1、研究性学习方法研究性学习方法比较研究法比较研究法玫瑰一玫瑰一玫瑰二玫瑰二荷花一荷花一荷花二荷花二仔细欣赏上面图片，挑选出你最喜欢的一幅，并仔细欣赏上面图片，挑选出你最喜欢的一幅，并说明你挑选的过程和理由。说明你挑选的过程和理由。比比 较较 法法学习目标：学习目标：比较法比较法比较条件比较条件比较方法比较方法比较步骤比较步骤具体运用具体运用玫瑰一玫瑰一玫瑰二玫瑰二荷花一荷花一荷花二荷花二比较条件之一：比较条件之一：必须存在两种以上（包括两种）的事物或现象必须存在两种以上（包括两种）的事物或现象比较条件之二：比较条件之二：事物或现象必须有共同的基础，具有可比性。事物或现象必须有共同的基础，具有可比
2、性。 性别性别 年龄年龄 班级班级 语文语文 数学数学 英语英语 物理物理同学甲同学甲 男男 16 12班班 一般一般 一般一般 优优 优优同学乙同学乙 男男 16 12班班 一般一般 一般一般 优优 优优表一：表一：表二：表二： 性别性别 年龄年龄 班级班级 语文语文 数学数学 英语英语 物理物理同学甲同学甲 男男 16 12班班 一般一般 优优 一般一般 优优同学乙同学乙 男男 16 12班班 优优 一般一般 优优 一般一般比较甲乙两位同学的差异性比较甲乙两位同学的差异性比较甲乙两位同学的差异性比较甲乙两位同学的差异性比较条件之三：比较条件之三：事物或现象必须有不同的特性事物或现象必须有不
3、同的特性 出出 塞塞 王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。 杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。分析、比较下面两首诗，谈谈你的比较结果。分析、比较下面两首诗，谈谈你的比较结果。事物或事物或 现象的比较必须有一定的标现象的比较必须有一定的标准（角度），比较具有目的性。准（角度），比较具有目的性。比较条件
4、之四：比较条件之四：1、存在两种以上（包括两种）的事物或现象、存在两种以上（包括两种）的事物或现象 2、事物或现象必须有共同的基础，具有可比性。、事物或现象必须有共同的基础，具有可比性。 3、事物或现象必须有不同的特性、事物或现象必须有不同的特性 4、比较必须有一定的标准，比较具有目的性。、比较必须有一定的标准，比较具有目的性。比较研究必须具备的条件：比较研究必须具备的条件：不同人物对同一事件态度的比较不同人物对同一事件态度的比较同一人物不同时期肖像的比较同一人物不同时期肖像的比较 （祥林嫂）头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪（祥林嫂）头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约
5、二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 （祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的（祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。个活物。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医乐
6、师百工之人，不耻相师。比较一：祥林嫂前后肖像比较比较一：祥林嫂前后肖像比较 鲁迅鲁迅祝福祝福比较二：圣人、众人等从师态度的比较比较二：圣人、众人等从师态度的比较 韩愈韩愈师说师说试分析下列两种比较在形式上有什么不同：试分析下列两种比较在形式上有什么不同：纵向比较法：纵向比较法：对同一事物在不同时期内发生的变化对同一事物在不同时期内发生的变化 进行进行 比较研究的方法比较研究的方法横向比较法：横向比较法：把同类事物中的不同对象放在同一把同类事物中的不同对象放在同一 的、的、 共同的标准下进行比较的方法共同的标准下进行比较的方法 （祥林嫂）头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，
7、脸色青黄，但两颊（祥林嫂）头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。却还是红的。 （祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼（祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群
8、聚而笑之。巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医乐师百工之人，不耻相师。比较一：祥林嫂前后肖像比较比较一：祥林嫂前后肖像比较比较二：圣人、众人等从师态度的比较比较二：圣人、众人等从师态度的比较同一人物不同时期肖像的比较同一人物不同时期肖像的比较 不同人物对同一事件态度的比较不同人物对同一事件态度的比较研究课题：边塞诗的艺术特点研究课题：边塞诗的艺术特点思路一：思路一：搜集不同边塞诗人的诗作搜集不同边塞诗人的诗作从内容、表现手法、风格特从内容、表现手法、风格特征等进行分析征等进行分析比较它们的共同点比较它们的共同点得出结论得出结论思路二：思路二：搜集边塞诗和其它题材诗搜集边塞诗和其它题材诗从内容、表现
9、手法、风格特从内容、表现手法、风格特征等对二者进行分析征等对二者进行分析比较它们不同点比较它们不同点得出结论得出结论同类比较法：同类比较法：把两种或两种以上同类事物所具有的特把两种或两种以上同类事物所具有的特 征进行比较，找出共同点的一种研究方法征进行比较，找出共同点的一种研究方法异类比较法：异类比较法：对两种或两种以上性质相反的事物进行对两种或两种以上性质相反的事物进行 比较，找出不同点的一种研究方法比较，找出不同点的一种研究方法相同题材作品比较相同题材作品比较去异求同去异求同相异题材作品比较相异题材作品比较去同求异去同求异试分析上面两种设计思路的不同之处试分析上面两种设计思路的不同之处纵向
10、比较法纵向比较法 比较方法比较方法横向比较法横向比较法同类比较法同类比较法异类比较法异类比较法梅表梅表达的达的思想思想情感情感确定确定课题课题搜集搜集材料材料提出比提出比较角度较角度分析比分析比较内容较内容得出得出结论结论 陆游、毛泽东陆游、毛泽东卜算子卜算子 咏梅咏梅凄凉抑郁凄凉抑郁孤芳自赏孤芳自赏坚贞不屈坚贞不屈乐观豪迈乐观豪迈搜集古诗词中的梅花意象，分析梅花所包含的思想情感有什么不同。搜集古诗词中的梅花意象，分析梅花所包含的思想情感有什么不同。 卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。著风和雨。 无意
11、苦争春，一任群芳无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。有香如故。 诗由诗由情作情作情由情由人生人生 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中待到山花烂漫时，她在丛中笑。笑。梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒独自开。凌寒独自开。 遥知不是雪，遥知不是雪， 为有暗香来。为有暗香来。古诗词古诗词中梅花中梅花蕴含的蕴含的情情 感感比比 较较 研研 究究 的的 步步 骤骤 存
12、在两种以上（包括两种）的事物或现象存在两种以上（包括两种）的事物或现象 事物或现象必须有共同的基础，具有可比性事物或现象必须有共同的基础，具有可比性 事物或现象必须有不同的特性事物或现象必须有不同的特性 比较必须有一定的标准，比较具有目的性。比较必须有一定的标准，比较具有目的性。 纵向比较法纵向比较法 横向比较法横向比较法 同类比较法同类比较法 异类比较法异类比较法 确定比较主题确定比较主题 搜集材料搜集材料 提出比较标准提出比较标准 解释比较内容解释比较内容 作出比较结论作出比较结论条件条件方法方法步骤步骤比较法比较法 雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
13、。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？设。便纵有千种风情，更与何人说？ 念奴娇念奴娇 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起
14、千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。生华发。人生如梦，一尊还酹江月。阅读阅读比较比较发现发现问题问题分析分析问题问题得出得出结论结论雨霖铃雨霖铃 念奴娇念奴娇二词二词风格风格不同不同比较二者比较二者诗词风格诗词风格特点特点苏词豪放苏词豪放柳词婉约柳词婉约得出得出课题课题苏柳诗苏柳诗词风格词风格比较比较比较法在语文阅读中的运用比较
15、法在语文阅读中的运用依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是：（：（ ）1、虽然他初中没毕业，但是经过自学，他的（、虽然他初中没毕业，但是经过自学，他的（ ）已经相当于大学本科水平。）已经相当于大学本科水平。2、见到这一情景，他那满腔怨恨，似乎一下子都（、见到这一情景，他那满腔怨恨，似乎一下子都（ ）了。）了。A、学历、学历 溶解溶解 B、学力、学力 溶解溶解C、学历、学历 融解融解 D、学力、学力 融解融解 相同点相同点 不同点不同点学历学历 学力学力 相同点相同点 不同点不同点溶解溶解 融解融解 都有融都有融化的含化的含义义“溶解溶解”是化学用语，指一种
16、物质均是化学用语，指一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液匀分布在另一种物质中成为溶液学：学：学习学习历：经历，在哪些等级学校学过，毕业还是肄业历：经历，在哪些等级学校学过，毕业还是肄业力：指程度、能力、水平力：指程度、能力、水平比较法在语文练习中的运用比较法在语文练习中的运用D作业：作业：阅读下列两段文字，运用比较法分析阅读下列两段文字，运用比较法分析“四婶四婶”和和“祥林嫂祥林嫂”前后的心理变化。前后的心理变化。文段一：文段一：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。她讪讪的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来
17、拿。祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。四婶又慌忙的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。文段二：文段二：“你放着罢，祥林嫂！你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。神的站着。比较角度（标准）：语言、神态、动作比较角度（标准）：语言、神态、动作四婶：瞧不起四婶：瞧不起鄙视鄙视祥林嫂：不知道自己的祥林嫂：不知道自己的“罪过罪过”明白自己不会被人接明白自己不会被人接受受课后作业：课
18、后作业：一、联系当时的社会环境，比较祥林嫂、翠翠、水生嫂三一、联系当时的社会环境，比较祥林嫂、翠翠、水生嫂三 个妇女的形象。个妇女的形象。二、阅读二、阅读陈涉世家陈涉世家和和过秦论过秦论，比较司马迁与贾谊，比较司马迁与贾谊 对陈涉的看法有何异同。对陈涉的看法有何异同。三、阅读三、阅读鸿门宴鸿门宴，比较刘邦、项羽的性格特点。，比较刘邦、项羽的性格特点。四、四、“秋秋”是文人笔下常用的意象。阅读毛泽东的是文人笔下常用的意象。阅读毛泽东的沁园沁园春春 长沙长沙、采桑子采桑子 重阳重阳、浪淘沙浪淘沙 北戴河北戴河等等 诗词，运用比较法分析毛泽东诗词中诗词，运用比较法分析毛泽东诗词中“秋秋”的特点。的特
19、点。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先
20、读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候
21、，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
