1、时时 间：间：2020* * *年年* *月月* *日日主讲人：主讲人：* * * *情境一：你发现孩子交了一个朋友，这个朋友成绩不好，打架旷课，情境一：你发现孩子交了一个朋友，这个朋友成绩不好，打架旷课，怎么办？怎么办？情境二：你发现孩子的手机上安装了情境二：你发现孩子的手机上安装了“作业帮作业帮”，孩子很可能上网抄，孩子很可能上网抄答案，怎么办？答案，怎么办？情境三：考试成绩出来了，孩子退步了情境三：考试成绩出来了，孩子退步了5 5名，但是孩子很不在意地说：名，但是孩子很不在意地说：“我退步不算多，那谁谁谁，退步了我退步不算多，那谁谁谁，退步了2020多名呢。多名呢。”“好话也说了，歹话也
2、说了，可他就是不听。”“打也打了，骂也骂了，人家就是不说话，也不改。”“一回家，就钻自己屋里，就吃饭的时候出来，你想跟人家或几句话，人家都不愿意听。”无效沟通无效沟通“一点就着，一说就急。说话都拧着劲儿，就没法好好沟通。”“做错了事，你说他两句吧，结果，人家不光不认错，比你喊得还响亮。”“有时候简直不讲道理，我都想给他一巴掌！”恶性沟通恶性沟通 青春期主要是指个体由青春期主要是指个体由不成熟发育到成熟不成熟发育到成熟的的转化转化时期，一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，女孩时期，一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，女孩从从11111212周岁到周岁到17171818周岁周岁，男孩从，男孩从13
3、131414周岁到周岁到18182020周岁周岁的性功能逐渐发育成熟的时期。的性功能逐渐发育成熟的时期。青春期特点青春期特点青青春春期期的的孩孩子子自我意识增强自我意识增强：所谓所谓“第二次诞生第二次诞生”。对自己产生强烈兴趣，热衷于。对自己产生强烈兴趣，热衷于思考自己的优点和缺点。很容易思考自己的优点和缺点。很容易自恋自恋，盲目以己之长比人之短，同时，盲目以己之长比人之短，同时又常夸大自己的缺陷，又常夸大自己的缺陷，自卑自卑过重。过重。独立性增强：独立性增强：心理断乳期。不甘心做一个顺从者，而愿意做一个执行者，心理断乳期。不甘心做一个顺从者，而愿意做一个执行者，渴求独立，厌烦约束。渴求独立，
4、厌烦约束。“挑战一切权威挑战一切权威”。感情复杂细腻：感情复杂细腻：忽而天使，忽而魔鬼。喜怒无常。源自于他对世界和自忽而天使，忽而魔鬼。喜怒无常。源自于他对世界和自己的认识越来越多，但是自己又没有办法理清楚是非对错，常常处在己的认识越来越多，但是自己又没有办法理清楚是非对错，常常处在矛矛盾纠结盾纠结中。比如身体发育，比如学习动机中。比如身体发育，比如学习动机注重同龄人交往：注重同龄人交往：求同性增强。渴望融入同龄人的圈子，被同龄人接纳。求同性增强。渴望融入同龄人的圈子，被同龄人接纳。为融入圈子，甚至为融入圈子，甚至“不择手段不择手段”，盲目模仿。，盲目模仿。“朋友朋友”非常重要，父母非常重要，
5、父母不能做反面评价。（父母的指导很重要）不能做反面评价。（父母的指导很重要）自制与冲动纠结：自制与冲动纠结：求知欲强但冲动盲目。有求知欲强但冲动盲目。有很强的优秀的渴求很强的优秀的渴求，希望父，希望父母骄傲，老师欣赏，但又对外来约束盲目顶牛或拒绝，不能母骄傲，老师欣赏，但又对外来约束盲目顶牛或拒绝，不能自我控制自我控制，冲动完了又后悔。（父母的指导很重要）冲动完了又后悔。（父母的指导很重要） 不好管不好管 但是必须好好管但是必须好好管 又不能随心管又不能随心管有效沟通有效沟通与与青青春春期期孩孩子子沟沟通通的的原原则则 尊重和理解尊重和理解是良性沟通的基础是良性沟通的基础尊重和理解尊重和理解：
6、像对待一个与你：像对待一个与你平等的成人平等的成人一样，去对待他。一样，去对待他。 重视、尽量采取他的意见（家中大小事，可以让他参与，比如重视、尽量采取他的意见（家中大小事，可以让他参与，比如买什么家电。他自己的事情，也不要包办，比如买不买某种学习资买什么家电。他自己的事情，也不要包办，比如买不买某种学习资料，穿不穿某件衣服，吃不吃某种饭菜，不搞道德绑架料，穿不穿某件衣服，吃不吃某种饭菜，不搞道德绑架） 尊重他的隐私（进他的房间要敲门，未经允许不去翻看他的日尊重他的隐私（进他的房间要敲门，未经允许不去翻看他的日记本和手机等）记本和手机等） 尊重他的与众不同或者与你不同的想法或者爱好，即使不接受
7、，尊重他的与众不同或者与你不同的想法或者爱好，即使不接受，也不要随意贬低，比如也不要随意贬低，比如交友交友； 理解他作为青春期的孩子偶尔的任性和冲动，理解孩子未必会理解他作为青春期的孩子偶尔的任性和冲动，理解孩子未必会按照你的建议做事按照你的建议做事 不做专制型父母（小吉的故事）不做专制型父母（小吉的故事）摒弃专制和隔阂摒弃专制和隔阂什么是共情？什么是共情？X 假如孩子向你抱怨假如孩子向你抱怨“这道题目好难啊，我怎么做也做不这道题目好难啊，我怎么做也做不出来！出来！”这个时候你会怎么回答？这个时候你会怎么回答？A.A.“是你没动脑筋吧，自己再好好想想。是你没动脑筋吧，自己再好好想想。”B.B.
8、“这就说明你上课没有认真听讲，要不然怎么做不出来的。这就说明你上课没有认真听讲，要不然怎么做不出来的。” C.C. “ “是吗？别着急啊。练习题，都是有容易点的，也有难点的，是吗？别着急啊。练习题，都是有容易点的，也有难点的，再看看课本钻一钻试试吧？实在不行，咱们就再看看课本钻一钻试试吧？实在不行，咱们就QQQQ上问问你哥哥。上问问你哥哥。”与孩子共情的回答，表达了对孩子的理解，容易打破与孩子的隔阂，与孩子共情的回答，表达了对孩子的理解，容易打破与孩子的隔阂，使得他再遇到困难的时候愿意再跟你交流、沟通。使得他再遇到困难的时候愿意再跟你交流、沟通。与与青青春春期期孩孩子子沟沟通通的的原原则则 肯
9、定和示弱肯定和示弱是良性沟通的钥匙是良性沟通的钥匙肯定孩子优点，承认自己不足肯定孩子优点，承认自己不足： 恰当的肯定，是让孩子感受到你的爱的最佳方法。要学会恰当的肯定，是让孩子感受到你的爱的最佳方法。要学会发现孩子身上的各方面的优点，并且恰到好处地表达出来。这发现孩子身上的各方面的优点，并且恰到好处地表达出来。这是一门学问，每一位家长都有必要去学习。（洋洋打架的故事）是一门学问，每一位家长都有必要去学习。（洋洋打架的故事） 恰当的示弱或者承认不足，放低自己身架，才能让孩子敞恰当的示弱或者承认不足，放低自己身架，才能让孩子敞开心扉，愿意跟家长沟通。（有关学习，有关音乐，有关动漫开心扉，愿意跟家长
10、沟通。（有关学习，有关音乐，有关动漫等等，都可以承认自己不懂，并且虚心请教。有关吉他的小故等等，都可以承认自己不懂，并且虚心请教。有关吉他的小故事）事） 摒弃一味批评和强势摒弃一味批评和强势与与青青春春期期孩孩子子沟沟通通的的原原则则 信任和宽容信任和宽容是良性沟通的保障是良性沟通的保障信任孩子，信任孩子，“疑罪从无疑罪从无” 不要随意恶意猜忌孩子，不要随意出口伤人。再等等，再看看，不要随意恶意猜忌孩子，不要随意出口伤人。再等等，再看看，再听听。比如孩子周末回家晚了，你会怎么反应？孩子整天拿着手再听听。比如孩子周末回家晚了，你会怎么反应？孩子整天拿着手机，你会怎么猜测？（作业帮）机，你会怎么猜
11、测？（作业帮） 疑罪从无，确实怀疑担心的话，那就拿到确切的证据再说话，疑罪从无，确实怀疑担心的话，那就拿到确切的证据再说话，而且交流要讲究技巧。要牢牢记住，你不是为了发泄情绪，是为了而且交流要讲究技巧。要牢牢记住，你不是为了发泄情绪，是为了让孩子改正错误，接受你的观点。让孩子改正错误，接受你的观点。 宽容孩子，等待成长宽容孩子，等待成长 孩子的成长需要过程，时间、经历、感悟，一个也省不了。这个孩子的成长需要过程，时间、经历、感悟，一个也省不了。这个过程他会摔跟头、犯错，这是他们成长的必要，我们可以警醒他们，过程他会摔跟头、犯错，这是他们成长的必要，我们可以警醒他们，但不要急于否定。（极端的例子
12、但不要急于否定。（极端的例子策策的成长）。策策的成长）。 摒弃猜忌和急躁摒弃猜忌和急躁 听，耐心真诚地倾听，开放的心态去倾听，不评价，不评判，甚至听，耐心真诚地倾听，开放的心态去倾听，不评价，不评判，甚至不要急着去表达你的看法。不要急着去表达你的看法。因为，坦率的说，基本上你是理解不了的。因为，坦率的说，基本上你是理解不了的。你说你说“你不可以你不可以”“”“你要你要”他会觉得：压根儿都不理解我嘛！还说他会觉得：压根儿都不理解我嘛！还说会尊重我，你说的全是口是心非，你完全理解不了我自己。也不能会尊重我，你说的全是口是心非，你完全理解不了我自己。也不能“嗯嗯”“”“哦哦”的应付孩子，要走心地听，
13、适时给予回应。有时候，他只的应付孩子，要走心地听，适时给予回应。有时候，他只需要你认真听他说。需要你认真听他说。 青春期的孩子很非常敏感、思维方式也很独特。青春期的孩子很非常敏感、思维方式也很独特。 有时也要换位思考：我们也曾青春过，青春不是只有学习。有时也要换位思考：我们也曾青春过，青春不是只有学习。倾听，是最好的沟通方式 关注他的日常生活，接纳他的所谓的叛逆行为，认可他关注他的日常生活，接纳他的所谓的叛逆行为，认可他的情绪体验，但不急于表达出对他的理解，更不要对他的行的情绪体验，但不急于表达出对他的理解，更不要对他的行为作出评价与评判，为作出评价与评判，只要做到尊重他的选择，信任他的能力，
14、只要做到尊重他的选择，信任他的能力，感同身受地去感同身受地去“共情共情”，真诚倾听他的感受，真诚倾听他的感受，和他就会一起和他就会一起顺利度过青春期。顺利度过青春期。 当他有问题来找你的时候，不是代替他解决，而是做他当他有问题来找你的时候，不是代替他解决，而是做他的盟友，教会他、协助他学会解决问题。用这些简单的方式，的盟友，教会他、协助他学会解决问题。用这些简单的方式，才可能让青春期的孩子和父母之间形成强烈的情感连接。才可能让青春期的孩子和父母之间形成强烈的情感连接。教育孩子的几点感悟：教育孩子的几点感悟：教育孩子的几点感悟：教育孩子的几点感悟： 真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，让自
15、己真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，让自己成为孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨怎么让自己的孩成为孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨怎么让自己的孩子比别的孩子强，来为自己赢得面子。为人父母，不要总子比别的孩子强，来为自己赢得面子。为人父母，不要总说，孩子是我们的未来。我们，其实更是孩子的未来。不说，孩子是我们的未来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩子某一天能会成为我们的骄傲，先想一想，我要总期待孩子某一天能会成为我们的骄傲，先想一想，我们，能不能先成为孩子的骄傲？们，能不能先成为孩子的骄傲？推荐书籍：推荐书籍：家庭成就孩子家庭成就孩子 新家庭如何塑造人新家庭如何塑造人 幸福心帮助幸福心帮助推荐电影推荐电影青春派青春派谢谢大家！
