1、Unit 2 Life in the Arctic 教学设计一、教学内容Part 6、Part 7二、教学目标能借助图片的提示下听懂、读懂Nicolas holiday，进行简单的角色表演，并完成回答问题、选词填空、选择正确答案等活动；学会be going to/will等句型用法三、教学重点学习关于北极天气和动物的词汇以及句型四、教学难点学生能过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型及语法；能与小伙伴唱歌谣、角色表演，发现其他的不同文化；五、教学过程（一）热身播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极居民生活方式的兴趣（二）复习复习第二课时关于Nicola去北极的故事概要（三）新课教授老师
2、引导学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事老师提问：Today, Grandpa shows Nicola his TV. Whats on his TV?并播放录音，让学生初步感知第三部分的故事，回答老师的问题学生打开课本到第18页，老师再次播放录音，学生跟读故事，理解并学说：Can I come again next year? Wasnt it boring?学生独立读第三部分的故事，小组内可分角色读故事让学生独立完成6b的选择题，全班核对答案，并读句子可渗透“热爱自然”的情感教育（四）听录音，做练习老师播放录音，学生跟读，将故事的三个部分联系起来读。请学生注意感受人物情绪的变化，并注意语音，语调学生开展小组竞赛，分角色读故事请学生任意选取一场景，尝试进行角色表演（五）will语法讲解一般将来时表示在将来的某个时候要发生的动作或存在的状态一般将来时的构成两种形式：Will/shall+动词原形Will是助动词，通常在主语之后可以缩写成ll，其否定形式为will not，可以缩写成wont。一般疑问句的结构是把助动词will提到句首。当主语是第一人称I或we时，常用shall来替代will。（六）总结老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型六、课后作业背诵本课时板书单词及短语，复习Nicola北极度假的三个小故事
