1、 2022年高考历史后期复习备考讲座年高考历史后期复习备考讲座 2022.3.17 答案有规律：答案有规律： 陈教授认为，政治历史类的原因、影响类答案的组成陈教授认为，政治历史类的原因、影响类答案的组成特点是：特点是： “自己自己-别人别人-升华升华”的顺序理顺思路，组织答案。具体的顺序理顺思路，组织答案。具体到历史学科：到历史学科：（1）背景原因条件类）背景原因条件类和和结果影响评价类（影响、意义、结果影响评价类（影响、意义、评价）的题目占了一半以上评价）的题目占了一半以上，答题思路如下：，答题思路如下： 背景原因条件类背景原因条件类：一般包括原因（为何会发生？它包：一般包括原因（为何会发生
2、？它包含需要解决的含需要解决的问题问题和和远景目标远景目标两种两种必要性必要性）与条件）与条件（为何能发生？它包含解决问题以及实现远景目标所具有（为何能发生？它包含解决问题以及实现远景目标所具有的的优势优势可能性可能性）两部分。其中，原因，换个角度还包）两部分。其中，原因，换个角度还包括行为者的目的、意图、目标等。括行为者的目的、意图、目标等。结果影响评价类结果影响评价类（含意义、看法）：包含需要解决的（含意义、看法）：包含需要解决的问问题解决得怎样题解决得怎样和和是否有利于达成远景目标是否有利于达成远景目标（或顺应历史（或顺应历史潮流）两种，潮流）两种，注意一分为二注意一分为二。组织答案：按
3、照由近及远的组织答案：按照由近及远的“个体个体组类组类大势大势（大事）（大事）”的逻辑组织。的逻辑组织。个体个体22. 22. （1 1）根据材料并结合所学知识，概括达尔文取得科学成就）根据材料并结合所学知识，概括达尔文取得科学成就的原因。的原因。 原因（原因（此题实际上考条件此题实际上考条件）：家学影响，个人兴趣，优秀）：家学影响，个人兴趣，优秀的科学素养的科学素养（优势）（优势）（个体）（个体）；继承了前人的研究成果；继承了前人的研究成果（优势）（优势）（组类）（组类）；近代自然科学的发展；近代自然科学的发展（优势）（优势）（大势、大事）（大势、大事）。（2 2）根据材料并结合所学知识，简
4、要分析达尔文生物进化论的影）根据材料并结合所学知识，简要分析达尔文生物进化论的影响。响。 影响：有力挑战了神学创世说影响：有力挑战了神学创世说（问题解决得怎样？）（问题解决得怎样？）（个（个体）体）；推动了近代生物学的发展（；推动了近代生物学的发展（问题解决得怎样？问题解决得怎样？）（组类组类）；对人类学社会学哲学等学科产生深远影响对人类学社会学哲学等学科产生深远影响（远景目标）（远景目标）（大势、（大势、大事）大事）。18阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（18分）分）材料一材料一 1850年年2月月25日，英格兰什罗普郡马奇文洛克的乡村医日，英格兰什罗普郡马奇文洛克的乡村医
5、生布鲁克斯成立生布鲁克斯成立“奥林匹亚班奥林匹亚班”，以推动当地人特别是工人阶级，以推动当地人特别是工人阶级的户外体育活动，决定每年举办一次运动会，的户外体育活动，决定每年举办一次运动会，10月，在他的组织月，在他的组织下，第一届运动会以下，第一届运动会以“奥林匹亚运动会奥林匹亚运动会”的名义顺利举行。文洛的名义顺利举行。文洛克奥运会以英国民族体育运动项目为主要比赛项目，具有鲜明的克奥运会以英国民族体育运动项目为主要比赛项目，具有鲜明的民族性和地域性。民族性和地域性。 此后，在布鲁克斯的推动下，全英格兰的奥林匹克运动得到了此后，在布鲁克斯的推动下，全英格兰的奥林匹克运动得到了进一步的发展。进一
6、步的发展。18621867年，年，利物浦竞技俱乐部举办了六次利利物浦竞技俱乐部举办了六次利物浦大奥林匹克节。物浦大奥林匹克节。18661883年间，英国举办了六次全国奥运年间，英国举办了六次全国奥运会。会。1890年，法国人顾拜旦来到文洛克小镇拜访布鲁克斯，探讨年，法国人顾拜旦来到文洛克小镇拜访布鲁克斯，探讨举办现代奥运会的设想，随后说服希腊人举行了世界范围的第一举办现代奥运会的设想，随后说服希腊人举行了世界范围的第一届现代奥运会。届现代奥运会。 摘编自郭红卫摘编自郭红卫现代奥林匹克思想形成的影响现代奥林匹克思想形成的影响等等（1）根据材料一并结合所学知识，概括推动近代奥林匹克运动发）根据材料
7、一并结合所学知识，概括推动近代奥林匹克运动发展的因素。（展的因素。（8分）分）18（18分）分）（1）因素：古希腊体育精神的影响；近代民族国家的形成和发）因素：古希腊体育精神的影响；近代民族国家的形成和发展；工业革命后民众生活水平提高；城市化进程加快；医疗卫生展；工业革命后民众生活水平提高；城市化进程加快；医疗卫生体育事业的进步；资本主义世界体系的逐步形成；杰出人物的贡体育事业的进步；资本主义世界体系的逐步形成；杰出人物的贡献。（每点献。（每点2分，共分，共8分，答出其中任意四点即可）分，答出其中任意四点即可）18（18分）分）（1）因素：）因素：近：近：杰出人物的贡献。杰出人物的贡献。古希腊
8、体育精神的影响；古希腊体育精神的影响；（优势）（优势）（个体）（个体）中：近代民族国家的形成和发展；中：近代民族国家的形成和发展；（优势）（优势）（组类）；（组类）；远：远：工业革命后民众生活水平提高（城市化进程加快；医疗卫生工业革命后民众生活水平提高（城市化进程加快；医疗卫生体育事业的进步；体育事业的进步；资本主义世界体系的逐步形成；资本主义世界体系的逐步形成；（优势）（优势）（大（大势、大事）势、大事）材料二材料二1959年年5月，日本成功争取到月，日本成功争取到1964年东京奥运会的主办权。日本年东京奥运会的主办权。日本举办东京奥运会的主要目的，在于借这一举办东京奥运会的主要目的，在于借
9、这一“盛会盛会”实现其未竟的都实现其未竟的都市振兴之梦。日本政府认为，东京都的城市整备，成为日本在奥运市振兴之梦。日本政府认为，东京都的城市整备，成为日本在奥运会期间展示日本战后复兴形象的关键。为筹备好奥运会，东京都的会期间展示日本战后复兴形象的关键。为筹备好奥运会，东京都的都政几乎实现了都政几乎实现了“奥运会事务局化奥运会事务局化”。19581964年间，东京都为年间，东京都为奥运会相关首都整备事业投入奥运会相关首都整备事业投入2456亿日元，其中大会运营以及运动亿日元，其中大会运营以及运动设施建设仅占设施建设仅占22%，东京都为中心的都市整备占，东京都为中心的都市整备占978%。都市。都市
10、整备中，东海道新干线建设占整备中，东海道新干线建设占40%，地铁整备占，地铁整备占20%，道路整备占，道路整备占184%，奠定了当今东京都交通的基础。各类通信设施渐趋完善，奠定了当今东京都交通的基础。各类通信设施渐趋完善，现代化的酒店如雨后春笋遍布东京，东京成为日本最大的现代化的酒店如雨后春笋遍布东京，东京成为日本最大的“消费都消费都市市”。这次奥运会在美国的协助下，第一次实现了全球卫星直播比。这次奥运会在美国的协助下，第一次实现了全球卫星直播比赛盛况。赛盛况。摘编自牟伦海摘编自牟伦海战后日本高速经济增长中的国家形象战略战后日本高速经济增长中的国家形象战略（2）根据材料二并结合所学知识，简析）
11、根据材料二并结合所学知识，简析1964年日本举办东京奥年日本举办东京奥运会的背景及影响。（运会的背景及影响。（10分）分）（2）背景：战后日本的民主化改革；战后日本经济的持续增长）背景：战后日本的民主化改革；战后日本经济的持续增长和科技的高速发展；两极格局下，美国对日本的支持；第三次科和科技的高速发展；两极格局下，美国对日本的支持；第三次科技革命的发展。（每点技革命的发展。（每点2分，共分，共6分，答出其中任意三点即可）分，答出其中任意三点即可） 影响：推动了东京建设事业的大发展；向世界展示了战后日本影响：推动了东京建设事业的大发展；向世界展示了战后日本经济复兴的国家面貌；扩大了日本的国际影响
12、力。（每点经济复兴的国家面貌；扩大了日本的国际影响力。（每点2分，共分，共4分，答出其中任意两点即可）分，答出其中任意两点即可）（2）背景：）背景：战后日本的民主化改革；战后日本经济的持续增长和科技的高速战后日本的民主化改革；战后日本经济的持续增长和科技的高速发展；发展；（优势）（优势）（个体）（个体）两极格局下，美国对日本的支持；两极格局下，美国对日本的支持；（优势）（优势）（组类）（组类）第三次科技革命的发展。第三次科技革命的发展。（优势）（优势）（大势、大事）（大势、大事） 影响：推动了东京建设事业的大发展；影响：推动了东京建设事业的大发展；（问题解决得怎样？）（问题解决得怎样？）（个体
13、）（个体）向世界展示了战后日本经济复兴的国家面貌；向世界展示了战后日本经济复兴的国家面貌；（问题解决得怎问题解决得怎样？样？）（组类组类）扩大了日本的国际影响力。（每点扩大了日本的国际影响力。（每点2分，共分，共4分，答出其中任意两分，答出其中任意两点即可）点即可）（远景目标）（远景目标）（大势、大事）（大势、大事）。41阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（25分）分）材料一材料一15世纪，世纪，特别特别16世纪及其以后一百多年世纪及其以后一百多年，是英国所谓，是英国所谓农业革命农业革命时时期，其主要内容为圈地运动和农业技术的期，其主要内容为圈地运动和农业技术的革新革新。也是恰
14、当此际，。也是恰当此际，乡村工业获得空前发展，形成了一批初具规模的乡村工业获得空前发展，形成了一批初具规模的新兴工业区。当新兴工业区。当时，不仅有奠定英国民族工业的毛纺织业，还有就地取材而发展时，不仅有奠定英国民族工业的毛纺织业，还有就地取材而发展起来的采矿、冶金、制盐、木炭、锯木等行业起来的采矿、冶金、制盐、木炭、锯木等行业。其中的冶铁和采。其中的冶铁和采煤业，后来成为工业世界初期机械和能源的两大支柱。在此期间，煤业，后来成为工业世界初期机械和能源的两大支柱。在此期间，英国新兴毛纺织业的产量翻了三番，不仅占领国内市场，而且大英国新兴毛纺织业的产量翻了三番，不仅占领国内市场，而且大量出口，时有
15、量出口，时有“衣被半个欧洲衣被半个欧洲”之美誉，触角甚至伸到亚、非、之美誉，触角甚至伸到亚、非、美洲部分地区。生产组织形式也突破了分散的家内劳动制，形成美洲部分地区。生产组织形式也突破了分散的家内劳动制，形成“委托劳动制委托劳动制”。组织者或是毛呢商，或是工匠，前者提供原料。组织者或是毛呢商，或是工匠，前者提供原料而且拥有一定的资金，后者掌握了关键的工序。而且拥有一定的资金，后者掌握了关键的工序。 据王乃耀据王乃耀十六世纪英国农业革命十六世纪英国农业革命等等（1 1）根据材料并结合所学知识，说明英国乡村工业兴起的原因及）根据材料并结合所学知识，说明英国乡村工业兴起的原因及影响。（影响。（121
16、2分）分）41（25分）分）（1）原因：农业革命的影响；资产阶级统治的确立；工）原因：农业革命的影响；资产阶级统治的确立；工业革命的促进。（业革命的促进。（6 分）分） 影响：促进农村经济迅速发展；为工业革命创造条件；影响：促进农村经济迅速发展；为工业革命创造条件；推动世界市场形成；提升英国在世界贸易中的地位；加速社推动世界市场形成；提升英国在世界贸易中的地位；加速社会制度变革。（会制度变革。（6分，任答分，任答3点）点）41（25分）分）（1）原因：农业革命的影响；）原因：农业革命的影响；资产阶级统治的确立；资产阶级统治的确立；工业革命的促进。（工业革命的促进。（6 分）分） 影响：影响：促
17、进农村经济迅速发展；促进农村经济迅速发展；为工业革命创造条件；加速社会制度变革；为工业革命创造条件；加速社会制度变革；提升英国在世提升英国在世界贸易中的地位；界贸易中的地位；推动世界市场形成；推动世界市场形成； 主观题的解题技巧（主观题的解题技巧（务必看分数答题，每点务必看分数答题，每点2 2分左右分左右） 审题：审题： 1 1划划（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、跟课（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、跟课本联系紧密的词汇、括号内、材料出处、省略号前后的、总结性或本联系紧密的词汇、括号内、材料出处、省略号前后的、总结性或者理论性强的句子）者理论性强的句子） 2 2审审（中心）（中心
18、） 做题：做题：3 3概概（概括升华材料，勿照抄）（概括升华材料，勿照抄）4 4联联（联系所学知识）（联系所学知识）5 5阶段阶段（题目考到涉及面广、时间跨度大的原因、影响时要联系阶段（题目考到涉及面广、时间跨度大的原因、影响时要联系阶段特征来答）。特征来答）。 答案永远只会来自三个方面：材料；所学知识；阶段特征答案永远只会来自三个方面：材料；所学知识；阶段特征 特别注意：特别注意：答案每句都要有核心概念（包括课本主干知识、概答案每句都要有核心概念（包括课本主干知识、概念以及从材料归纳升华的句子）或者符合材料和题目逻辑（对比、念以及从材料归纳升华的句子）或者符合材料和题目逻辑（对比、因果、继承
19、和发展）的句子，否则就是废话因果、继承和发展）的句子，否则就是废话！41阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（25分）分） 材料一材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称十四声称“朕即国家朕即国家”“”“朕即民族朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不
20、必说治理国家了，甚至表示更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国专制之下无祖国”。在法国大革。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究西欧近代民族主义思潮研究 材料二材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主盖民族
21、主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。已。 国民党第一次全国代表大会宣言国民党第一次全国代表大会宣言（1924年）年） （1）根据材
22、料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（义形成的促进作用。（8分）分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大一大”宣言宣言中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（明不同之处及其产生的原因。（17分）分）41（25分）分）（1）作用：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废）作用：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；除；人权宣言人权宣言宣布了天赋人权
23、和公民平等。宣布了天赋人权和公民平等。（2）相同：追求民主与平等。）相同：追求民主与平等。 不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大一大”宣言宣言中的民族主义突出反对帝国主义。中的民族主义突出反对帝国主义。 原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。 小组
24、探究小组探究哪些答案可以从材料概括出来？哪些答案来自于哪些答案可以从材料概括出来？哪些答案来自于所学知识或者阶段特征？从这些题答案，你可以获得哪些答题方面所学知识或者阶段特征？从这些题答案，你可以获得哪些答题方面的启示？的启示？11历史理解（历史理解（历史叙述历史叙述与历史事实与历史事实等）等）66考材料考材料主旨主旨（对材料（对材料中心思想的理解）中心思想的理解）24从材料从材料推断结果推断结果31从材料从材料推断原因推断原因2016高考1卷2017高考1卷考察类型考察类型选择题分类2924、25、28、3027、31、32、33、34、3526找一找，请把选择题分类（找一找，请把选择题分类
25、（2分钟）分钟） 审题：审题：1 1划划（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、跟课本联系紧密的词汇、括号内、省略号前后的）跟课本联系紧密的词汇、括号内、省略号前后的）2 2审审（中心思想）（中心思想） 做题：做题： 3 3代代（把选项代入题眼和中心思想）（把选项代入题眼和中心思想）4 4排排（排除排除与与题眼和中心思想题眼和中心思想矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合的选矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合的选项）。项）。 对于实在看不懂的题目，就对于实在看不懂的题目，就卡死首末句卡死首末句（代入首末句，按（代入首末句，按照上述情况进行排除）！
26、照上述情况进行排除）！ 2 2个注意：个注意： 除非你有把握，否则一般不能选绝对化的和除非你有把握，否则一般不能选绝对化的和非主流（超出材料和所学知识）的陌生选项；相互矛盾的互补型选非主流（超出材料和所学知识）的陌生选项；相互矛盾的互补型选项中可能有正确答案。项中可能有正确答案。【“秒杀秒杀”高考历史选择题的两项神技高考历史选择题的两项神技】答案永远只会来自三个方面：材料；所学知识；阶段特征答案永远只会来自三个方面：材料；所学知识；阶段特征 291904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海南沿海9个省份留日学生共计个省份留日学生共计
27、1883人，占全国留日学生总数的人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是留日学生区域分布不平衡的主要因素是A地区经济文化水平与开放程度有别地区经济文化水平与开放程度有别 B革命运动在各地高涨程度存在差异革命运动在各地高涨程度存在差异C清政府鼓励留学的政策发生变化清政府鼓励留学的政策发生变化 D西方列强在中国的势力范围不同西方列强在中国的势力范围不同1、考察：从材料推断原因考察：从材料推断原因唯物史观（政治、经济、文化）在高考中的体现矛盾、无关、夸大、不全面，
28、错误或者不符合矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合经济经济发展发展思想变化思想变化文化变化文化变化政治政治变化变化政治变革政治变革决定决定决定影响影响影响影响1春秋时期，楚国申叔时认为教育太子要使用的教材，除了“春秋”“诗”“礼”“乐”外，还应包括“国语”。他主张“教之语，使明其德，而知先王之务，用明德于民也。”这说明申叔时A注重融合诸子百家的思想 B具有朴素的民本思想C致力于建立官僚政治体制 D强调重新建构礼乐制1、考主旨（中心思想）3马球，又称“击鞠”、“击球”，源于中亚波斯。唐朝初年，这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这可以说明唐朝时期A丝绸之
29、路开始传递东西文明 B男女具有同等的社会地位C开放与兼容的社会氛围浓厚 D崇武尚文成就了盛世局面4元世祖时期，先后挖通了北京到通县的通惠河、山东临清到元世祖时期，先后挖通了北京到通县的通惠河、山东临清到东平的会通河、东平到济宁的济州河元朝把运河改成直线后，比东平的会通河、东平到济宁的济州河元朝把运河改成直线后，比隋代京杭运河缩短了隋代京杭运河缩短了900多千米，还创造性地开辟了长途海运航线。多千米，还创造性地开辟了长途海运航线。这主要是由于当时这主要是由于当时A南北经济差距继续扩大南北经济差距继续扩大 B政治中心开始东移政治中心开始东移C运河沿岸工商业的发展运河沿岸工商业的发展 D造船航海技术
30、进步造船航海技术进步2、考原因71895年年3月，严复在月，严复在原强原强中强调，在人类社会的竞争中中强调，在人类社会的竞争中“弱者当为强肉，愚者当为智役焉弱者当为强肉，愚者当为智役焉”。他认为，中国具有文化上。他认为，中国具有文化上的优越性，是的优越性，是“文胜之国文胜之国”，故，故“异族常受制于中国异族常受制于中国”，而非，而非“异族制中国也异族制中国也”。严复意在。严复意在A激发国人变法图强激发国人变法图强 B推动反帝爱国运动的开展推动反帝爱国运动的开展C张扬传统的夷夏观张扬传统的夷夏观 D阐释人类的社会发展规律阐释人类的社会发展规律91957年1月，毛泽东在省市自治区党委书记会议上的讲
31、话中指出：“现在的阶级斗争，一部分是敌我矛盾，大量表现的是人民内部矛盾。”2月，毛泽东在最高国务会议上深入阐述了这一观点。毛泽东这一思想A适应了全面建设社会主义的需要 B促进了第一个五年计划超额完成C推动了人民民主专政制度的建立 D加速了国民经济调整工作的开展3、考结果11随着罗马国家版图的不断扩大及公民权、半公民权的授予，制定统一的法律来要求人们遵循成为必然要求。比如万民法的设立，调整了罗马公民与新征服地区人民的关系；比如“叛国罪”的实施，以法律的形式保障了公民对国家的忠诚与热爱。这表明罗马法的实施A有利于维护共和政体 B使公民具有了责任意识C增强了国家的凝聚力 D调和了各民族间的矛盾（2）
32、“启示启示”类问题如何回答？类问题如何回答？例如：根据材料并结合所学知识，简析例如：根据材料并结合所学知识，简析20世纪世纪70年代以来中德关年代以来中德关系发展的历史启示。（系发展的历史启示。（6分）分）应明确这类问题核心目的所在应明确这类问题核心目的所在借古鉴今，检测考生的历史感借古鉴今，检测考生的历史感悟能力。既从要点中列出启示，也要对当今社会的发展提供有价值悟能力。既从要点中列出启示，也要对当今社会的发展提供有价值的启迪。的启迪。针对性：启示类问题一般都出现在系列问题的最后，与材料或针对性：启示类问题一般都出现在系列问题的最后，与材料或前几问所涉及的内容有联系，这就有了答题方向：归纳材
33、料主旨或前几问所涉及的内容有联系，这就有了答题方向：归纳材料主旨或答案要点，逐条思考其启示。答案要点，逐条思考其启示。层次性：由浅到深、由近到远地得出结论。层次性：由浅到深、由近到远地得出结论。开放性：依托试题本身所给出的背景和方向，多角度开放性：依托试题本身所给出的背景和方向，多角度 思考问题，思考问题，充分谈自己的认识，言之成理即可。充分谈自己的认识，言之成理即可。答案：坚持发展经济，增强国家实力答案：坚持发展经济，增强国家实力（出路）（出路）（组类）（组类）；坚持独；坚持独立自主，以和平共处五项原则为处理国际关系的基本准则立自主，以和平共处五项原则为处理国际关系的基本准则（出路出路）（组
34、类组类）；求同存异，摒弃冷战思维；求同存异，摒弃冷战思维（出路出路）（组类组类）；奉行多边；奉行多边外交，推动全球化外交，推动全球化（远景目标）（远景目标）（大势、大事）（大势、大事）。（2）小论文命题特点：命题特点：用材料创设历史情境；以材料为案例，提出一个观点(自拟论题、提取信 息、提出建议)，并进行评析(论证、阐述、说明)。答题思路：答题思路：提炼论题或观点（观点是什么、你对观点的态度）要确定材料主题（整体），或从中选取一个信息、或几个相关信息，并对信息进行组织加工。论证：两个以上角度/史实论证（史论结合） 政治、经济、文化、社会生活内因、外因；主观、客观；国际、国内 （小论文要注意其论
35、证结构的逻辑性。）结论：递进说明(进一步深入)归因分析(积极意义、错误之处、根源、阶级性等) 理论解释(用唯物史观原理来说明)（3）选做题.要注意与教材是否直接相关；人物评价一般分为历史评价（时空环境）和辩证评价（一分为二）。【对改革的认识】改革是革除弊政、促进国家富强的手段，有利于社 会的发展；改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺， 要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性；改革的成败不以改革者个人命运为转移，关键要看 其积极成果能否得以保留和维持；对改革评价的依据：看它是否顺应历史发展潮流、 是否推动了社会的进步；杰出人物在改革中起着重要作用，改革家要有远见 卓识、社会责任感和坚定的政治魄力
36、。【人物评价的常用方法】【人物评价的常用方法】评价历史人物的基本标准，看其是否顺应了历史发展 潮流，是否促进了社会进步和历史发展。历史的评价：把历史人物放到当时的历史环境中进行 分析评价，避免用今天的标准苛求古人。辩证的评价：用一分为二的辨证态度看待历史人物， 防止全盘肯定或全盘否定；在坚持“两点论”的同时，还要 坚持“重点论”。英雄与时势的关系：唯物史观认为“时势造英雄”； 英雄与群众的关系：人民群众才是历史的真正创造者。 精彩记录精彩记录1 1、要坚信两点：、要坚信两点：“第一，高考命题人心地善良，高考是世界上第一，高考命题人心地善良，高考是世界上最最仁慈仁慈的考试；第二，越新的题目越爱送
37、分。的考试；第二，越新的题目越爱送分。”2 2、高考命题人最怕新题型了，风险太大，往往要进行多次演练、高考命题人最怕新题型了，风险太大，往往要进行多次演练才会出。才会出。3 3、学科问题意识：这本书要解决什么核心问题？这个单元从哪、学科问题意识：这本书要解决什么核心问题？这个单元从哪些方面解决了本书核心问题？这一课从哪些方面解决了单元的核心些方面解决了本书核心问题？这一课从哪些方面解决了单元的核心问题？这一框（每节课内的小板块）从哪些方面解决了本课的核心问题？这一框（每节课内的小板块）从哪些方面解决了本课的核心问题？（譬如语文科，遵循问题？（譬如语文科，遵循“两逻两美两逻两美”的标准的标准逻辑
38、思辨与逻逻辑思辨与逻辑推理论证能力，语言美辑推理论证能力，语言美作文一定要考常用文体，不考文笔）作文一定要考常用文体，不考文笔）就是要把知识还原成问题，把这些问题按照一定的逻辑关系形成就是要把知识还原成问题，把这些问题按照一定的逻辑关系形成问题树，最终构建本书的逻辑架构。问题树，最终构建本书的逻辑架构。4 4、高考备考的查漏补缺，不仅仅是关注知识，更要侧重知识背、高考备考的查漏补缺，不仅仅是关注知识，更要侧重知识背后思想方法，关注知识背后的问题。后思想方法，关注知识背后的问题。5 5、历史选科时，尽量考虑到学科之间的关联度（历史与政治的、历史选科时，尽量考虑到学科之间的关联度（历史与政治的关联
39、性就很强），以便实行协同发展。关联性就很强），以便实行协同发展。“两步审题两步审题+套路解题法套路解题法”在高考解题中的应用在高考解题中的应用历史历史学基本方法学基本方法考材料考材料主旨主旨从材料从材料推断结果推断结果从材料从材料推断原因推断原因选择题分类 审题：审题：1 1划划（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、（题眼：首末句、时间、因果和转折逻辑词、跟课本联系紧密的词汇、括号内、省略号前后的）跟课本联系紧密的词汇、括号内、省略号前后的）2 2审审（中心思想）（中心思想） 做题：做题： 3 3代代（把选项代入题眼和中心思想）（把选项代入题眼和中心思想）4 4排排（排除排除与与题眼和中心思
40、想题眼和中心思想矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合的选矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合的选项）。项）。 对于实在看不懂的题目，就对于实在看不懂的题目，就卡死首末句卡死首末句（代入首末句，按（代入首末句，按照上述情况进行排除）！照上述情况进行排除）！ 2 2个注意：个注意： 除非你有把握，否则一般不能选绝对化的和除非你有把握，否则一般不能选绝对化的和非主流（超出材料和所学知识）的陌生选项；相互矛盾的互补型选非主流（超出材料和所学知识）的陌生选项；相互矛盾的互补型选项中可能有正确答案。项中可能有正确答案。【“秒杀秒杀”高考历史选择题的两项神技高考历史选择题的两项神技】答案永远只会来自
41、三个方面：材料；所学知识；阶段特征答案永远只会来自三个方面：材料；所学知识；阶段特征 1、所有高考选择题的正确选项都是“高价值目标”，要么是教材的关键概念、结论（考察对教材与课标的掌握情况），要么是材料的主旨与核心逻辑（考察知识运用能力）。我看了近十年的全国卷，只有两次出现教材没有的“陌生概念”（与苏联争夺中间地带、民族革命战争新形势）。因此，中考也好，高考也好，正确选项一般都不会很生僻，不会出现材料和教材都没有的新概念（或新逻辑）。 291904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海南沿海9个省份留日学生共计个省份留日学生共计188
42、3人，占全国留日学生总数的人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是留日学生区域分布不平衡的主要因素是A地区经济文化水平与开放程度有别地区经济文化水平与开放程度有别 B革命运动在各地高涨程度存在差异革命运动在各地高涨程度存在差异C清政府鼓励留学的政策发生变化清政府鼓励留学的政策发生变化 D西方列强在中国的势力范围不同西方列强在中国的势力范围不同1、考察：从材料推断原因考察：从材料推断原因唯物史观（政治、经济、文化）在高考中的体现矛盾、无关、夸大、不全面，错误或
43、者不符合矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合经济经济发展发展思想变化思想变化文化变化文化变化政治政治变化变化政治变革政治变革决定决定决定影响影响影响影响1 1、（、（20162016年全国年全国卷卷2929题）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人题）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国（。他们做出上述判断的主要依据应是，中国（ ） A A已完成对军队的西式改革已完成对军队的西式改革 B B集权制度有利于作战指挥集权制度有利于作战指
44、挥 C C近代化努力收到较大成效近代化努力收到较大成效 D D能获得更广泛的外部援助能获得更广泛的外部援助2 2、（、（20162016年全国年全国卷卷3131题）题）19651965年，中国大陆与西方国家的贸易年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由额在进出口中所占的比重，由19571957年的年的17.9%17.9%上升到上升到52.8%52.8%，这种变，这种变化的外交背景是，我国化的外交背景是，我国A. A. 实现了与西方国家的正常化实现了与西方国家的正常化 B. B. 调整了与苏联的外交政策调整了与苏联的外交政策C. C. 推行了全方位的外交政策推行了全方位的外交政策
45、D. D. 打破了欧美对华经济制裁打破了欧美对华经济制裁政治政治状况的原因从哪找？状况的原因从哪找？经济状况变化的原因从哪找？经济状况变化的原因从哪找？唯物史观（政治、经济、文化）在高考中的体现24周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封A推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同 B强化了君主专制权力强化了君主专制权力C实现了王室对地方的直接控制
46、实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权28开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以两以上，比洋煤进口税多上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为吨减为1钱。这一举措钱。这一举措A增强了洋务派兴办矿业的信心增强了洋务派兴办矿业的信心 B加强了对开平煤矿的管理加强了对开平煤矿的管理C摆脱了列强对煤矿业的控制摆脱了列强对煤矿业的控制 D保证了
47、煤矿业稳健发展保证了煤矿业稳健发展2、考察：从材料推断考察：从材料推断结果结果矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合政治政治（政策变化）的影响从哪找？（政策变化）的影响从哪找？政治政治状况的影响从哪找？状况的影响从哪找？ 表表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B中央行政体制进行了调整中央行政体制进行了调整 C朝廷解决边患的条件更加成熟朝廷解决边患的条件更加成熟 D王国控制的区域日益扩大王国控制的区域日益扩大25.矛盾、无关、夸大、不全面，错
48、误或者不符合矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合30陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据级有害的便不能作为政策决定的根据现在则工人、农民、地现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻这一精神的贯彻A推动了土地革命的顺利开展推动了土地革命的顺利开展 B适应了民族战争新形势的需要适应了民族战争新形势的需要C巩固了国民革命的社会基础巩固
49、了国民革命的社会基础 D壮大了反抗国民党政府的力量壮大了反抗国民党政府的力量矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合矛盾、无关、夸大、不全面，错误或者不符合27明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了都使用玉制器皿。这一变化反映了A君主专制统治逐渐加强君主专制统治逐渐加强 B经济发展冲击等级秩序经济发展冲击等级秩序C市民兴起瓦解传统伦理市民兴起瓦解传统伦理 D低级官员易染奢靡风气低级官员易染
50、奢靡风气311990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是势。据此可知，该报告的主旨是A肯定国家干预经济的发展模式肯定国家干预经济的发展模式 B阐明融入经济全球化的必要阐明融入经济全球化的必要C主张摆脱传统经济模式的束缚主张摆脱传统经济模式的束缚 D剖析西方经济体制的实质剖析西方经济体制的
