1、威尼斯的小艇第二课时0复习导入复习导入0通过上节课的学习，你知道了什么？通过上节课的学习，你知道了什么？谁能用一两句话谈谈威尼斯给你留下的印象？谁能用一两句话谈谈威尼斯给你留下的印象？课文主要围绕哪句话写的？课文主要围绕哪句话写的？ 浏览课文，说一说哪部分内容给浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么？你留下的印象最深，为什么？0自主探究自主探究0读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。看一看，把你学懂的地方展示出来。看一看，把你学懂的地方展示出来。说一说，把你心中的感受说出来。说一说，把你心中的感受说出来。画一画，把你不理解的地方画出来。画一画
2、，把你不理解的地方画出来。 阅读课文的第二部分，思考：阅读课文的第二部分，思考：0自主探究自主探究0这部分主要写了什么？这部分主要写了什么？小艇给你留下什么样的印象？小艇给你留下什么样的印象？小艇是什么样的？小艇是什么样的？0自主探究自主探究0男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？威尼斯的小艇威尼斯的小艇有二三十英尺长有二三十英尺长，又窄又深，又窄又深，有点儿像独木舟有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月像挂在天边的新月，行动轻快灵活，行动轻快灵活，仿佛仿佛田沟里的水蛇田沟里的水蛇。威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上威
3、尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。翘起，行动轻快灵活。 我们一致认为前一段话的表达效我们一致认为前一段话的表达效果好，那么，谁来谈一谈这段话作者果好，那么，谁来谈一谈这段话作者是用什么方法写的？是用什么方法写的？0自主探究自主探究0比喻比喻 如果有这么一艘小艇在我们面前，你如果有这么一艘小艇在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？下面想不想体会一下坐在里面的感觉呢？下面我们就来做一个我们就来做一个“模拟情景模拟情景”的小表演。的小表演。假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下。各位乘坐小艇的同学来谈在正顺流而下。各位乘坐小艇
4、的同学来谈一谈你的感受吧。一谈你的感受吧。0自主探究自主探究0 阅读课文的第三部分，思考：阅读课文的第三部分，思考：0自主探究自主探究0这部分主要写了什么？这部分主要写了什么？哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他来往船只很多，他操纵自如操纵自如，毫不手忙脚乱。不，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞
5、一般地往后倒退，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。0自主探究自主探究00自主探究自主探究0在什么情况下在什么情况下 船夫能怎么样船夫能怎么样说明了什么说明了什么河上行船速度河上行船速度极快的时候极快的时候操纵自如，不手忙操纵自如，不手忙脚乱脚乱 阅读课文的第四部分，思考：阅读课文的第四部分，思考：0自主探究自主探究0这部分主要写了什么？这部分主要写了什么？课文写了哪些人坐小艇？课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么去？人们坐小艇干什么去？想象还有哪些人坐小艇去干什么？想象还有哪些人坐小艇去干什么？0自主探究自主探究0不
6、同的人不同的人坐小艇坐小艇去干什么去干什么 当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇当小艇“休憩休憩”时，古老的威尼斯在柔柔的月时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉地入睡。威尼斯的动，威尼斯的静，光下沉沉地入睡。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。课文最后为什么要写威尼斯夜晚的那么优美。课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色？这说明了什么？景色？这说明了什么？0自主探究自主探究00自主探究自主探究0 课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用
7、，说明了人们的生活与小艇衬托小艇的作用，说明了人们的生活与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂与小艇的动与不动有密切联系。的动与不动有密切联系。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下。当小艇“休憩”时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉地入睡。小艇给你留下什么样的印象？威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。阅读课文的第二部分，思考：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。不管怎么拥挤，他总能
8、左拐右拐地挤过去。为什么说威尼斯的小艇“等于大街上的汽车”？小艇给你留下什么样的印象？各位乘坐小艇的同学来谈一谈你的感受吧。我们一致认为前一段话的表达效果好，那么，谁来谈一谈这段话作者是用什么方法写的？威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么？哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？课文主要围绕哪句话写的？为什么说威尼斯的小艇“等于大街上的汽车”？小艇在哪些方面有重要作用？读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
9、读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。船夫的驾驶技术特别好。小艇给你留下什么样的印象？哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？阅读课文的第二部分，思考：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明了人们的生活与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂与小艇的动与不动有密切联系。男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么？威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。通过上节课的学习，你知道了什么？谁能用一两句话谈谈威尼斯给你留下的印象？浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么？小艇给你留下
10、什么样的印象？画一画，把你不理解的地方画出来。阅读课文的第二部分，思考：画一画，把你不理解的地方画出来。谁能用一两句话谈谈威尼斯给你留下的印象？威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下。男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 默读课文，思考：默读课文，思考：0自主探究自主探究0小艇在哪些方面有重要作用？小艇在哪些方面有重要作用？为什么说威尼斯的小艇为什么说威尼斯的小艇“等于大街上等于大街上的汽车的汽车”？作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？0总结写法总结写法0谢 谢
