1、时评作文写作时评作文写作2022-3-2322022-3-2332022-3-2342008年高考作文题目年高考作文题目 20072007年，洞庭湖大水导致年，洞庭湖大水导致2020亿只田鼠大迁徙，亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌天敌( (蛇、猫头鹰、黄鼠狼等蛇、猫头鹰、黄鼠狼等) )数量急剧下降。数量急剧下降。 助鼠为患助鼠为患 作者颜庆雄作者颜庆雄据据20072007年年7 7月月1212日日晶报晶报 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天
2、敌代根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。拟一封给人类的信。 要求：必须按书信格式作文。要求：必须按书信格式作文。 题目自拟。题目自拟。 所有内容必须与给定的材料相关。所有内容必须与给定的材料相关。 不少于不少于800800字。字。 不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。2022-3-2352009年高考作文题目年高考作文题目 今年今年3 3月月2525日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下
3、这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为是恶意破坏规则，还有人认为 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。要求：章。要求： （1 1）必须写议论文）必须写议论文（2 2）题目自拟。）题目自拟。 （3 3）立意自定。）立意自定。 （4 4）所写内容必须与给定的材料相关。）所写内容必须与给定的材料相关。 （5 5）不少于）不少于800800字。（字。（6 6）不得抄袭，不得套作。）不得抄袭，不
4、得套作。 纵观近几年高考作文题目,从07年全国卷“摔了一跤”全国卷以丛飞和白血病学生的故事为材料,来谈关于“帮助”的话题;08年全国卷“抗震救灾”全国卷“海龟和老鹰”到09年全国卷“兔子学游泳的故事”:这些材料无论是漫画式的还是文字型都关注现实,有的甚至直击社会热点问题。另外,09年其他省市的试题如:江苏的“品味时尚”辽宁的论题为“明星代言”、江西的论题为“圆明园兽首拍卖”事件,天津的“我说九零后”,也都体现这一观点。 教育评论家说教育评论家说:“:“这些语文作文的命题有不少与现实这些语文作文的命题有不少与现实生活联系紧密生活联系紧密, ,让学生感到让学生感到“不陌生不陌生”,“,“有话说有话
5、说”。充分。充分体现了新课程改革注重培养学生的情感、态度和价值观的体现了新课程改革注重培养学生的情感、态度和价值观的思路思路, ,学生不再能学生不再能两耳不闻窗外事两耳不闻窗外事, ,一心只读圣贤书一心只读圣贤书, ,而是必须关注社会而是必须关注社会, ,思考人生。思考人生。” ” 2022-3-237二、写作指导二、写作指导一、时评常用的写作模式：一、时评常用的写作模式： 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题基本模式：基本模式： 1 1引用材料引用材料 2 2分析材料分析材料 3 3联系实际说道理联系实际说道理 4 4做出结论做出结论2022-3-23820082008年年121
6、2月，天地壹号公司正式与月，天地壹号公司正式与3535名研究生签订工作协议。名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。 有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是相干的简单劳动，却是“不合理不合理”的。资料显示，培养一个大学的。资料显
7、示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.31.31.51.5万元人民币，每万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。就是一种巨大的浪费。 但不少签约研究生表示，但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基无论是什么行业，都必需从基层做起。层做起。”而且，在结束而且，在结束3 3天的卖肉实习后他们表示：天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响2020的利润。的利润。”
8、 针对针对20092009年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。有转变择业观念才会化解困境。 请根据以上材料写一篇作文。请根据以上材料写一篇作文。2022-3-239审题立意审题立意 时评是一种研究性的议论文，主要是针对新闻或时时评是一种研究性的议论文，主要是针对新闻或时文、时事、时人、时风等发表自己的看
9、法。它可以文、时事、时人、时风等发表自己的看法。它可以评评，可以，可以争争，也可以，也可以谏谏、可以、可以讽讽、可以、可以嬉笑怒骂嬉笑怒骂、可以可以指点江山指点江山。时评的写作是话题既定，但如何立。时评的写作是话题既定，但如何立意，取决于对材料的意，取决于对材料的发掘发掘。而这种发掘来自于对材。而这种发掘来自于对材料的理解料的理解 （一）抓住核心要素，明确范围角度（一）抓住核心要素，明确范围角度 新闻主体新闻主体 中心事件中心事件大学生大学生金融海啸导致大学生就业金融海啸导致大学生就业难，不少毕业生选择养猪、难，不少毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足卖肉、擦皮鞋、沐足2022-3-2310（二
10、）挖掘材料内容，确定最佳立意（二）挖掘材料内容，确定最佳立意 正面立意：正面立意：大学毕业生要转变就业思维，大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，从小事做起，积累经验，要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己。锻炼自己。“劳动不分贵贱劳动不分贵贱”，“是金子是金子总会发光的总会发光的”。 反面立意：反面立意：大学毕业找不到工作，只有大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、
11、精力的巨大浪费；高等也是对学生时间、精力的巨大浪费；高等教育亟需改革。教育亟需改革。2022-3-2311（三）展开相关联想，进行思辨分析：（三）展开相关联想，进行思辨分析： 思辨的方法：思辨的方法： 1 1由点到面：由点到面：把大学生就业放到其个人人生发展和整个社把大学生就业放到其个人人生发展和整个社会发展的整个过程中去考虑会发展的整个过程中去考虑 2 2由果溯因：由果溯因：分析大学生就业难的原因，是就业思维转换分析大学生就业难的原因，是就业思维转换的问题的问题 3 3由表挖里：由表挖里：大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己职业实际上反映了我国
12、高等教育从精英教育到大众作为自己职业实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变教育的转变 4 4假设推理：假设推理：如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育难道不是失败的吗？ 5 5辨证分析：辨证分析：辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等
13、教育改革提出了要层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级求，不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬猪肉佬”。2022-3-2312（一）写好标题（一）写好标题 1.猪肉诚可贵，人才价更高猪肉诚可贵，人才价更高 2.读大学是为了卖猪肉读大学是为了卖猪肉 3.人才资源与转变择业观人才资源与转变择业观 4.转变错误择业观，创光明前途转变错误择业观，创光明前途 5.转变择业观念不等于浪费人才转变择业观念不等于浪费人才 6.大学生与大学生与“猪肉佬猪肉佬” 7.大学应该增设大学应该增设“卖猪肉卖猪肉”专业？专业？ 8.适可而止适可而止 9论大学生就业观论大学生就业观 1
14、0论就业观论就业观 11大学生就业大学生就业 12职业与人生职业与人生 13大学生卖完猪肉再卖什么？大学生卖完猪肉再卖什么？以上列举不好以上列举不好的题目大致有的题目大致有两类：一是题两类：一是题目太大，不适目太大，不适合一篇短小的合一篇短小的时评时评（9、10、11、12）；二；二是题目不够明是题目不够明朗，不易弄清朗，不易弄清文章的主题文章的主题（8）。2022-3-2313（二）搭好框架：（二）搭好框架： 1 1引析材料，形成论点：（引引析材料，形成论点：（引评评立）立） （1 1）引：忌机械照抄，应针对概括）引：忌机械照抄，应针对概括 引材料宜在引材料宜在开头开头部分，开篇第一小段可形
15、象导入，但部分，开篇第一小段可形象导入，但很快就要提及材料很快就要提及材料 引述时要抓住引述时要抓住关键关键，简洁简洁概括。不要停留于照搬原句，概括。不要停留于照搬原句，可适当转换方式可适当转换方式引述引述 可在引的结尾马上点出自己的观点可在引的结尾马上点出自己的观点 开头：开头：适度适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。 近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和“低级低级”工作，许多人认为合情但不合理。工作，许多人认为合
16、情但不合理。 这引出了这引出了一个问题就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这一个问题就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，有人认为这是一种资源浪费。些行业上，有人认为这是一种资源浪费。2022-3-2314 （2 2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：多用：因果句、假设句、转折句、对比句因果句、假设句、转折句、对比句） 体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告促体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶进读者共鸣，善用反问、设问、反复
17、、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中） 大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是是“无所作为无所作为”的行业中，已有了不少优势，再加的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？而不为呢？2022-3-2315 （3 3）立：
18、直接点题，论点明晰）立：直接点题，论点明晰 论点句论点句语言简洁，与文章语言简洁，与文章标题标题、结尾结尾形成形成照应照应，并并贯穿全文贯穿全文 论点句的表述，或朴实论点句的表述，或朴实明确明确，或充满意蕴。，或充满意蕴。 我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，既我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，既不合情也不合理不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费了。首先，大学生这样做就是浪费了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，更浪费了宝贵的时间。其次，这么高等学历、高水更浪费了宝贵的时间。其次，这么高等学历、高水平的平的 青年都要做这些
19、工作的话，那么那些低水平、青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低学历的人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的就低学历的人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的就业形势，使他们的基业形势更为严峻。业形势，使他们的基业形势更为严峻。2022-3-2316 2 2联系扩展，例析议论：（联联系扩展，例析议论：（联例例议）议） （1）联：有过渡句，自然延展）联：有过渡句，自然延展 建议：以对材料的生发议论水到渠成建议：以对材料的生发议论水到渠成联系联系以巧妙的过渡句自然联系以巧妙的过渡句自然联系 大学生下基层，不同于文化大革命的大学生下基层，不同于文化大革命的“上山上山下乡下乡”，实际上，这是一种全新的理念去
20、冲，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。的改变，更是一种社会意识形态的转变。2022-3-2317 （2 2）例、议：类似举例，分析扣题）例、议：类似举例，分析扣题 相似联想，类似举例相似联想，类似举例 有小观点，体现层次（并列、有小观点，体现层次（并列、对照、层进）例后有议，议要扣题（回扣论点）对照、层进）例后有议，议要扣题（回扣论点） 如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其流地争几十个公务员名额是不是浪费，
21、与其“哀哀鸿遍野鸿遍野”，不如另辟路径。人们没有看到，大学，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。2
22、022-3-2318展开相关联想，进行思辨分析：展开相关联想，进行思辨分析： 思辨的方法：思辨的方法： 1 1由点到面：由点到面：把大学生就业放到其个人人生发展和整个社把大学生就业放到其个人人生发展和整个社会发展的整个过程中去考虑会发展的整个过程中去考虑 2 2由果溯因：由果溯因：分析大学生就业难的原因，是就业思维转换分析大学生就业难的原因，是就业思维转换的问题的问题 3 3由表挖里：由表挖里：大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己职业实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众作为自己职业实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变教育的转变
23、4 4假设推理：假设推理：如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育难道不是失败的吗？ 5 5辨证分析：辨证分析：辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级求
24、，不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬猪肉佬”。2022-3-2319 3 3回扣材料，升华总结：（回回扣材料，升华总结：（回升升收）收） （1 1）回：回扣材料）回：回扣材料 可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣例子举完后再回扣 纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做过下京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做
25、过下水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转变观念对你非常重要。变观念对你非常重要。2022-3-2320 （2 2）升：总结升华）升：总结升华 上升到一定高度总结上升到一定高度总结 联系现实（社会、个人）升华联系现实（社会、个人）升华 辩证分析补充辩证分析补充 排比概括总结排比概括总结 意蕴分析总结意蕴分析总结 例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限
26、的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会实践，为国家实践，为国家 GDPGDP增长做贡献。从改变观念的角度增长做贡献。从改变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些革新的角度讲，大学生从
27、事这些工作，有利于这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步经济发展利于社会的进一步经济发展。2022-3-2321 （3）收：形象意蕴）收：形象意蕴 形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）情感收尾（感叹句、祈使句、展望）情感收尾（感叹句、祈使句、展望） 值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育“劳动劳动最光荣最光荣”，但在实际中却被教育，但在实际中却被教育“劳动也有三劳动也有三六九等六九等”
28、，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！出身于乞丐呢！ 因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。构思谋篇,列出提纲。针对评论对象的不同,评论结构还有两种。 如果评论的对象是一种错误的思想观念或错误的做法,可采用以下的结构: 列表现:即要简练地列出这类错误做法的表现形式,列表现的就是引述所给的材料。明态度:明确表达自己对事件的态度。析原因:从多角度分析出现这种错误的做法的原因,析原因的基本要求是挖掘要深,不能停留在表面的泛泛而谈。谈危害
29、:分析这种错误的做法可能给人们带来的思想的混乱和危害。找方法:针对产生错误做法的思想原因和危害,寻找合理的解决问题的方法。看结果:阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处。 如果评论的内容是一种正确的思想意识或正确的,可采用以下结构: 列表现:引述材料。明态度:明确表达自己对事件的态度。析原因:回答“为什么”的问题,即这种好的做法产生 的社会思想根源。说好处:正面回答这种好的做法给自己、给他人、给 社会带来的益处。看结果:这种好的做法如果蔚然成风会有什么结果。 2022-3-2324三、升格展望三、升格展望 时评写作的三个要求：时评写作的三个要求： 1确定鲜明独到的观点（观点辣）。确定鲜明独到的
30、观点（观点辣）。 2搜集典型有力的论据（论据杂）。搜集典型有力的论据（论据杂）。 3运用严密有趣的语言（语言趣）运用严密有趣的语言（语言趣）评论话题：2006年12月1日的常德晚报上登载的一篇消息蜡炬成灰，生命无悔：优秀教师倒在三尺讲台。 谁为教师的健康埋单惊悉常德晚报刊载的临澧四中教师唐鸿晓在11月23日猝死讲台的报道，心里久久的不能平静。近些年来，教师积劳成疾以至于英年早逝的报道屡见不鲜：如劳累过度猝死讲台的河南青年教师石凌笑，累倒在讲台上；年仅41岁的长沙蛟塘中学教师杨东付，29岁“阳光老师”姚世彬猝死讲台。将“老师猝死讲台”这样的字眼“百度”一下，查询结果竟然高达337000条。 为什
31、么会频频发生教师猝死的悲剧？因为不少教师患有严重的生理和心理疾病。有一份调查很能说明问题：有34.5%的教师患有不同程度的职业病，此外还有更大比例的教师处于亚健康的状态。更可怕的是，除了身体病症外，教师的心理健康问题更为突出：调查中发现有58.1%的教师感到压力大，经常出现焦虑，强迫症状，有38.1%的教师处于烦躁之中，33.8%的教师时常失眠或睡眠状态不好，30.6%的教师觉得不安。 是谁夺走了教师的健康？历来，教师被比作蜡烛，只能照亮别人，燃烧自己；被比作春蚕，只能吐尽青丝，奉献自己。每个家长都希望自己的孩子得到最好的教育，每个领导都希望自己辖区升学率第一，每所学校都希望有充足的生源。于是
32、校与校之间竞争空前激烈。学校每一个量化考核方案的出台，对教师就多了一套“紧箍咒”。加之评价体系的单一，高考指挥棒的魔力。试问哪一个教师能逃出“疲于奔命”的劫数？蜡烛是人造之物，人们燃它取光，烧尽再取，此是必然；春蚕是生物，丝尽身死，本是一种生命形式。而教师，作为自然属性的人，难道能够无限制地给予，而可以不及时地补给吗？哲人尼采自诩为太阳，能取之不尽，然而最后他也疯了。如果只是一味地要求教师高速的运转，而不给以身体上的调息，精神上的放松，那么教师这一群体，就会成为身体上和心理上的病残群体。试想一下，如果教师这一群体成为一个病残的群体，那我们的下一代会健康吗？谁夺走了教师的健康，谁就要来为教师的健
33、康埋单。为了我们的孩子，先救救我们的老师们吧！ 2022-3-2328四、构思训练：四、构思训练： 材料：材料：广电总局等部委联发通知广电总局等部委联发通知严禁严禁名人主持医疗节目名人主持医疗节目 国家广电总局、国家工商总局、卫生部、国家广电总局、国家工商总局、卫生部、国家食品药品监管局、国家中医药局国家食品药品监管局、国家中医药局2月月16日联合下发通知，禁止聘请不具备执业日联合下发通知，禁止聘请不具备执业资质的人士担当医疗、健康类节目的嘉宾，资质的人士担当医疗、健康类节目的嘉宾，严禁演员和社会名人主持医疗、健康类节严禁演员和社会名人主持医疗、健康类节目。目。 构思提纲：构思提纲：2022-3-2329五五、拓展视野、拓展视野 推荐报刊推荐报刊：杂文报杂文报、杂文选刊杂文选刊、讽讽刺与幽默刺与幽默等等 推荐时评：推荐时评： 人民时评：人民时评：http:/ 西岸时评：西岸时评：http:/ 南方时评：南方时评：http:/ 大河网评大河网评http:/ 大江时评：大江时评：http:/ 新华时评：新华时评：http:/
