1、 高尔基曾说：高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”，而作为瀚如烟海的书籍的统，而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华帅和精华-名著，对于我们每个人，都是一生必不可少的必修课。他是人类名著，对于我们每个人，都是一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。 名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的水水浒传浒传体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的西游西游记记以神话小说揭露人们
2、对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的朝花夕拾朝花夕拾体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的繁星繁星 春水春水诉说着母诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的爱和亲情的伟大；高尔基的童年童年展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗；莎士比亚的暗；莎士比亚的威尼斯商人威尼斯商人揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著，名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名
3、著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。 空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的人生必读名著人生必读名著3030部部，仅仅，仅仅是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却不知享受。高尚伟大的爱情故事在不知享受。高尚伟大的爱情故事在红楼梦红楼梦中得到演绎，人情的险恶与善
4、中得到演绎，人情的险恶与善良在良在巴黎圣母院巴黎圣母院中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在名人传名人传中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记中表现得淋漓尽致。中表现得淋漓尽致。 顺境中要善于利用顺境中要善于利用逆境中要百折不挠逆境中要百折不挠在 邪 恶 中 善 良 在 苦 难 中 长 大童年童年世界世界名著阅读名著阅读 在苦难中长大 课件制作:乐至县童家镇初级中学 罗 荣教学目标 1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。
5、整本书。 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。断。 3、学生体味作品艺术成就，加深对作品的理、学生体味作品艺术成就，加深对作品的理解，提高语文能力。解，提高语文能力。池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写个不停个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年等待着下课等待着放学等待游戏的童年学习目标学习目标 1.1.熟悉熟悉童年童年的相关故事情节，把的相关故事情节，把握作品的中心思想。握作品的中心思想。
6、2.2.分析人物性格特征分析人物性格特征 3.3.品味作品主题。品味作品主题。童年童年 马克西姆马克西姆高尔基高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写成了长篇
7、小说年写成了长篇小说母亲母亲。母亲真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大我的大学学。 你了解作者吗？你了解作者吗？代表作代表作 母亲母亲：它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命：它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作品上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作
8、品。自传体三部曲自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的我的大学大学：你读明白内容了吗？你读明白内容了吗？ 童年童年反映了小主人公阿廖沙反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他祖父家中度过的岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。这种中表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与现实生活中存在的善与恶、
9、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种的印象。阿廖沙就是在这种“令令人窒息的、充满可怕景象的狭小人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里天地里”度过了自己的童年。度过了自己的童年。故事梗概： 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼诺弗哥罗德诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已
10、经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一
11、块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。这个家庭。 但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴
12、的茨冈人，正直的老一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷
13、人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。罚人。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫个是进步的知识分子，绰号叫“好事情好事情”，他是阿，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫难以磨灭的印象。另一个是抢劫
14、教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他人单独生
15、活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。终于增强了力量和信心。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。常表现出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱爱”的情感渐渐被对的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外
16、祖父已经全面破产祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。永远地离开了学校课堂。 这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到到“人间人间”去谋生。去谋生。在人间简介： 在人间在人间是高尔基自传体小说三部曲中的第二部是高尔基自传体小
17、说三部曲中的第二部。阿廖沙。阿廖沙11岁时，母亲又不幸去世，外祖父也破了岁时，母亲又不幸去世，外祖父也破了产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正义和真理追求的决心。五年后，阿廖沙怀着进大学义和真理追
18、求的决心。五年后，阿廖沙怀着进大学的希望准备到喀山去。的希望准备到喀山去。我的大学简介： 我的大学我的大学是高尔基自传体小说三部曲中的是高尔基自传体小说三部曲中的最后一部。作品讲述了阿廖沙在喀山时期的生最后一部。作品讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。活。16岁那年，他背井离乡，到喀山去上大学岁那年，他背井离乡，到喀山去上大学。梦想破灭后，他否得不为生存而奔波。住。梦想破灭后，他否得不为生存而奔波。住“大杂院大杂院”，卖苦力，同流、浪汉接触，和形形，卖苦力，同流、浪汉接触，和形形色色的小市民、知识分子交往，进了一所天地色色的小市民、知识分子交往，进了一所天地广阔的社会大学。广阔的社会大学。在这所大学
19、里，他经历了精神发展的复杂在这所大学里，他经历了精神发展的复杂道路，经受住多方面的生活考验，对人生的意道路，经受住多方面的生活考验，对人生的意义、对世界的复杂性进行了最初的探索。义、对世界的复杂性进行了最初的探索。 童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来”不久，他实现了这个诺言。高
20、尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。 你知道写作背景吗？你知道写作背景吗？童年是一本独特的自传。它并不像大多数自传那样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。这段生活中，出现了许许多多的主人公。无论是美，还
21、是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动，继续看下去。这种巨大的神奇的感染力，是为许多批评家所称道的艺术效果，有的西方评论者甚至认为童年是高尔基最杰出的作品。童年以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术价值。 你想知道地位影响吗？你想知道地位影响吗？ 在俄国文学中，我们在俄国文学中，我们(指指罗曼罗曼罗兰和茨威格）从来没罗兰和茨威格）从来没有读过比您（高尔基）的有读过比您（高尔基）的童年童年更美的作品。您更美的作品。您（高尔基）还从来没有如此（高尔基）还从来没有如此成功地显示过您的写作才能
22、。成功地显示过您的写作才能。 罗曼罗曼罗兰（法国作家）罗兰（法国作家）考点：考点： 1 掌握相关的名著知识，了解掌握相关的名著知识，了解作家、主题、人物及主要情节；作家、主题、人物及主要情节； 2 对名著阅读理解和阅读感受对名著阅读理解和阅读感受的考查。的考查。人物相关故事人物相关故事(对应的典型情节对应的典型情节)和性格特征和性格特征 阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好好事情事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污，都给过阿廖沙以力量和帮助，
23、使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。胸怀宽大、善于忍让。 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布
24、，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。 阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 你读后有何感受？你读后有何感受？你读出了哪些感人形象？你读出了哪些感人形象？外祖母外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，富有感情的外祖母让他生
25、活在恶劣的环境下仍有一丝丝的安慰。 让我们沿着高尔基给我们营造的温暖而又流畅的文字的河流，抓住那些涓涓细流，用心思考，用心感悟，一个充满魅力的“外祖母”便会站在你的面前，对着你微笑 当我（高尔基）醒来睁开朦胧的双眼，看到了外祖母正在梳理那一头浓密的头发时，一场对话便开始了。 在外祖母没有听到我的声音时，她的样子很凶，“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。 当我问到头发为什么这么长的时候，外祖母即刻改换了模样，“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”。外祖母总是用这样温暖柔和的腔调对我说话。 把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚，自嘲中满含着幽默，一个多么开朗的人啊。“你睡吧，还早着，太阳睡了一
26、夜刚起来”多像在一个童话般的世界中，一个慈祥老人所说的话呀，可以想象出她脸上洋溢的微笑，可以感受到她轻松和谐的语调。 “我不想睡！”感叹号昭示着我态度的坚决，显现出我在外祖母面前的无拘无束乃至略微的放肆。对于我这样的言语，外祖母马上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就是这样尊重我一个儿童的意愿！她的这样的平常的话，如同那窗外的阳光温暖着我幼小的心灵。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母问话中隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱。先前我说话时，外祖母并没有让我小声，任凭我喊出那样的话她丝毫没有生气，但现在却让我小声点。她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。原来沙发上睡着我的妈妈！噢，外祖
27、母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她 她微笑时，“闪出一种难以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齿”有皱纹的面孔“年轻、明朗”，我的外祖母是乐观的、充满朝气的；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出发自内心的“永不熄灭、快乐的、温暖的光芒。”外祖母又是顽强刚毅的；她“腰弯得几乎成为驼背”，“肥肥胖胖”，“却又像一只大猫似的轻快而敏捷”，我的外祖母又是可爱的。 在那天醒来的早晨，我就这样静静地注视着我的慈爱的、乐观的、坚毅的外祖母，让她的唱歌似的话语，如鲜花般在我的心底温柔地开放 这便是透过高尔基文字的河流，我们所能
28、感知到的温这便是透过高尔基文字的河流，我们所能感知到的温馨的画面。馨的画面。 如果，你是一个热爱生活的人，如果你愿如果，你是一个热爱生活的人，如果你愿意静静地用心来阅读，先认读，再细读，必要时再想意静静地用心来阅读，先认读，再细读，必要时再想读（想象着读），那么那些文字的河流便会幻化成鲜读（想象着读），那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象，流到你的心底，在那里发芽，开花明的形象，流到你的心底，在那里发芽，开花 阿廖沙阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐
29、成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。 外祖父外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，染坏一匹布，被他打得
30、昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴残暴 你能欣赏这些精彩片段吗？你能欣赏这些精彩片段吗？ 阴沉的秋天阴沉的秋天,不仅看不见太阳不仅看不见太阳,也感觉不到阳光的温暖也感觉不到阳光的温暖,甚至甚至能够忘记太阳的存在能够忘记太阳的存在就在这样的秋天里，我曾不止一次在就在这样的秋天里，我曾不止一次在树林里迷过路。当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路树林里迷过路。当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩
31、，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！ 外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。 他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的
32、时候，你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不
33、停地走。有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这到该高兴，力气都用尽了，跌一交也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出聪明才干！” 听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上 有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着
34、纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去： “你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让你听了浑身直打颤。这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺
35、把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事！” 有人朝屋里探了几次头，叫外公出去，可是每次都被我拦住了，我请求道： “不要走！” 外公总是微笑着朝人们挥挥手，说： “再等一会” 抢答题 1、阿辽沙在外祖父的家中最亲密的人是( ) A.外祖父. B.两个舅舅. C.外祖母. D.茨冈 C 2.两个舅舅互相斗争的主要原因是( ) A.都想得到父亲的财产. B.为了照顾阿辽沙. C.格里高里的挑唆. D.为了阿辽沙的舅妈 A 3、在中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙 的性格是( ) A.顺受,麻木. B.沉默,忧郁. C.正直本分 B 4、外祖父卡希林的童年是很悲苦的，他从事的行业是（ ） A染
36、坊的学徒 B水手 C纤夫 D驳船的工头C 5、母亲死后，十一岁的阿廖沙（ ） A被外公外婆收养 B近学校读书 C被继父收养 D流浪街头D阅读讨论题要求：归纳出答题要点、技巧或者方式，可要求：归纳出答题要点、技巧或者方式，可以拿例题做参考依据以拿例题做参考依据 1、概括文段主要内容。 2、节选文字刻画了XX人怎样的性格特征？ 3、分析节选句子的表达效果。 4、分析环境描写作用。概括文段主要内容要点 当然是看它的主要内容，不在乎几个方当然是看它的主要内容，不在乎几个方面：人物，时间，地点，事情，以及一些面：人物，时间，地点，事情，以及一些额外重要的状况，概括起来就是：谁，在额外重要的状况，概括起来
37、就是：谁，在什么环境中干什么，结果怎么了。什么环境中干什么，结果怎么了。 例：例：P99页练习页练习 2、用简练的语言概括选文的故事情节、用简练的语言概括选文的故事情节答：答：“我我”报复酒馆女主人引来外祖母的一报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了很多道理顿教训，明白了很多道理节选文字刻画了XX人怎样的性格特征？ 解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：答：答：XX是一个是一个的人物形象。
38、作为什么人，的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。质）。例P99页第4题、分析节选句子的表达效果解题思路：解题思路：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。分析人物性格。2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XX词语词语(句子句子)，运用了，运用了XX修辞，写出了（描修辞，写出了（描绘了）绘了），表现了，表现了。例：例：P102页第页第5题题答：这两个比喻
39、形象生动的描绘了舅舅和外祖父吵架时的答：这两个比喻形象生动的描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，丑态，流露出我极端厌恶的情感。流露出我极端厌恶的情感。分析环境描写作用解题思路：解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用：交代故事发生的时间地点；暗示社会环的一般作用：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展，使故事情节更为生动、真实。动情节的发展，使故事情节更为生动、真实。6.刻画人物刻画人物形象，衬托或突出人物的性格、情绪、心理。形象，
40、衬托或突出人物的性格、情绪、心理。7、突出主、突出主题，使主题更为突出、深刻。题，使主题更为突出、深刻。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节的情节发展。发展。 例例P96第第2题题 “真正的艺术来自于心灵的创造真正的艺术来自于心灵的创造”，文学名著，文学名著就是。精美幽默的语言和读起来身临其境的意境就是。精美幽默的语言和读起来身临其境的意境让它经久
41、不衰；它使陷入自卑的人重新树起壮志让它经久不衰；它使陷入自卑的人重新树起壮志雄心；使怏怏不乐的人开怀大笑；在这里，您可雄心；使怏怏不乐的人开怀大笑；在这里，您可以领略大文豪那犀利的笔法和丰富的文采，体会以领略大文豪那犀利的笔法和丰富的文采，体会到写作的迷人魅力。到写作的迷人魅力。 文学名著是精神的酵母，智慧的天梯。文学名著是精神的酵母，智慧的天梯。 文学名著可以使你找到智慧的园地，感悟艺文学名著可以使你找到智慧的园地，感悟艺术的创作，体验生活的力量术的创作，体验生活的力量！课堂小结课堂小结 高尔基写童年的悲惨经历，目的不是高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人们显示他是多么值得同情与可怜，为
42、了向人们显示他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者：无论环自己童年的亲身经历，告诉读者：无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康，正直的心龌龊的环境下也能培养出健康，正直的心灵。希望大家看了高尔基的这段生活经历，灵。希望大家看了高尔基的这段生活经历，能倍加珍惜今天的幸福生活。能倍加珍惜今天的幸福生活。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界
43、的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了
44、解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如
45、有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
