1、Unit 2 Life in the Arctic 教学设计一、教学内容Part 3、Part 4、 Part 5二、教学目标能借助图片听懂、会唱歌谣The polar bear能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicolas holiday,进行简单的角色表演,并完成回答相关问题理解故事,了解北极人的生活,学会欣赏不同的生活方式,并从中找到快乐三、教学重点学习关于北极熊和北极天气的词汇以及句型四、教学难点学生能过听音获取正确的信息;能指认重点单词、句型及语法;能与小伙伴唱歌谣,发现其他的不同文化;五、教学过程(一)热身播放一段关于北极熊的英文视频,引起学生对北极生活的兴趣(二)复习复习第一课时关
2、于北极地理位置以及北极熊的相关知识(三)新课教授教师利用图片出示歌谣的主题the polar bear,学生理解并认读词语教师利用课件创设情境,帮助学生理解及学、说有关polar bear 活动的短语,如:jump the water, swim across the lake等.学生打开课本到15页,老师播放歌谣,并请学生思考:what does he want? What does he do?学生学习歌谣的核心词汇和语句(四)玩游戏学生听录音完整的学唱歌谣,课采取多种形式,如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等,并配以最简单的动作(五)听录音学习老师播放Part 4故事录音,并提问:Whos
3、 on holiday? Where is she now?学生边听边思考根据学生的回答,认读人名为:Nicola并理解句子:Nicola comes to the Arctic. She is going to have her holiday there.学生打开课本到第16页,老师再次播放录音,学生边听边指读短文;学生以小组为单位,讨论4b中的问题,并进行回答,然后在全班交流,核对答案学生分角色读故事,并进行简单的角色表演老师引导学生回顾第一部分的故事:Nicola comes to the Arctic. She is going to have her holiday there.
4、She likes her grandparents, but she doesnt like this place. Why?老师可将答案写在黑板上:no shopping malls, no playground and no TV.老师提问:Today, is she still bored?并播放录音,让学生初步感知第二部分的故事学生打开第17页,老师再次播放录音,学生跟读故事。根据第一部分Nical的理由,找出相对应的关键信息;学生独立读第二部分的故事,同桌之间可分角色读故事让学生默读5b中的句子和方框内的单词,并将句子补充完整全班核对答案,并读句子(六)总结老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型六、课后作业背诵本课时板书单词及短语