1、直述句改为转述句教学设计一、设计理念：我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，本节课，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。二、适用对象：小学五年级语文三、教学目标：1.理解直述句和转述句的概念。2.掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3.能独立、正确地把直述句改为转述句。四、教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法。五、教学准备：多媒体课件六、教学课时：微课7、 教学过程一）通过举例了解直述句和转述句。直述句（引述句），含义：一个人直接说的话。以冒号和引号为标志。转述句：转达别人说的话。二）
2、直述句如何改为转述句。1. 观察例句，找出直述句改为转述句后的变化。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。通过观察，发现提示语不变，需要改标点，改人称。2.学习如何改标点，改人称。一变符号，冒号改逗号，双引号去掉。二变人称，遇到我、我们改成ta他（她）们3.根据例句，学习方法如：老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。”第一步，找一找（只找冒号，双引号。带有“你，我，ta”这样的） 第2部， 改标点（冒号改逗号，双引号去掉） 第三步，变人称，联系提示语，还原“本来指谁” 最终改为：老师对我们说，明天考试，我们要加油，老师期待我们
3、的好消息。4.完成两个练习。妈妈对我说：“今天我要开会， 你自己做饭吃。”张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”三）特殊情况，灵活处理1.引述句里有“这、去”等字眼，不用怕，变一变 这那 来去 （反之亦然）如：小琪琪对图图说：“这些可都是我的宝贝。” 我（指小琪琪，他是说话人，所以要删掉，改成他） 小琪琪对图图说，那些可都是他的宝贝。2.引述句里有让某人做某事的意思，要加“让、请、叫”等表示祈使的词。例一 妈妈对爸爸说：“你赶紧下去，帮我取个快递。”妈妈对爸爸说，叫爸爸赶紧下去，帮她取个快递。3.提示语在后面或者在中间。那就放到前面来呀，方法一样。例一“你们不要浪费，吃多少，拿多少。”妈
4、妈对我和弟弟说。 妈妈对我和弟弟说，让我们不要浪费，吃多少，拿多少。4.引号里有叹词、语气词（啊，呀，吧，呢，吗等），去掉就可以了。例一：贾羽涵笑着对魏惠惠说：“哇，你又考了100分呀！” 贾羽涵笑着对魏惠惠说，魏惠惠又考了100分。5.如果是疑问句，去掉疑问词，添加“能否”“是否”“可不可以”等词，问号变句号。例如：帅帅对爸爸说：“我写完作业，可以和轩轩一起玩吗？” 帅帅对爸爸说，他写完作业，可不可以和轩轩一起玩。有的疑问句为了句子更通顺，可以删一删，整合一下6.如果是反问句，把反问句的变成陈述句。语气助词要去掉，问号变句号。例一：妈妈对我说：“你怎么能吃垃圾食品呢？” 妈妈对我说， 我不能吃垃圾食品。4） 小练笔5） 总结
