1、课题:5.节奏的美感年 级四年级学科美术授课教师孙希强教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学难点用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。教学重点对美术节奏的理解教学过程一、感受节奏 1、听“贝多芬第五交响曲命运” 2、看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。 二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。 3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”
2、4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生 5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。 二、节奏的运用和表现 1、欣赏课本插图:自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生 2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏 作业要求:师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词) 四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。布置回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。第二课时:一、引导交流阶段: 请同学们出示课前准备的各种工具材料,交流自已的构思。生(师生、生生相互交流,互相启发,不断开阔创作思维) 二、课堂创作阶段:1、 作业要求:用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。 2、 辅导:针对小组中的问题及时辅导。 三、作品展示:同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。 通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。板书设计 节奏的美感 节奏:韵律 变化 色彩