1、教学设计一、教学内容：五年级下册 Unit 4 In town (4,7)二、教材分析：本次课型是新授课，内容为本单元第4和7部分，重点是理解诗歌，学习两个方位词（组）的表达运用，并结合上一课时所学的三个动作短语，进行问路指路的综合运用，能大声朗读歌词，培养语感与综合运用能力。三、学情分析： 五年级学生已有一定的英语基础，但是农村学生大都腼腆、被动，其中女生的语言学习表现明显优于男生，更加主动、投入，学习态度积极。基于这种情况，需教师耐心地引导、示范，多给学生时间进行操练，帮助找到学习策略，使生能体会自信与成功。四、教学目标：1、能理解语篇内容,能朗读语篇，提高理解能力；2、理解与掌握三个指路
2、动作短语，理解与掌握两个表示方位的生词（组）；3、运用新学知识进行表达，学习如何问路与指路，培养综合语言运用能力；4、知道在日常生活中要有礼貌地问路和指路。五、教学重点：重点是理解诗歌，学习两个方位词（组）的表达运用，并结合上一课时所学的三个动作短语，进行问路指路的综合运用，能大声朗读歌词，培养语感与综合运用能力。教学难点：个动作与两个方位词（组）的辨别与准确表达。六、教学策略：1、利用课件展示的图片优势帮助学生理解新知，进一步运用新知，发展综合语言运用能力。2、练习/任务：边学边用边理解文本的练习；学以致用发展综合能力的练习。七、教学资源：PPT课件，录音机。八、教学评价：课堂反馈性语言评价
3、与练习。九、教学过程：复习引入新知内容，促进学生理解；朗读文本，进一步理解；完成活动任务，巩固语言知识，提高语言能力；小结，总结复现重点。教学过程导入 1、直接出示主题。看图，说出where is it?复习9个地点单词。 2、利用上节课所做练习题复习呈现三个动作短语。导学 1、do you like ice cream? Where can we get it in town?看图 At Tonys. where is the Tonys? 地图出示，先运用三个动作短语表达，同时引出first，then的表达。 理解the best ice cream之意，引出歌谣主题see you at
4、Tonys。2、can you tell me where the Tonys is?出示地图，教学新词opposite和next to，及时巩固操练。呈现活动一，巩固新词的掌握和运用。3、when does Toby go to Tonys?找到答案，新知呈现完毕，出示全部歌词，让学生跟读，大声齐读，男女生分角色读。4、活动二，进行综合运用。呈现7地图，预习提示听力内容，帮学生扫清听力障碍，进一步巩固知识。学生打开课本，听录音写序号，为了更好地掌握重点知识，听一个对一个答案，进行一个表达训练。呈现活动三对话，让生补全并完成对话。导结 1、德育渗透。 2、看板书，复述where is Tonys?的对话，同时复习重现了本堂课重点知识。3、Homework：把歌谣改编成一个问路指路的对话写下来。十、板书设计:Unit 4 In townExcuse me, where is the ?Turn left.Go straight ahead.Turn right.Its opposite the . Next to the .
