1、 Unit1 A phone call 导学案Period 1（1a、1b） 尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。 家长签字：Teaching Aims能借助图片听懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题。Teaching Key Points能借助图片听懂、读懂、表演打电话的简短对话。Teaching Difficult Points根据电话内容回答问题。Teaching stepsStep：课前回顾 预习与检测1、 写出本课的生词: 2、 汉译英。明天见 等一会 一张新光碟 我家 那边 一个电话亭 Step：课中学
2、习 合作与探究1、创设情境，引出本单元话题A phone call，学生理解并学说。 2、播放录音，学生初步感知对话内容。3、再次播放录音，引导学生进一步理解对话。（1）How many children are there in the conversation? A. Three. B. Four(2) What are they talking about? A. They are talking about the phone call. B. They are talking about the CD. （3）What is the CD-ROM about? A. Arctic a
3、nimals. B. School.（4）How do they ask their mother and grandmother? A. Go home. B. Make a phone call. 4、第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arctic animals。5、第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment， hurry up，并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词have to等。Step：强化巩固 展示与
4、提升 1、学生分角色朗读对话，老师引导学生模仿语音语调。2、引导学生阅读和理解1b的5个问题，学生根据问题细读对话。指导学生运用一定的阅读技巧，如圈出关键信息等。3、师生共同核对答案。Step：查看效果 检测与反馈1、 学生分小组朗读对话，并在老师的引导下，模仿表演其中一个人物打电话的情境。老师与一个学生先做示范表演Ken: Hello， is that Mum?Mum: Yes， its Mum. Ken: Can I go to Paulas place? Mum: Of course you can. But dont come home too late.Ken: Thank you， Mum. Bye-bye! Mum: Bye! 2、学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。3、请2-3组学生进行展示。Step：课后拓展延伸课后与同伴模仿表演打电话。学后记今天的学习，我学到 ，我 方面表现很好，在 方面表现不够好，今后要 。 课后反思
