1、儿歌变画教案郭云龙一、教学目标【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法,能选择自己喜欢的一首儿歌,抓住儿歌的意思,在理解的基础上变成有意思的画面,进行形象化的再创作。【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试,把自己喜欢的儿歌变成画。【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。二、教学重点、难点教学重点:在理解儿歌的前提下,运用形象直观的方法,将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。教学难点:创作的画符合儿歌的意境。三、 教学准备教师准备:多媒体课件、范画一幅。学生准备:画纸、水彩笔。四、教学过程(一)、导入新课。(1)师:同学们,你们小时候一定学过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首? (学生朗诵儿歌
2、) 师:儿歌是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美丽的画面吧!板书课题:儿歌变画(2) 、探索新知1、分析为儿歌配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌配画的形式特点。例如:课本中拔萝卜是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画,画面创作大胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。(1)课件上出示咏鹅、小瓢虫、小白兔、哈爬狗等儿歌变画的作品启发学生的思维。(2)出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维(3) 、课堂实践为儿歌配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描的方法来完成。让学生自由发挥想象,画出自己最喜欢的儿歌(1)选好儿歌:选一首自己喜欢的儿歌。(2)构思:在理解领会儿歌内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一场面来设计。(3)构图:按儿歌的主要内容把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题突出,主次分明,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置。注意事项:(1) 考虑到学生绘画水平差距较大,预备两首儿歌并板书主体部分作示范。(2) 作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”,启发学生采用合适的手法表现创意。(4) 、作业讲评 请同学们说出喜欢哪一幅作品?说出喜欢的原因五、教学反思