人教部编版六年级下册语文11《十六年前的回忆》教学反思2.docx

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1、11.十六年前的回忆教学反思 十六年前的回忆 是部编版六年级下册第四单元的一篇精讲课 文,这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前,被捕时, 法庭上及被害后的经过, 表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人 面前坚贞不屈, 不惜献身的崇高品质及作者对父亲的敬仰与深切的怀 念。本组课文的训练重点是前后照应、首尾连贯的写作手法。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果: 1. 基础知识的积累和运用。在教学中设计与课文有关的字词练 习,是我这学期来的新做法。比如多音字、近义词、反义词、根据词 语意思写出词语、根据字在词语的意思选出正确解释方法多样, 既让学生得到考试方法

2、的训练, 又让他们很轻松地掌握了课文中的重 点词语。为进一步读懂课文做好铺垫。 2. 尊重学生的个性感悟。在教学中,特别是放手让学生学习的 时候,他们的发现很多,体悟很多都出乎意料,但又在情理之中,对 于学生的每一次发言,我都予以肯定,同时也不放任自流,把自己的 感悟再加进去,使之更合理更全面。 3. 采用不同方式的朗读:默读轻声读,浏览泛读,让学生在读中 理解,在读中感悟,在读中升华。重点学习“被捕前、被捕时”这两 部分的内容, “被捕前”让学生从作者回忆的事情中去体会当时局势 严重。 从父亲含糊得回答坚决的态度中去感悟李大钊对革命高度负责 的精神。 在理解的基础上再让学生朗读, 体会人物的

3、内心。 “被捕时” 这部分内容让学生抓住人物的动作,语言来体会父亲的沉着、冷静、 临危不惧。 “被捕后” 抓住父亲外貌的变化来学习, 并补充相关资料, 感悟父亲的坚贞不屈。 二、成功之处二、成功之处 最大的成功之处是: 通过朗读体会人物的伟大形象-引导 学生感悟李大钊的伟大形象时,采用多种形式的朗读。读到一些有关 描写人物伟大形象的词语和句子时,教师点拨,让学生仔细品读,在 字里行间体会人物大义凛然的革命形象。要让学生充分地读,在读中 整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏 陶。所以要凸显朗读在小学语文教学中的重要作用。 三、不足之处三、不足之处 我也感觉有些欠缺:课文与学生的时间距离太远,学生领悟起来 略有困难。对于课文前后照应的写法,学生理解还是不到位,需要教 师的引导。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话, 我会这样做: 首先整体感知课文, 从题目入手,让学生带着问题,默读课文了解课文的主要内容;然后 抓住课文重点,突破教学难点,引导学生体会按照时间顺序表达的写 法。最后引导学生体会课文前后照应的写法。

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