1、第一课时 阅读短文 老 人 与 海（节选） 美海明威 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条 死鱼一（ ）又一（ ） ，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛 望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在 它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿 就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放 开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在
2、撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一 边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可 是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩 膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的 扁平的脑顶中央扎去， 然后把刀子拔出， 又朝同一个地方扎了一下。 它依旧闭紧了嘴咬住鱼， 老头儿再从它的左眼上戳进去， 但它还是缠住死鱼不放。 老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑 子中间去 1.选择恰当的动词填在文中的括号里。 钻 扯 拉 转 2.从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。 3.
3、选文主要描写了 的情景，表现了老人_ _的精神。 4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？ 5.在老人与海这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。 一个人并不是生来要被打败的， 。 第二课时 一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说： “皇上在更 衣室里。 ”(夸张) C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) 二、按要求写句子。 1.桂花开了，很远就能闻到香味。 （改为夸张句） _ 2.他跑得很快。 （使用夸张修辞手法） _ 3.老师好瘦。 （续写夸张句） 老师好瘦 。 参考答案 第一课时 1.转 钻 拉 扯 2.攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争 3.老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 4.示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则 就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。 5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 第二课时 一、C 二、1. 桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。 2. 他跑得很快，就像一支离弦的箭。 3. 瘦得一阵风就能吹走。
