1、1 1、东罗马帝国的版图：囊括了希腊以及、东罗马帝国的版图：囊括了希腊以及_西部和西部和_北部地区。北部地区。2 2、查士丁尼法典查士丁尼法典目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利；目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利；编纂组织者：编纂组织者：_3 3、罗马民法大全罗马民法大全是是_、_、 _ _、的统、的统称。称。4 4、_被誉为欧洲民法的基础。被誉为欧洲民法的基础。5 5、为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把帝国的行省改为、为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把帝国的行省改为_，确立了一种，确立了一种_制度。制度。6 6、_年，奥斯曼土耳其帝国攻破，拜占庭帝国最终灭亡。
2、年，奥斯曼土耳其帝国攻破，拜占庭帝国最终灭亡。7 7、拜占庭帝国对文化的影响：它对、拜占庭帝国对文化的影响：它对_、希腊罗马的、希腊罗马的_和西亚、北非等和西亚、北非等地的地的_ _ 兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的_提供了丰提供了丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。法学汇纂法学汇纂 法理概要法理概要 新法典新法典罗马民法大全罗马民法大全军区军区军事封建军事封建14531
3、453年年基督教基督教古典文化传统古典文化传统东方文化因素东方文化因素文艺复兴文艺复兴 （一）检查提纲（自主复习然后师友相互提问，师随机提问）（一）检查提纲（自主复习然后师友相互提问，师随机提问）第一步第一步自主学习自主学习环节环节1师友检查师友检查亚洲亚洲非洲非洲查士丁尼查士丁尼查士丁尼法典查士丁尼法典第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家封建时代的亚洲国家第第1111课课 古代日本古代日本情境引入情境引入猜猜看这是哪个国家？猜猜看这是哪个国家？日本日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这州、四国、
4、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？个岛国是怎样发展起来的呢？ 学习目标：学习目标： 1 1、了解、了解6 6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。 2 2、了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。、了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 3 3、通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对、通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实
5、质。士道的实质。一、自主学习环节一、自主学习环节 1 1师友探究师友探究（二）互助提纲（读课文在书中做标记）（二）互助提纲（读课文在书中做标记） 探究目标一探究目标一66世纪前的日本世纪前的日本1 1、5 5世纪初，在本州中部兴起的什么政权统一了日本？大和国的世纪初，在本州中部兴起的什么政权统一了日本？大和国的最高统治者称为什么？最高统治者称为什么？ 探究目标二探究目标二 大化改新大化改新2 2、大化改新的背景是什么？时间及人物？主要内容及意义？、大化改新的背景是什么？时间及人物？主要内容及意义？ 探究目标三探究目标三 武士和武士集团武士和武士集团3 3、什么被称为、什么被称为“武士武士”?
6、?4 4、1212世纪晚期，源氏首领源赖朝获得什么称号，设什么于镰仓？世纪晚期，源氏首领源赖朝获得什么称号，设什么于镰仓？由此日本进入了时期？由此日本进入了时期？5 5、幕府统治时期，国家大权基本掌握在哪一阶层手中？逐渐形、幕府统治时期，国家大权基本掌握在哪一阶层手中？逐渐形成了什么？成了什么？6 6、武士效忠的对象是谁？、武士效忠的对象是谁？ 3 3世纪时世纪时, ,在本州在本州中部出现了一个中部出现了一个较强大的较强大的奴隶制奴隶制国家国家, ,叫叫“大和大和国国”. .5 5世纪初，世纪初，大和大和统一了日本统一了日本第二步探究释疑第二步探究释疑探究目标一探究目标一6世纪前的日本世纪前的
7、日本 1、日本的统一、日本的统一环节环节2教师释疑教师释疑 2 2、 大和政权是如何进行管理的？大和政权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为大和国的最高统治者称为“大王大王”，大王依，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以领地。领地上的居民以“部部”的形式组织生产的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。六七世纪时，六七世纪时，日本社会发生了什日本社会发生了什么变化？么变化？社会矛盾十分尖锐，社会矛盾十分尖锐， 下层民众反抗下层民众反抗。大化改新大化改新环节环节2教师释疑教师
8、释疑第二步探究释疑第二步探究释疑2 2、那时的中国什么样子呢？、那时的中国什么样子呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为
9、文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治贞观之治”。 3 3、假设你是当时从中国归国假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？国的社会状况，你会怎么办？（1 1）时）时 间：间： 646646年年（2 2）人物：）人物：孝德天皇，年号大化孝德天皇，年号大化5、地方设地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。国、郡、里三级，由中央派官治理。废除一切私地、私民，将土地、部民收归废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一赋税等。国有，成为公地、公民；统一赋税等。6、大化改新使日本发展成为一个中央集权制大化改新使日本发展成
10、为一个中央集权制的封建国家。的封建国家。一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。意改革，重视教育，促进本民族的发展。7、大化改新的意义、大化改新的意义大化改新的启示大化改新的启示 你能举例说明日本文化当中有哪些你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？地方是学习中国的吗？朱雀大街朱雀大街西市西市东市东市朱雀大街朱雀大街西市西市东市东市日本都城日本都城平城京平城京的建设规模的建设规模完全模仿长安完全模仿长安, ,甚至街道的宽度与甚至街道的宽度与排列方
11、法也几乎一样。排列方法也几乎一样。寳寳 （始铸于（始铸于621621年）年）（始铸（始铸708708年）年）10、探究目标三探究目标三武士和武士集团武士和武士集团 （1 1）武士集团形成的原因是什么？）武士集团形成的原因是什么？ 大化改新百余年后，土地私有和土地兼大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地，组成庄园。 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为成为“武士武士”。 小的武士团追随、服从
12、一个更大的首小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。领。组成大的武士团。环节环节2教师释疑教师释疑第二步探究释疑第二步探究释疑（2 2）幕府统治的形成的标志是什么？）幕府统治的形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得源氏首领源赖朝获得“征夷大将军征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。称号，设幕府于镰仓。（3 3）幕府与天皇之间关系怎样？）幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大征夷大将军将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。（4 4）武士效忠的对象是谁？
13、武士道的实质是什么？）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。人的忠实奴仆。第三步巩固理解第三步巩固理解知识点一知识点一 6 6世纪前的日本世纪前的日本1 1、5 5世纪初，在本州中部兴起的世纪初，在本州中部兴起的_政权统一了日本。它的最高统治者称为政权统一了日本。它的最高统治者称为“_”_”。知识点二知识点二 大化改新大化改新2 2、背景：中国文化直接影响着日本，强列刺激了大和的统治者。、背景：中国文化直接影响着日本，强列刺
14、激了大和的统治者。3 3、时间：、时间：_人物：人物：_4 4、主要内容：、主要内容：政治上：建立以天皇为中心的政治上：建立以天皇为中心的_制度，地方设国、郡、里三级，由中制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归_，成为，成为公地、公民；统一公地、公民；统一_等。等。5 5、意义：使日本发展成为一个、意义：使日本发展成为一个_国家。国家。知识点三知识点三 武士和武士集团武士和武士集团6 6、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种
15、血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为集团，成员成为“_”_”。7 7、1212世纪晚期，源氏首领源赖朝获得世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“_”_”称号，设称号，设_于镰仓。于镰仓。日本由此进入了长达近日本由此进入了长达近700700年的幕府统治时期。年的幕府统治时期。8 8、幕府统治时期，国家大权基本掌握在、幕府统治时期，国家大权基本掌握在_手中，逐渐形成了一套展现武手中，逐渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范的士阶层道德与行为规范的_。武士效忠的对象不是武士效忠的对象不是国家国家，而是他，而是他的的 。 大和大和大王大王646646年年孝德天皇孝德天皇中央集权中央集权国有国有赋税赋税中
16、央集权的封建中央集权的封建武士武士征夷大将军征夷大将军幕府幕府武士阶层武士阶层武士道武士道环节环节1师友巩固师友巩固主公主公第四步第四步互助提高互助提高A层（一）选择题层（一）选择题1 1、 5 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（了日本。它的最高统治者称为（ ）A.A.天皇天皇B.B.国王国王C.C.大王大王D.D.将军将军2 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元、日本是一个善于向外学习的国家。公元646646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（一次日本学习的
17、对象是（ ）A.A.阿拉伯帝国阿拉伯帝国 B.B.唐朝唐朝C.C.法兰克王国法兰克王国 D.D.拜占庭帝国拜占庭帝国 CB环节环节1师友检测师友检测3 3、645645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化大化”。第二年，他发布了改新之诏，在。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）A A实行贵族世袭制实行贵族世袭制 B B把部民转化为国家公民把部民转化为国家公民 C C分封贵族为诸侯分封贵族为诸侯 D D没收农民所拥有的耕地没收农民所拥有的耕地B B4 4、日本日本发展为一个中央集权的
18、发展为一个中央集权的封建封建国家国家的标的标志性事件是志性事件是 （ ）A A大和统一大和统一 B B幕府统治建立幕府统治建立C C大化改新大化改新 D D明治维新明治维新5 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（是（ ）A.A.天皇任命幕府首领，掌握实权天皇任命幕府首领，掌握实权B.B.天皇成为礼仪性的摆设天皇成为礼仪性的摆设C.C.幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存D.D.国家政权掌握在武士阶层手中国家政权掌握在武士阶层手中CA6 6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立
19、（标志。大化改新在政治上是要建立（ ）A A贵族世袭制度贵族世袭制度 B B城市自治机构城市自治机构C C中央集权国家中央集权国家 D D政教合一国家政教合一国家C材料一陈冰在作坊里的日本一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地”。材料二日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的道德与行为规范，称为“武士道”精神。材料三幕府政治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603 年，
20、德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要的改革是什么？这次改革对日本的影响是什么？B层（二）读材料回答问题层（二）读材料回答问题大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2)结合材料二，分析日本武士阶层产生的原因。(3)材料三中的“幕府政治”的特点是什么？原因：日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。为保护自己的庄园和统治，地方豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。幕府与天皇朝廷并存。天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国
21、家大权基本掌握在武士阶层手中。第五步第五步总结归纳总结归纳1.通过今天的学习，我知道了2.通过今天的学习，我知道采用方法学习本课知识更加有效。3.通过今天的学习，我想对师傅(学友)说环节环节1师友总结师友总结古代日本古代日本统一：统一：5 5世纪初世纪初 ， 大和统一日本大和统一日本大化改新大化改新背景背景时间时间内容：政治上、经济上内容：政治上、经济上意义意义武士和武士集团武士和武士集团武士集团的形成武士集团的形成幕府统治的建立幕府统治的建立武士道武士道环节环节2教师归纳教师归纳第五步总结归纳第五步总结归纳读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。
22、-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜
23、于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫
24、读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
