1、|王维王维(701-761)唐代著名诗人，又唐代著名诗人，又是是画家画家。字摩诘。后为尚书右丞，。字摩诘。后为尚书右丞，世称王右丞。原籍祁州世称王右丞。原籍祁州(今山西省祁今山西省祁县县)，后迁居蒲州。从少年起就，后迁居蒲州。从少年起就通音通音律律、擅长文学。、擅长文学。21岁中进士，天宝岁中进士，天宝年间定居辋川别墅，过着弹琴、作年间定居辋川别墅，过着弹琴、作画、赋诗的画、赋诗的闲逸生活闲逸生活。安史之乱后，。安史之乱后，又任过一些官职。晚年信奉佛教，又任过一些官职。晚年信奉佛教，居蓝田辋川别墅，居蓝田辋川别墅，“弹琴赋诗，傲弹琴赋诗，傲啸终日啸终日”，过着闲居自适的生活。，过着闲居自适的生
2、活。 王维王维精通佛学精通佛学,佛教有一部佛教有一部维维摩诘经摩诘经,是维摩诘向弟子们讲学的是维摩诘向弟子们讲学的书书,王维很钦佩维摩诘王维很钦佩维摩诘,所以自己名为所以自己名为维维,字摩诘。字摩诘。|入乎其内出乎其外入乎其内出乎其外 “入入”要带上两张门票一张嘴要带上两张门票一张嘴 了解有关古典诗歌的基本常识；了解有关诗人、作品、时代背景等知识； 诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美；“出出”要理性思考、收获四宝要理性思考、收获四宝 中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。|课文只是一个例子，我们要借助这个例子，掌握鉴赏我国古典诗歌的一般方法，获得
3、鉴赏我国古典诗歌的能力。以在同学们离开老师后，仍能时时回到这诗的王国，美美地享受其中丰盈的“满汉全席”，获得情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶、审美的愉悦 |三项任务：|明知识诗歌形象概述|懂方法诗歌形象鉴赏解密|考考你|诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样，也塑造形象。不同的是，诗歌中的形象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，即诗人自己，更多的则是指诗歌中所描写的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之类。试找出王维诗四首中的形象。 |诗中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意义上的景物，它们往往承载着诗人强烈的主观色彩，蕴含着丰富的意旨，寄托着诗人复杂的情感，暗示着深
4、刻的哲理，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。因此，诗中的形象又称为意象。|而一系列相关意象的组合，就构成具有特定意义的意境|（壮阔、开阔、深邃、深远、幽远、高远、闲适恬静、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和、凄凉、迷离、朦胧等）|诗人借此来渲染烘托自己的思想感情。 |透过形象本身，领悟“象”中之意：诗人常常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，借此来渲染烘托诗人的思想感情。通过塑造人物形象或事物表“意”，特别是把事物人格化，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。这样的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。|鉴赏诗歌的形象，就要善于把
5、握形象形象的主要特征主要特征，进而领悟诗人的思想感情思想感情。|如：雁（形象）是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢（基本特征）这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁（感情意旨）。|再如：王冕的诗歌墨梅，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”表面上是写画中梅花梅花的高洁、清秀、淡雅、高洁、清秀、淡雅、素朴素朴，其实是借梅花这一形象来抒发作者不向世俗献媚的坚不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守贞、纯洁的操守。|因此，鉴赏诗歌的形象，就是要抓住诗歌中塑造的主要主要形象形象，分析其所构筑的意境意境特征或比喻、象征意义特征或比喻、象征意
6、义，透过形象本身，去领悟形象中所蕴含的东西即诗人的思想感情和人生哲理思想感情和人生哲理。|善于想象补充，营造意境，做到心“领”神“会”。|读者应善于想象补充，联系个人的生活经验和知识积累，补充细节营造意境，“身临其境”，在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面，如电影里的特写镜头一样。|如鉴赏李白的送孟浩然之广陵中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”时，可以展开想象，补充细节营造意境，把自己想象为诗人“身临其境”：|诗名满天下的朋友要到自己神往已久的扬州去，船已扬帆而去，而送行的自己还在江边目送远去的风帆，目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头。翘首凝望，目光所及，惟有一江春水，浩浩荡
7、荡流向远远的水天交接处由此感悟到作者深沉而浓郁的绵绵友情和心随飞翔的一片向往之情。 连雨时节，天阴地湿，空气潮润，清晨，静谧葱郁的丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做饭呢，女人们蒸藜炊黍，把饭菜做好后便送往东面田头，男人们一清早就到那里劳作去了。在一片广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭们翩翩飞舞，意态是那样闲静潇洒；在远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂们互相唱和，歌喉是那样甜美快活。早已厌倦尘世喧嚣的我独处这深山之中，幽栖松林之下，参朝开暮谢的木槿而悟人生之短暂无常，采露葵以供清斋素食。如此，还有谁会无端猜忌与世无争、随缘任遇的我呢？想到此，我不由得会心地笑了，我已经可以完全免除尘世烦恼，悠悠
8、然耽于山林之乐了。” |阅读杜甫的江汉，然后回答问题。|江汉思归客，乾坤一腐儒。|片云天共远，永夜月同孤。|落日心犹壮，秋风病欲苏。|古来存老马，不必取长途。|这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（提示：这道高考题考的是“象中之意”，方法步骤是：意象意象特征思想感情。）|诗歌形象片云、孤月、落日、秋风；|意象特征（片）云、（孤）月、（落）日、（秋）风；|思想感情“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 |阅读宋代寇准的
9、春日登楼怀归然后回答问题。|高楼聊引望，杳杳一川平。|野水无人渡，孤舟尽日横。|荒村生断霭，古寺语流莺。|旧业遥清渭，沉思忽自惊。|注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。|北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。（提示：这道高考题考的是“善于想象补充，营造意境，做到心领神会”。）|画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹
10、笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。品读 “山中山中”已已“静静”，还要，还要“习静习静”，静观槿花自开，静观槿花自开自落；自落；“松下松下”已已“清清”，还要，还要“清斋清斋”(吃素），吃素），摘取带露的绿葵。写幽居之清静而兼寓禅悟。摘取带露的绿葵。写幽居之清静而兼寓禅悟。 自称自称“野老野老”而以而以“海鸥海鸥”喻村民，自己既已尽喻村民，自己既已尽去骄矜，毫无机心，村民们自应不再视为官场中去骄矜，毫无机心，村民们自应不再视为官场中人而心存疑惧吧！全诗以赞颂的笔触写大自然的人而心存疑惧吧！全诗以赞颂的笔触写大自然的静美与农村生活的纯真，无
11、一字提及都市与官场，静美与农村生活的纯真，无一字提及都市与官场，而对都市、官场争名逐利、尔诈我虞的厌恶之情，而对都市、官场争名逐利、尔诈我虞的厌恶之情，已从言外传出。已从言外传出。诗人的心情和心态 农家无忧无虑的劳动生活引起诗人浓厚的兴趣和欣羡之情，黄鹂和白鹭自由自在的飞鸣，更令诗人陶醉不已。隐居在此幽静的山林之中，过着禅寂的生活，随缘任遇，于人无碍，与世无争，其乐之如何体悟体悟意境意境 诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活和辋川恬诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活和辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境，表现了一个物我相惬、情景交融的意境
12、，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。“迟迟”字的意味字的意味 (1) 把阴雨天的炊烟写得十分真切传神；把阴雨天的炊烟写得十分真切传神； (2) 透露了诗人闲散安逸的心境。透露了诗人闲散安逸的心境。 因因“积雨积雨”之故，空气润湿，炊烟从树林中缓缓之故，空气润湿，炊烟从树林中缓缓升起。也因升起。也因“积雨积雨”之故，农夫下地较晚，做饭之故，农夫下地较晚，做饭亦相应较晚。亦相应较晚。“烟火迟烟火迟”三字，兼有以上二义，三字，兼有以上二义，非久于农村生活者不能道，先写非久于农村生活者不能道，先写“烟火烟火”而补叙而补叙“蒸藜炊黍蒸藜炊黍”，亦是逆起法，与，亦是
13、逆起法，与“观猎观猎”首联类首联类似。颔联承似。颔联承“饷东菑饷东菑”而写而写“水田水田”、“夏木夏木”美景，意味着田夫都是画中人，值得羡慕。美景，意味着田夫都是画中人，值得羡慕。美（绘声绘色的有声画） 图画美（景物的布局错落有致） 色彩美（白鹭黄鹂阴阴夏木) 声音美（啭） 词语美（自然生动、不事雕琢） 诗人的灵感、画家的眼光、乐师的听觉请概括王维山水田园诗的特点 诗中有画 诗中有禅（诗佛）品读 画面画面 意境意境 这首诗写的是辛夷坞花开花落的春景，这首诗写的是辛夷坞花开花落的春景， 后两句的寂寞景况，透出一种对时代、后两句的寂寞景况，透出一种对时代、 社会的寂寞感。社会的寂寞感。品读 赏析赏
14、析 惟有相思似春色惟有相思似春色, 江南江北送君归。江南江北送君归。 王维王维送别之作意韵悠长，风神摇曳，绵邈送别之作意韵悠长，风神摇曳，绵邈蕴藉蕴藉。此诗。此诗以杨柳起兴，关合送别情事。以杨柳起兴，关合送别情事。又以春色比喻相思之情，言其如影随形，又以春色比喻相思之情，言其如影随形，无处不到。且以春色之清丽和暖喻人间友无处不到。且以春色之清丽和暖喻人间友情，亦颇宜人情，亦颇宜人。李白。李白我寄愁心与明月，随我寄愁心与明月，随风直到夜郎西风直到夜郎西，狂风吹我心，西挂咸阳狂风吹我心，西挂咸阳树树等，虽手法相同，然情味凄苦有异。等，虽手法相同，然情味凄苦有异。品读 该诗的题材:边塞诗 风格:遒劲
15、有力激情洋溢豪兴遄飞 推测其为王维哪一时期的作品 前期 赏析:草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 渭城为秦时咸阳故城，在长安西北，渭水北岸，其渭城为秦时咸阳故城，在长安西北，渭水北岸，其时平原草枯，积雪已消，冬末的萧条中略带一丝儿时平原草枯，积雪已消，冬末的萧条中略带一丝儿春意。春意。“草枯草枯”“”“雪尽雪尽”四字如素描一般简洁、形四字如素描一般简洁、形象，颇具画意。象，颇具画意。“鹰眼鹰眼”因因“草枯草枯”而特别锐利，而特别锐利，“马蹄马蹄”因因“雪尽雪尽”而绝无滞碍，而绝无滞碍，颔联体物极为精颔联体物极为精细细。三句不言鹰眼。三句不言鹰眼“锐锐”而言眼而言眼“疾疾”，意味猎物，
16、意味猎物很快被发现，紧接以很快被发现，紧接以“马蹄轻马蹄轻”三字则见猎骑迅速三字则见猎骑迅速追踪而至。追踪而至。“疾疾”“”“轻轻”下字俱妙。两句使人联想下字俱妙。两句使人联想到鲍照写猎名句：到鲍照写猎名句：“兽肥春草短，飞鞚越平陆兽肥春草短，飞鞚越平陆”，但这里发现猎物进而追击的意思是明写在纸上的，但这里发现猎物进而追击的意思是明写在纸上的，而王维却将同一层意思隐然句下，使人寻想，便觉而王维却将同一层意思隐然句下，使人寻想，便觉诗味隽永。诗味隽永。 以上写以上写出猎出猎，只就，只就“角弓鸣角弓鸣”、“鹰眼疾鹰眼疾”、“马蹄轻马蹄轻”三个三个细节点染细节点染，不写猎获的场面。一则，不写猎获的场
17、面。一则由于猎获之意见于言外；二则射猎之乐趣，远非实由于猎获之意见于言外；二则射猎之乐趣，远非实际功利所可计量，只就猎骑英姿与影响写来自佳。际功利所可计量，只就猎骑英姿与影响写来自佳。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一
18、样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱
19、乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
