1、 建建 设设 方方 案案 纲纲 要要一、师资队伍现状一、师资队伍现状二、师资队伍建设的指导思想和目标二、师资队伍建设的指导思想和目标三、师资队伍建设的主要措施三、师资队伍建设的主要措施 四、师资队伍建设的保障机制四、师资队伍建设的保障机制 五、师资队伍建设的项目进度与资金安排五、师资队伍建设的项目进度与资金安排 （二）专任教师紧缺（二）专任教师紧缺 师资结构不合理师资结构不合理 a)高级讲师、高级技师人数少高级讲师、高级技师人数少 b)研究生学历不多研究生学历不多 c)年龄结构过于年轻化年龄结构过于年轻化 d)专任教师中专任教师中“双师型双师型”教师比例达不到要求教师比例达不到要求 （四）专业
2、带头教师数量不够 （五）教师队伍中团队效应不明显 根据根据教师法教师法和和职业教育法职业教育法，大力实施人才强校，大力实施人才强校战略，充分调动广大教职工的积极性和创造性，以扩充教师战略，充分调动广大教职工的积极性和创造性，以扩充教师队伍规模、提高队伍素质为中心，以引进和培养骨干教师和队伍规模、提高队伍素质为中心，以引进和培养骨干教师和中青年专业带头人为重点，深化人事管理体制改革，逐步完中青年专业带头人为重点，深化人事管理体制改革，逐步完善有利于优秀人才成长的人事管理运行机制，争取到善有利于优秀人才成长的人事管理运行机制，争取到2013年年建成一支结构合理、素质优良、数量适当、精干高效、专兼建
3、成一支结构合理、素质优良、数量适当、精干高效、专兼结合、具有良好职业道德水平、富有活力和创造力的师资队结合、具有良好职业道德水平、富有活力和创造力的师资队伍。伍。 1合理规划教师编制合理规划教师编制 师资队伍的总量要与学校发展基本适应师资队伍的总量要与学校发展基本适应2调整优化师资队伍结构调整优化师资队伍结构 1 ）职称结构职称结构 2）专业带头人结构）专业带头人结构 3）“双师型双师型”教师结构教师结构 4）年龄结构）年龄结构 5）学历结构）学历结构 6）教师任职资格）教师任职资格 三、师资队伍建设的主要措施三、师资队伍建设的主要措施（一）构建可持续发展的人才梯队（一）构建可持续发展的人才梯
4、队 加强师德建设，从严治教加强师德建设，从严治教 （二）开展形式多样的培训（二）开展形式多样的培训 . 岗前培训岗前培训 2. 教师任职资格教师任职资格 3. 每两周学校组织一次全校的政治学习或业每两周学校组织一次全校的政治学习或业务学习务学习 4. 在职培训、进修在职培训、进修 5. 选拔和培养专业带头人和中青年骨干教师选拔和培养专业带头人和中青年骨干教师 6. 建立教师到企业工作锻炼或岗位技能实训建立教师到企业工作锻炼或岗位技能实训的制度的制度 7. 培养培养“双师型双师型”教师教师 （三）实施人才培养和引进并重战略（三）实施人才培养和引进并重战略 1. 引进有一定工作经验的在职专业技引进
5、有一定工作经验的在职专业技术人才术人才 2. 聘任专家和企业人士聘任专家和企业人士 （四）优化人才成长环境（四）优化人才成长环境 1. 深化人事管理体制改革深化人事管理体制改革 2完善学校内部分配制度完善学校内部分配制度 3. 建立师资队伍建设专项资金建立师资队伍建设专项资金 4. 创建良好工作环境创建良好工作环境 NoImage第三层第三层 初入职者、企业行业初入职者、企业行业兼职教师兼职教师 第二层第二层 骨干教师骨干教师 第一层第一层 专业带头人培养专业带头人培养 师资队伍建设之师资队伍建设之“星光计划星光计划”专业能力专业能力 教研教学能力教研教学能力 培养途径培养途径职业素养职业素养
6、“双师双师”资格资格 第三层第三层 初入职者、企业行业兼职教师初入职者、企业行业兼职教师对象：新人对象：新人“双师双师”资格资格 ：助讲：助讲+高级工高级工 专业能力专业能力 教研教学能力教研教学能力 1.教学法专题培训教学法专题培训2.班主任培训班主任培训3.教学规范培训教学规范培训4.职业素养教育讲座职业素养教育讲座5.职业教育理念讲座职业教育理念讲座6.职业资格培训职业资格培训7.企业培训企业培训8.参与教研教改活动参与教研教改活动9.学位、学历的提升途径学位、学历的提升途径 1.可承担可承担2-3门专业课程门专业课程2.熟悉各项常规教学工作，教熟悉各项常规教学工作，教案的编写、教学技巧
7、、课堂控案的编写、教学技巧、课堂控制能力、教学规范等制能力、教学规范等3.了解本专业及新、旧专业课了解本专业及新、旧专业课程体系改造程体系改造4.承担班主任工作承担班主任工作5.熟悉专业教学大纲熟悉专业教学大纲6.了解企业，下厂进行锻炼，了解企业，下厂进行锻炼，7.承担技能竞赛承担技能竞赛8.参与社团的培训工作参与社团的培训工作1.了解课程改革建设了解课程改革建设2.参加专业讲座参加专业讲座3.教研教改活动教研教改活动5.专业示范课、参加教师能专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等力大赛、说课比赛等6.集体备课集体备课7.发表发表1篇论文篇论文培养途径培养途径 第二层第二层 骨干教师骨干教师
8、 对象：专业讲师团对象：专业讲师团 “双师双师”资格资格 ：讲师：讲师+技师技师 1.国内相关职业培训国内相关职业培训2.专业提升课程专业提升课程3.市内、省内学术交流市内、省内学术交流4.学位、学历的提升学位、学历的提升5.各类资格的认定各类资格的认定 1.可承担3-5门专业课程2.参与新专业开发调研工作3.参与专业的培养目标的确定和编写专业计划4.参与研讨新、旧专业课程体系改造5.参与专业教学大纲的编写6.下厂进行锻炼，与企业进行沟通联系7.承担技能竞赛或辅导工作8.参与社团的培训工作9.指导青年教师 1.参与项目课题研发参与项目课题研发2.参与课程改革建设参与课程改革建设3.开展专业讲座
9、开展专业讲座4.参与编写校本教材、学材参与编写校本教材、学材5.专业示范课、参加教师能专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等力大赛、说课比赛等6.发表发表1-2篇学术论文篇学术论文培养途径培养途径 专业能力专业能力 教研教学教研教学能力能力 NoImage第一层第一层 专业带头人培养专业带头人培养对象：专业策划师对象：专业策划师 “双师双师”资格资格 ：高讲：高讲+高技高技 1.国内、国外进行相关职业培训国内、国外进行相关职业培训2.专业提升课程专业提升课程3.先进的职业教育理念先进的职业教育理念4.各类资格的认定各类资格的认定 1.可承担4-8门专业课程2.参与新专业开发调研工作并提供调研
10、结果3.确定专业的培养目标和编写专业计划4.参与研讨新、旧专业课程体系改造5.统筹本专业教学大纲的编写6.参与企业项目开发、到企业深造7.承担技能竞赛的辅导工作8.指导青年教师 1.承担项目课题研发承担项目课题研发2.进行课程改革建设进行课程改革建设3.开展专业讲座开展专业讲座4.编写校本教材、学材编写校本教材、学材5.专业示范课专业示范课6.发表发表2-3篇学术论文篇学术论文专业专业能力能力 教研教学教研教学能力能力 培养培养途径途径 NoImage第三层第三层 初入职者、企业行业初入职者、企业行业兼职教师兼职教师 第二层第二层 骨干教师骨干教师 第一层第一层 专业带头人培养专业带头人培养
11、师资队伍建设之师资队伍建设之“星光计划星光计划”专业能力专业能力 教研教学能力教研教学能力 培养途径培养途径职业素养职业素养“双师双师”资格资格 默默无闻的星星默默无闻的星星闪闪发光的星星闪闪发光的星星师资队伍师资队伍建设的保建设的保障机制障机制深化人深化人事管理事管理体制改体制改革革 完善学完善学校内部校内部分配、分配、考核制考核制度度 激励制激励制度建设度建设 进一步进一步调整晋调整晋升、培升、培训相关训相关制度制度 引进人引进人才制度才制度 到企业到企业工作锻工作锻炼或岗炼或岗位技能位技能实训的实训的制度制度 四、师资队伍建设的保障机制四、师资队伍建设的保障机制 附录：师资队伍建设相关制
12、度附录：师资队伍建设相关制度1.绩效工资管理办法（试行）绩效工资管理办法（试行）2.行政人员考核办法（试行）行政人员考核办法（试行）3.专业带头人、中青年骨干教师评选管理办法专业带头人、中青年骨干教师评选管理办法4.教职工奖励制度教职工奖励制度5.教职工培训进修管理规定教职工培训进修管理规定6.教师继续教育的规定教师继续教育的规定7.关于加强专任教师职称和技能等级晋升的实施试行办法关于加强专任教师职称和技能等级晋升的实施试行办法8.学院青年教师导师制实施办法学院青年教师导师制实施办法9.引进人才管理（试行）办法引进人才管理（试行）办法 10.技师（高级技师）聘用与管理办法技师（高级技师）聘用与
13、管理办法11.编外聘用人员管理暂行规定编外聘用人员管理暂行规定12.外聘教师管理办法外聘教师管理办法13.教师下厂培训管理办法教师下厂培训管理办法五、师资队伍建设的项目进度五、师资队伍建设的项目进度 与资金安排与资金安排 师资队伍建设年度计划表和目标值见师资队伍建设年度计划表和目标值见表一表一项目进度与资金安排见项目进度与资金安排见表二表二各监测指标发展计划见各监测指标发展计划见表三表三 表一表一 师资队伍建设年度计划表和目标值师资队伍建设年度计划表和目标值表二体项目进度与资金计划表表二体项目进度与资金计划表表二体项目进度与资金计划表表二体项目进度与资金计划表表二体项目进度与资金计划表表二体项目进度与资金计划表表三各监测指标发展计划表表三各监测指标发展计划表表三各监测指标发展计划表表三各监测指标发展计划表
