Unit 4 In town-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(编号：d4bbe).zip

unit4 In town part1 赢了，胜了，通常表达做好赢了，胜了，通常表达做好某件事后的的喜悦高兴心情。某件事后的的喜悦高兴心情。museum博物馆博物馆musicpark公园公园carchurch教堂教堂chairtrain station火车站火车站tourist office旅游信息咨询旅游信息咨询处处police station警察局警察局hospital医院医院holidaybus stop公共汽车站公共汽车站post office邮政局邮政局post office邮政局邮政局postcardLook， listen and fill in the numbers.museumbus stophospitalpolice stationtourist officetrain stationchurchparkpost office单词蹲单词蹲Hello，I am Elsa. I will come to Wuhan.Can you take me to visit Wuhan?你们好，我是爱莎。你们能带我参观武汉吗？Where is Elsa going？She is going to.museum park churchShe is going to. hospitalbus stopPairwork: 同桌两人一组，相互询问对方将要去哪里。Focus: 问：where are you going？ 答：I am going to.加油！单词：九个建筑物类单词。单词：九个建筑物类单词。句子：句子：where is .going？ She/He is going to. where are you going？ I am going to.Homework：1.写的作业：回家后九个建筑写的作业：回家后九个建筑物类单词每个写物类单词每个写5遍。遍。2.读的作业：今天所学单词和读的作业：今天所学单词和句型读句型读15分钟，家长签名。分钟，家长签名。Unit 4 In town 教学教学设计设计一、教学分析：本课选自外研版 Join in 小学英语五年级下册第四单元。本单元中心话题“Asking the way”正是我们生活中经常经历，并且需要的内容。这节课要求学生在学会句型的基础上，能运用句型和建筑物单词进行问路的对话、角色表演，然后听音标出图中建筑物序号，培养学生运用语言的能力，并将知识运用于生活实际，在交际和表演中体验情感，感受生活。二、教学目标：1知识和技能复习九个建筑物单词和五个方位词；准确运用句型“Excuse me wheres the police office?”;运用所学知识用英语问路或给他人指路。2过程与方法学生在情境中感受并学会运用语言，进一步培养用英语思维和表达的能力。3情感、态度、价值观创设交际场景，让学生在轻松愉快的活动中提高在现实生活中用英语解决问题的能力，养成学生乐于助人的品德。三、教学过程：1.warming upSing the song：See you at Tonys （设计意图：师生边唱边跳，在轻松愉悦的音乐引导下，激发学习兴趣，并复习了方位词left，right，opposite，next to，straight ahead。2.Review：GameBingo规则：分男女两队，师在黑板上出示九宫格，正好与书中出示的九个建筑匹配，师指向哪格，两队开始抢答出与文中相对应位置的建筑物名称，哪队猜的又快又准，就赢得一张贴画。T：Look，There is a table.I divide it into 9 parts.Think about our text.I point and you say whats this？OK？Ss：Police station？Bus stop？（设计意图：竞猜过程中既复习了九个建筑物单词又激发学生热情，增强团队意识。 ）3.Presention： .Ask the way. T: 出示课件，显示公园路线.。Look，Whats this？How beautiful. Ss:Park. T: Where is the park（引导学生说出到达公园的路线）（设计意图：运用任务教学法让学生对今天的学习任务一目了然，初步体会介绍路线方法，激发学生学习兴趣.）.Play a game. 游戏规则：男队选出一名代表并要求女队一名学生回答自己问题，答对者可为本队印一张贴画，并取得发问权，贴画多的为获胜者。T:（点击课件屏幕中一个建筑物的图片）First，I choose the building and ask a boy，you tell me the way。then you choose the building and ask a girl，one by one ok？（点击出 bus stop 的图片，出示路线图）Excuse me，can you help me? Where s the bus stop?S1:Yes, of course. Turn left here. Its not far.T: Thank you.S1:Thats OK.老师为本队送上一张贴画，然后 S1 同学问要求对方一同学说，以此类推。（设计意图：在老师创设的情境中教授问路句型，合作学习，自然而然学会 Excuse me，where is the police station？并且知道了在生活中怎样运用。四、教学反思五年级的学生，对各种课堂活动的参与积极性不太高，不太有强烈的表现欲望，也不好意思表现。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在欢乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。