁所作； 汉书是我国第一部断代体史书,东汉班固所作。 系年是一部周代的断代史，讲述了从武王伐纣到战国前期我国的历史大事。这是我国首次发现 的先秦史书。系年也就成了我国目前考古发现中已出土的最早的史书。 【点评】本题考查学生对文化常识的了解，激发了学生对历史的探索。 7.【答案】 A 【解析】【分析】“风景旧曾谙”中的“曾”的意思是曾经。意思是：那里的风光我曾
14、经很熟悉。 【点评】此题主要考查学生对诗句的理解，重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。 8.【答案】 A 【解析】【分析】A 正确。比喻；排比。像,像,像,形成排比;把春雨比作了牛毛、细丝、绣 花针,是比喻。B西游记是由明代小说家吴承恩创作的。C“已经”和“将要”犯了用词矛盾的错误。 故选 A。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 9.【答案】 C 【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事 物，是修辞学的辞格之一。 【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修 辞手法一共有六
15、十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点， 使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 10.【答案】 B 【解析】【分析】选 B。依据课文内容可知有“画绣”之称的是顾绣。 【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 11.【答案】勤奋；勒令；喘气；湍急 【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三 是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。 【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄 混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个
16、字形结构 相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。 12.【答案】 干涸；枯竭；焦渴 【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近 义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。 “干涸、干燥、干旱”这是三个近义词。都表明缺少水分，但程度不同。表示的事物也有差异。干旱 多用于天气、土壤。表示土壤表层缺水或空气燥热。干涸多用于水积存的地方，如水库、河流、湖 泊、方塘，它的缺水程度比干旱更具体、可感，更严重。干燥：多指空气中缺乏水分。故选干涸。 打蔫：植物失水萎缩。干枯：草木衰亡，失去水分。枯竭：失去水分，水全没有了。故选
17、枯竭。 焦虑：因某事而忧虑。焦躁：着急，烦躁，坐立不安的样子。焦渴：口很干渴。故选焦渴。 【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使 用词语。 13.【答案】 （1）0 （2）0 （3）1 （4）1 （5）1 （6）0 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。 （1）错误,安徒生是丹麦作家 （2）错误,惟弈秋之(之；代词他，指前一个人)为听；一人虽听之(代词,指代关于如何下棋的教导)， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之(鸿鹄)。虽与之(奕秋)俱学，弗若之(奕秋)矣。 （3）正确；（4）正确；（5）正确；
18、 （6）错误,景阳冈属于水浒中的故事。 故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）错误 【点评】此题考查学生对文化常识、课文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 14.【答案】整整齐齐；认认真真；热热闹闹；仔仔细细；收拾收拾；努力努力；享受享受 ；了解 了解 【解析】 【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“密密麻麻” 来看，是 AABB 式结构，如：整整齐齐，认认真真，热热闹闹，仔仔细细。从给出的词语“整理整理” 来看，是 ABAB 式结构，如：收拾收拾、努力努力、享受享受、了解了解。 【点评】分析要仿写 的词语，
19、从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为 写作奠定基础。 15.【答案】 （1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；宋代；苏轼 （2）书写、题写；因为、由于；不能认识，辨别 （3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、 高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子 （4）不识庐山真面目；只缘身在此山中。 （5）B 【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。 （3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌
20、内容的感知并抓住重点词义的理解。 （4）考查对诗句的理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾这首诗的内容，比较判断正误。 故答案为：（1）不识庐山真面目、只缘身在此山中、宋代、苏轼 （2）题：书写、题写。缘：因为、由于。不识：不能认识，辨别 （3）横 、竖 、远 、近 、高 、低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子。 （4）不识庐山真面目、只缘身在此山中。 （5）B 【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 （2）、（3）、（4）
21、、（5）本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。 16.【答案】弯曲；危险；进化；和善 【解析】【分析】垂直： 一条线与另一条线相交成 90这两条直线互相垂直。退化：生物体在进化 过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，叫做退化。凶猛：(气势.力量)凶恶 强大 (气势、力量)凶恶强大。 【点评】这道题考察学生对反义词的掌握与理解，做这样的题要先了解词义，根据词义很快便能找 出反义词。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、 互相对立的词，例如真假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山平地。 17.【答案】大海是喜怒无常的，刚刚还风平浪
22、静，顷刻间狂风大作，波涛汹涌。在无边无际 的沙漠里，寻找水源是很困难的。 【解析】【分析】波涛汹涌，汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。例，大海是喜怒无常的， 刚刚还风平浪静，顷刻间狂风大作，波涛汹涌。无边无际，际：边缘处。形容范围极为广阔。 【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一 个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应 该用上句号、问号或感叹号。 二、阅读理解（25 分） 18.【答案】 （1）简陋|悲壮 （2）写赵一曼被捕及英勇就义的经过。 （3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，
23、目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪， 威严如铁她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 （4）披着雪的柞树；盛开的梨花；柞树的叶子；火苗 （5）柞叶是红色的，就像被烈士的鲜血染红的一样，所以“我”留下来做纪念。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发 现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认 真选择恰当的词语。简朴：朴素简单简单：不复杂;头绪少；草率;不细致。简陋：(房屋、设备等)简 单粗陋;不完备。悲伤是对内心情感的描述,悲壮是对行为举止的一种界定。悲哀：哀伤痛苦。 （
24、2）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或 中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一 个新形象。 （4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生 动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表 示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）简陋
25、；悲壮 （2）写赵一曼被捕及英勇就义的经过。 （3）我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣 枪，威严如铁她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 （4）披着雪的柞树 盛开的梨花 柞树的叶子 火苗 （5）柞叶是红色的，就像被烈士的鲜血染红的一样，所以“我”留下来做纪念。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言 环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵 积累等。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）此题主要考查对联想的把握能力。 （4
26、）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应 用。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 19.【答案】（1）辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭、朝廷腐败、奸臣横行， 国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼 望收复中原、统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。 （2）辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺 巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。 【解析】 三、习作（30 分
27、） 20.【答案】【参考例文】 老师我想对你说 老师，您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育 着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路； 老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识。 那时侯， 我刚开始学写作文， 一写作文， 心里就直犯嘀咕： “作文作文， 叫人头疼！ ”写起来总是“东 拉葫芦西扯瓢”！就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文 有点生硬，没写出真情实感！”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台 灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里
28、捏着的笔，就像一杆猎枪，瞄准一字一标点地扫描过去。 改完后，我浏览了一遍，哇！还真是“点石成金”啊！您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察， 写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平 大大地提高了。 老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加 茁壮成长，老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍“老师，我爱你”这些，或许是一个 您溺爱过的孩子并不任性的话。 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事 情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写， 写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写 具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】小作者写了刚开始学写作文时东拉葫芦西扯瓢，像一团乱麻，老师不但没有批评还表扬了 他，并手把手指导他修改。从此我的作文水平大大地提高了，从心底里感谢老师。习作内容具体， 结构清晰，语句通顺，开头排比句用得好。
