1、六年级下册部编版语文第五单元集体备课教学计划备课内容：一、教材分析本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊四篇课文。文言文二则中，学弈讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；两小儿辩日讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。真理诞生于一百个问号之后用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。表里的生物记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。他们那时候多有趣啊描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。二、学情分析本班共42人，其中男生24人，女生18人。本班学生的学科
2、水平比较平均，没有出现两极分化特别严重的现象，大部分同学的基础知识都比较扎实，同学们的学习积极性比较高，课堂上大部分同学都能够认真听讲，积极动脑，少数同学的基础知识比较薄弱，还需加强，有个别同学上课不认真，走神的现象。有一部分同学的理解能力较差，还需要加强练习，鼓励学生多读书多积累，增强其阅读理解能力。3、 单元目标1、 会写22个字，正确读写35个词语。2、 正确、流利地朗读文言文，注意朗读停顿；能背诵文言文。3、 能对照文言文二则中的注释，知晓每句话的意思，再连起来说说故事的内容；明白表里的生物中“我”是一个怎样的孩子；体会文章是如何用具体事例说明观点的。4. 体会在作者的想象中，未来的上
3、学方式和今天有什么不同；能根据课文内容，展开更加丰富的想象。5. 练习辩论，提高口头表达能力，学会全面地看待事情、处理问题。6. 发挥想象，编写科幻故事。7. 养成良好的学习习惯。8. 借助文言文里学过的生字，推想词语的意思。9. 体会引用的好处。10. 欣赏楷书书法作品，了解楷书字体的特点。11. 积累有关改革创新的古语名言。4、 单元重难点1、 教学重点文言文二则要求理解文言文词句的意思，把握故事的内容。真理诞生于一百个问号以后理解三个关于科学发展的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题的含义。表里的生物能结合课文中的相关词语，说出”我“是一个怎样的孩子。他们那时候多有趣啊默读
4、课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。口语交际能条理清晰地表达自己的观点，以理服人，用事实说话。习作能展开想象，写出奇特而有令人信服的科幻故事。语文园地交流学习方法，养成良好的学习习惯。2、 教学难点文言文二则懂得学奕中蕴含的道理，知道两小儿辩日中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。真理诞生于一百个问号以后体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话，用具体的事例说明一个观点。表里的生物体会”我“是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关的句子。他们那时候多有趣啊默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。口语交际能抓住对方辩手话语中
5、的矛盾或漏洞，进行反驳。习作将头脑中天马行空的想象有条理的记录下来。语文园地借助文言文里学过的字的意思推想词语的意思。5、 突破重难点的方法学生对文言文接触不多，但原有的语言知识和语言经验中就有许多是关于文言文的，因此，激活原有的知识和经验，使之成为新知的生长点，对初步学习文言文具有重要的意义，也合乎由易到难、循序渐进的教学原则。在教学中，采用讲述故事、名句导入的方式，拉近了白话文与文言文的距离，在一定程度上消除了学生对文言文的陌生感和畏难情绪，从而激发了学生学习文言文的兴趣。为了提高学生的口头表达能力，设计学生讨论、交流、汇报等环节；为了提高学生的自读能力，安排自学生字词、自己根据课文内容填表格等环节；为了提高学生的写作能力，安排小练笔总而言之，把提高学生听、说、读、写的综合能力，当作阅读教学的核心。6、 课时安排计划文言文二则.2课时真理诞生于一百个问号以后.2课时表里的生物.2课时他们那时候多有趣啊.1课时口语交际.1课时习作.1课时语文园地.1课时复习课.1课时讲练课.1课时讲评课.1课时
