1、 已知已知3亿亿人人，要分要分7亿亩亿亩土地土地和和 297万头耕畜，求人均万头耕畜，求人均可分可分得得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？73 （亩）（亩）297 0000 3 0000 0000 （头（头/人）人）答：人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得一头耕畜。1 0.001 = （人）（人） 这道数学题里出现的数字都是当时真实的数据，这道数学题里出现的数字都是当时真实的数据，来算算吧！来算算吧！ 我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。必要性：建国后，经过土地改革，消灭了土
2、地封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散落后的农民个体经济影响了生产的发展，不能满足国家对工业化地需要。阅读本课并完成疑问1、为什么要进行农业合作化运动？合作化的主要形式是什么？2、国家对资本主义工商业的社会主义改造是什么时候开始的？其主要形式和政策是什么？3、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？农业合作化原因：农民分散经营，影响，难以满足国家的需方式：建立农业方式：建立农业 实质：将生产资料的实质：将生产资料的 转化为社会主义转化为社会主义时间：时间：19531953年年-1956-1956年年目的：走集体化和共同富裕的目的：走集体化和共同富裕的
3、结果：1955年，合作化进入高潮，1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。，掀起农业合作化的高潮高潮，参加合作社农户1.18亿户占农民总数96.3%,农业合作化完成农业合作化完成1、为什么要进行农业合作化运动？合作化的主要形式是什么？合作化的主要形式:农业生产合作社原因：1956年三大改造时，北京郊区农民报名参加农业合作社。年三大改造时，北京郊区农民报名参加农业合作社。（2）对手工业的社会主义改造： 农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。对资本主义工商业的改造1、经过： （1）从1954年起，国家对资本主义工商业的社
4、会主义改造，逐步发展企业的公私合营，公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。（2）在农业合作化高潮的影响下，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业公私合营的高潮。2、特点： 在改造过程中，国家对资本主义占有的生产资料，实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。公私合营 所谓公私合营是我国对民族资本主义工商业实行即。 全行业的公司合营是指整个行业实行公司合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%，即把剥削阶级的生产资料收归，这种，实现了，是中国社会主义改造的。国有
5、同仁堂的公私合营同仁堂的公私合营同仁堂的新貌3、三大改造完成的时间是什么？有什么意义？存在什么缺点？时间：1956年底。意义：三大改造的完成，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初步阶段。存在的缺点:要求过急，工作过粗，改变过快等。4、社会主义制度在我国初步建立的标志是 。5、国家对农业进行社会主义改造，主要把分散 组织起来，引导他们参加 ，走 和共同富裕的社会主义道路。三大改造的完成个体农民集体化农业生产合作社为什么说三大改造的实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制？ 随着对农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造任
6、务的完成，我国的生产关系结构发生了根本性的变化。到1956年农业生产合作化、手工业生产合作社都变成了社会主义性质的；资本主义工商业也基本实现了全行业的公私合营。社会主义性质的国营经济和集体所有制经济，占了绝对的优势，资本主义生产方式基本上被消灭了，农民的小生产私有制也基本上被改造了，已经进入了社会主义社会的初级阶段。Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher：Your junior high school
7、 days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(
8、2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendC
9、are friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的
10、形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE. class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _
11、 a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)
12、How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoin
13、g(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究 ()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快
