1、Join In 2 Unit 3 Television Part 5教学设计1、 教材内容：Join In 2 Unit 3 Television Part 5二、教学目标： 1、知识目标： 学生能听懂、读懂短文，并会运用句型：He/She likes.He/She doesnt like. 2、能力目标：（1）听短文，能初步感知短文的内容。（2）反复读短文，并能根据短文的内容进行一系列的训练。3、情感目标： 能模仿短文说说自己最喜欢的电视节目。三、教学重难点： 1、学会运用句型：He/She likes He/She doesnt like. 2、会交流自己喜欢的电视节目。四、教学准备：文本
2、材料、图片、课件、录音机五、教学过程： Step 1 . Warming up 1. Greeting:2. Free talk : Do you like watching TV? Do you often watch TV? Whats your favourite programme? 【教学设计说明】 自由畅谈，这既是对以往知识的复习、巩固，也是为下一个环节作好铺垫。 Step 2 . Presentation 1. Listen the text and answer: (1) Do Mingming and his sister like watching TV? (2) What
3、 does Mingming like? (3) When do Mingming and his sister always watch TV? 【教学设计说明】看完问题后认真、仔细地听短文并回答，这样有利于加深学生对短文的理解，也为后面的学习作好铺垫。 2. Listen and find the answer: (1)Why does Mingming like cartoon? (2)What will Mingming watch this evening ? 【教学设计说明】再次阅读短文，让学生对短文有了更进一步的了解，同时能高度集中学生的注意力，更能提高学生学习的积极性。3. S
4、how the text and read it .【教学设计说明】再一次熟悉短文，让学生会运用所学知识来轻松接受句子的学习。Step 3. Practice :1 . Listen the recorder，look the text .(1) 了解句中所用的一般将来时：will be going to 的用法。(2) 形容词“interesting”和“boring”的区别。(3) 用动词的正确形式填空： Mingming _ cartoons.( like likes ) His sister _ cartoons.( dont doesnt )【教学设计说明】给学生时间反复听，培养学生
5、良好的倾听习惯。同时，还要重点关注学生的认真参与，这样才能有助于学生理解和消化所学知识，进而提高他们的判断、运用能力。Step 4 . Production 1. Listen again,fill in the blanks. 再次听课文，师生共同核对正确的答案。【教学设计说明】这个练习能让学生能反复操练句型，而且还给学生提供了足够的自由发挥的空间，活跃了气氛，提高了学习兴趣。 2.Finish the table .Names cartoonsWhyWhat to watchWhen to watch MingmingMingmings sister 【教学设计说明】拓展延伸囊括了学生所学内容，学生在熟悉的基础上再一次进行总结并归纳。Step 5. Homework ： Mime the text, try to write your favourite TV programme.【教学设计说明】此次作业让学生再一次加深对句子“I like , I dont like .”的运用，并能结合实际运用到生活中来。六、板书设计：I like I dont like.He/She likes .He/She doesnt like.
