1、Unit 1 A phone call教学设计（第1课时）【教学内容】1a, 1b【教学目标】（一） 知识与技能1. 能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；2. 能学唱英文歌曲Phone；3. 能根据听到的单词ask, call, get, CD-ROM, mobile phone, phone box, wait a moment弄懂对话语意。（二） 过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。【教学重点】使学生学会接打电话常用语。【教学难
2、点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于接打电话的常用语单词ask, call, get, mobile phone, phone box, wait a moment；能与伙伴们表演故事。【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step 2 Revision学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。Step 3 Read and point老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题A phone call，学生理解并学说。Step 4
3、 Listen and point老师播放录音，学生初步感知对话内容。Step 5 Listen and choose老师再次播放录音，老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。1. How many children are there in the conversation?A. Three B. Four2. What is the CD-ROM about? A. Arctic animals. B. school3. How do they ask their mother and grandmother? A. Go home. B. Make a phone call.Ste
4、p 6 Listen and repeat1. 第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arctic animals.2. 第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment, hurry up, 并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词have to等。3. 学生分角色朗读对话，老师引导学生模仿语音语调。4. 引导学生阅读和理解1b的5个问题，学生根据问题细读对话。注意培养学生良好的阅读习惯，指导学生运用一定的阅读技巧，如圈
5、出关键信息等。Who has got a new CD-ROM?Paula: Hey, wait a moment. Ive got a new CD-ROM.5. 师生共同核对答案。Step 7 Play a game1. 学生分小组朗读对话，并在老师的引导下，模仿表演其中一个人物打电话的情境。老师可与一个学生先做示范表演，如：Ken: Hello, is that Mum?Mum: Yes, its Mum.Ken: Can I go to Paulas place?Mum: Of course you can. But dont come home too late.Ken: Thank you, Mum. Bye-bye.Mum: Bye!2. 学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。3. 根据学生的表演情况，请2-3组学生进行展示。Step 8 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 9 Homework背诵本课时板书单词并造句。【板书设计】Unit 1 A phone call1a, 1b see you tomorrowwait a momentCD-ROMaskphone boxover therephone call
