1、古诗三首第第2 2课时课时古诗课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业听写上节课学写的5个生字。书写指导皎请你把不会写的生字再多写几遍哦！章 泣 盈 脉jiozhng qyngm背诵古诗。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星迢迢牵牛星从注释中，你可以知道和这两个诗题相关的哪些信息？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入春城无处
2、不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食 唐韩翃hng中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月 唐 王建 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。 十五夜，指农历八月十五中秋节的夜晚。谁来说说寒食节？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 寒食节在每年农历冬至后的第105天，清明节前的一两日。最开始作为节日时，禁用烟火，只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日，也是汉族传统节日中唯一一个以饮食习俗来命名的节日。学习目标 1.会写“侯、栖、鸦”
3、3个字。 2.有感情地朗读并背诵寒食十五夜望月。 3.借助图片和注释，理解诗句的意思，想象故事中所描绘的景物，感受作者的情感。 4.了解相关的中华传统节日的文化内涵。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入探究过程合作探究学生结合注释自读古诗，在小组内用自己的话说说诗歌的大意。学生抓住重点诗句，想象画面，朗读古诗，体会作者的情感。小组代表发言，教师相机指导。结合注释知大意，展开想象悟诗情。探究任务问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 请你结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这首诗的大意。春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传
4、蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。寒食寒食 唐唐 韩翃韩翃探究活动 寒食寒食 寒食节，通常在冬至寒食节，通常在冬至后的第后的第105105天，过去在节日期间天，过去在节日期间不能生火做饭。不能生火做饭。 春城春城 指春天的京城。指春天的京城。 御柳御柳 皇城里的柳树。皇城里的柳树。 汉宫汉宫 这里用汉代皇宫来借这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。指唐代皇宫。 传蜡烛传蜡烛 指宫中传赐新火。指宫中传赐新火。 五侯五侯 这里泛指权贵豪门。这里泛指权贵豪门。注释注释问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食寒食
5、唐唐 韩翃韩翃春天的京城。 这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入皇城里的柳树。宫中传赐新火。这里泛指权贵豪门。成果展示探究活动 默读寒食，诗人写了寒食节的哪些景象？请同学们把这些景物圈出来。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家。寒食寒食 唐唐 韩翃韩翃探究活动抓住重点词句，想象画面，体会情感。 春城美景图问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。杨
6、花被风吹得漫天飘扬。 柳树枝条在东风的吹拂下轻轻摇曳。 “飞花”是种什么情景？ “御柳斜”是一种怎样的状态？探究活动那么等到日落天黑时，长安城里又是什么样的呢？走马传烛图问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入 权贵宠臣在寒食节可得到皇帝恩赐的燃烛。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。探究活动 你能想象一下此时这些王侯贵族、重臣之家正点着蜡烛做什么吗？而民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？走马传烛图问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 权贵宠臣在寒食节可得到皇帝恩赐的燃烛。讽刺！探究活
7、动知识补充。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入讽刺手法 用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。是一种文学手法，用于暴露对象的矛盾或缺点。探究活动结合理解与想象画面，带着自己的独特感受朗读古诗。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家。寒食寒食 唐唐 韩翃韩翃 利用已学方法，小组合作学习十五夜望月，想画面悟诗情。小组合作，朗读古诗，结合注释，说说古诗的大意。借助“学习单”，交流感受与收获。小组代表发言，教师相机指导。合作探究探究过程探究任务问
8、题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月十五夜望月 唐唐 王建王建庭中，庭院中。 接下来就请大家先利用语文书上的注释，以小组为单位来说说古诗的大意吧。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入成果展示 月光照在庭院地上的样子。 庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？探究活动请同学们完成“学习单”，以小组为单位交流感受与收获。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入景物想象到的画面感受到的情感十五夜望月学习单中庭地白树栖鸦，冷露
9、无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜十五夜望月望月 唐唐 王建王建 问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入探究活动 月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，诗人在久久地凝望着明月。 月下之景 问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入探究活动对友人的思念之情。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜十五夜望月望月 唐唐 王建王建情境背诵想画面，背古诗。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入情境背诵想画面，背古诗。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入皎侯章 泣 盈 脉 栖 鸦书写指导侯 注意中间没有“竖”画。与“候
10、”区分。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入左右结构，左窄右宽皎侯章 泣 盈 脉 栖 鸦书写指导栖 右边部分为“西”，注意中间没有“横”画，与“酉”区分。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入左右结构，左窄右宽鸦 右半边“鸟”字一点不能漏。课堂小结问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入讽刺 十五夜望月景物情感想象月下之景 思念 寒食春城美景图走马传烛图 拓展延伸 中华文化源远流长，我们的传统节日与习俗也是丰富多样，引得无数文人墨客为之倾倒，留下了许多千古名句。除了本课的三首古诗，你还知道类似的诗歌，了解其中的传统习俗吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(春节)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(重阳节)节分端午自谁言，万古传闻为屈原。(端午节)宿草春风又，新阡去岁无。 (寒食节)天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(七夕节)问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入课后作业背诵本节课的两首古诗并默写。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业书写指导课程导入再见古诗
