1、第二章 心理的神经生理机制F第一节 脑的进化F第二节 神经元F第三节 神经系统的结构和功能F第四节 脑功能的学说F第五节 脑与心理活动F第六节 脑功能开发“盖奇再也不是原来的盖奇了”F菲尼亚斯菲尼亚斯盖奇盖奇一次不幸的事故揭开一次不幸的事故揭开了情商的秘密了情商的秘密本章重点问题：n神经冲动的传导？n大脑结构和功能如何？n有关脑功能的几种理论？第一节 脑的进化问题？从进化的角度来看，是否所有的动物都有脑？脑是如何进化来的呢？人脑和动物的脑有何区别？F腔肠动物（网状）腔肠动物（网状）F环节动物（链状）环节动物（链状）F节肢动物（节状）节肢动物（节状）F鱼类（背式，脑）鱼类（背式，脑）F爬行动物（
2、大脑皮层）爬行动物（大脑皮层）一、神经系统的发生 原生动物无神经系统 单个细胞组成，由单个细胞执行着各种功能。 多细胞动物网状的神经系统 开始出现神经系统网状神经系统。细胞之间没有突触连接，没有中枢，神经的兴奋向任何方向传导。 环节动物链状神经系统（头部有神经节） 能够对周围的振动和光线作出反映。初步具有了感觉能力。 节肢动物节状神经系统 神经系统由三部分组成头部神经节（脑的雏形）、胸部神经节和腹部神经节。行为比环节动物复杂，能够分辨声音、颜色等。但一些节肢动物不能利用感官的协同活动反应外界事物。 二、无脊椎动物的神经系统三、低等脊椎动物的神经系统 低等脊椎动物管状神经系统 神经管前端膨大的部
3、分首先形成了脑泡，后来发展出五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑 两栖类动物的前脑发展成为两个半球。 爬行类动物开始出现的大脑皮层。四、高等脊椎动物的神经系统 指哺乳动物神经系统更加完善，大脑半球开始出现了沟、回，扩大了皮层的面积。例如，食肉类、灵长类动物。 行为和心理更加复杂化。从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（一）一）脑的相对大小变化脑的相对大小变化 脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小。脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小。脑指数是用脑的实际的大小与预期的脑的大小的脑指数是用脑的实际的大小与预期的脑的大小的比值来表示。比值来表示。 物种脑容积（毫升）脑指数鼠猫罗猴猩猩人2.3
4、25.3106.4440.01350.00.401.012.092.486.30常见的几个物种脑的大小的比较 进化特点之一: 脑重占体重的比例增加（二）皮层相对大小的变化大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关, ,与嗅与嗅觉有关的皮层称为旧皮层。觉有关的皮层称为旧皮层。后来发展起来的称为新皮层。后来发展起来的称为新皮层。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。 若用皮层指数（实际的大小与期望大小比值）的来表示，人类新皮层的容积是非灵长类动物新皮层容积的3.2倍。 进化之二:大脑新皮层的容积增大。 （三）皮层内部结构和功能的变化结
5、构上： 小脑：低等动物占比重大；人占的比重小。 新皮层：动物新皮层容积小；人的容积大。 功能上：人脑的功能更复杂。例如，视觉区的数量，松鼠有4个，猫12个，枭猴，人至少20个。人脑和动物脑在结构和功能上存在巨大的差异。进化之三：结构、功能更复杂.脑是复杂的系统，它控制着我们的行为。人脑中有大约100亿个神经元。神经元是怎样工作的？第二节 神经元 一、神经元（Neuron) 神经元就是神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。（一）、结构： 神经细胞结构图神经细胞结构图轴突轴突胞体细胞核胞体细胞核树突树突神经髓鞘神经髓鞘神经末梢神经末梢胞体胞体：由细胞膜、细胞核、细胞质
6、组成，：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，在在这里进行着维持生命的各种代谢活动这里进行着维持生命的各种代谢活动. . 树突树突：较短，负责接受刺激，并把刺激传向：较短，负责接受刺激，并把刺激传向胞体。胞体。轴突轴突：较长，每个神经元只有一个轴突。作：较长，每个神经元只有一个轴突。作用是传导刺激到它联系的各种细胞用是传导刺激到它联系的各种细胞(二)、神经元的分类 按照功能来分类：1、内导神经元（感觉神经元）：2、外导神经元（运动神经元）：3、中间神经元：介于前两者之间，起联络作用。 神经元是通过接收和传递神经冲动来进行信息交换的。大脑加工的也是这种神经冲动。什么是神经冲动,如何产生的?二、神经冲动的
7、电传导 （一）、几个重要概念1、神经冲动:当任何一种刺激作用于神经元时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活跃的状态。2、静息电位：神经元处于静息状态时，细胞膜内外存在一定的电位差。一般膜内电位低，带负电；膜外电位高，带正电。 静息电位是如何产生？与神经元细胞膜的通透性有关细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静息状态细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静息状态下，细胞膜对下，细胞膜对K+ K+ 的通透性较大，对的通透性较大，对 Na+ Na+的通透性较的通透性较差，结果差，结果K+K+外流，致使膜内外出现电位差。膜内比膜外流，致使膜内外出现电位差。膜内比膜外略带负电，出现外略带负电，出现
8、静息电位静息电位。 3、动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生变化。通透性发生变化。它使它使NaNa 比比K K 和和ClCl 更容易更容易通过。通过。NaNa进入细胞内部，使进入细胞内部，使膜内正电荷迅速上升，并高于膜内正电荷迅速上升，并高于膜外电位。这一电位变化过程膜外电位。这一电位变化过程叫叫动作电位动作电位。n神经元兴奋通过什么方式传导到该神经元其神经元兴奋通过什么方式传导到该神经元其他的地方？他的地方？n神经元内，冲动传导的方式神经元内，冲动传导的方式电传导？电传导？（二）、神经冲动的电传导神经冲动电传导的法则 全或无的法则： “全或无”法则是指每个
9、神经元都有一个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发生反应；对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样高度（幅值）的神经脉冲发放。三、神经冲动的化学传导 神经元和神经元之间的冲动的传导靠突触。（一）、突触的含义和结构一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分。 突触前成分：突触小泡(神经递质)，突触前膜。（神经递质神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质） 突触间隙：突触后部分：临近神经元的树突末梢或胞体内的一定部位。后膜含有分子受体。（二）神经冲动的化学传导 神经兴奋在突触间的传递，是借助于化学物质（神经递质）来完成的。兴奋作用在轴突末梢，突触小泡释放神经递质，作用到突触后膜的受体，改变了膜的通透性，引起突触
10、后神经元的电位变化。递质与分子受体的结合具备两个条件：1 不能有其它递质或者化学分子附着到分子受体上2 神经递质的形状必须与分子受体的形状相匹配。药物为什么会影响人的行为？药物为什么会影响人的行为？ 兴奋性突触： 抑制性突触：药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。 突触脑电仪：记录人脑中脑电活动的。电极接触头皮不同部位，当电极附近的脑细胞活动时，脑电仪以波形的形式把脑电图记录下来。细胞活动数量少，波峰小；细胞活动数量多，波峰高。借助脑电仪可以了解脑的功能，诊断疾病等。总结：人脑是由大量的神经元组成的。神经元的功能是接受和传导刺激。神经元内的神经
11、冲动主要通过电传导，神经元之间的传导主要通过化学传导。神经元之间连接和传导都是非常复杂，脑的活动实际上就是一系列神经元之间信息的相互传导。第三节 神经系统的结构和功能 重点是：大脑的结构和功能问题重点是：大脑的结构和功能问题 大脑大脑 脑脑 间脑间脑 脑干脑干 中枢神经系统中枢神经系统 小脑小脑 神经系统神经系统 脊髓脊髓 脑神经脑神经 躯体神经躯体神经 周围神经系统周围神经系统 脊神经脊神经 交感交感. 植物性神经植物性神经 副交感副交感. 副交感系副交感系（抑制）（抑制）和交感系和交感系（兴奋）（兴奋）中枢神经系统：其工作在于整合和调谐全身的功能，加工全部传入的神其工作在于整合和调谐全身的
12、功能，加工全部传入的神经信息，向身体的不同部位发出指令。经信息，向身体的不同部位发出指令。中枢神经系统分类中枢神经系统分类F 脊髓（锥管内）脊髓（锥管内） 灰质（神经元胞体）灰质（神经元胞体）F 白质（神经纤维）白质（神经纤维）F 大脑大脑F 小脑小脑F 脑（颅腔内）脑（颅腔内） 脑干脑干F 间脑间脑F 边缘系统边缘系统（一）、脊髓的构造与功能脊髓是将脑和周围神经系统联系起来的神经元干线；灰质是由神经元胞体和神经元树突组成。 白质是由神经元的轴突组成。脊髓的主要功能有哪些？ 脊神经脊神经F脊神经发自脊髓，穿椎间孔外出，共脊神经发自脊髓，穿椎间孔外出，共31对对F脊神经中的神经元有两种脊神经中的
13、神经元有两种: 感觉神经元，与感受器相连，其功能是将外界刺感觉神经元，与感受器相连，其功能是将外界刺激所引起的神经冲动通过传入神经纤维，传送至中激所引起的神经冲动通过传入神经纤维，传送至中枢神经系统枢神经系统 运动神经元，与反应器（效应器）相连，其功能运动神经元，与反应器（效应器）相连，其功能在于将中枢神经系统的命令向外传导，传送至效应在于将中枢神经系统的命令向外传导，传送至效应器官，从而引起骨骼肌相应的运动器官，从而引起骨骼肌相应的运动 F脊神经具有四种不同的机能成分：一般躯体感觉纤脊神经具有四种不同的机能成分：一般躯体感觉纤维，一般内脏感觉纤维，一般躯体运动纤维；一般维，一般内脏感觉纤维，
14、一般躯体运动纤维；一般内脏运动纤维内脏运动纤维1、是躯体与脑部之间神经传导的通路：-来自躯干和四肢的刺激，经过脊髓到达大脑，大脑发出的指令，通过脊髓到达效应器。 2、简单反射中枢：感觉神经元将神经冲动传入脊髓后，中间神经元不把它传入大脑，而直接传给运动神经元，至效应器形成反射。 脊髓的功能：脑神经脑神经F脑神经由脑部发出，共脑神经由脑部发出，共12对对F感觉神经感觉神经F运动神经运动神经F混合神经混合神经（二）脑干（Brain stem)：n延脑（medulla)：“生命中枢”，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。n桥脑(pnos)：是中枢和周围神经传递信息的必经之地。脑桥传递身体运动的信息,
15、对注意、睡眠具有调节的作用。n中脑(midbrain)：中脑中存在着视觉和听觉的反射中枢。 心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等与生命相关的活动与脑干有关。 n 网状结构 ：脑干中神经纤维纵横交错，呈网状。 功能：上行激活系统和下行激活系统。上行系统维持大脑皮层的觉醒状态；下行系统能加强或者减弱肌肉的活动。 （三）小脑：（三）小脑：与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动，调节身体姿势与身体平衡。在控制身体运动的运动技能的学习方面，有一定的作用。 （四）间脑： 丘脑(thalamus)：皮层下高级的感觉中枢，除嗅觉外的各种感觉的中继站。 下丘脑(hypothalamus)： 调节植物性神经系统的主要中枢。主
16、管内分泌系统，维持新陈代谢，调节体温，与饥饿、渴等有关。 （五）边缘系统：在大脑内侧面最深处的边缘。包括扣带回、海马回、海马沟、杏仁核，附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织。1、与动物的本能行为有关：2、与记忆有关:3、与情绪有关:杏仁核： rage、fear.一项PET研究中，要求被试判断威胁词和中性词的书写颜色，结果表明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核。Isenberg，1999。研究表明，杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。Tabert，2001。边缘系统边缘系统三、大脑的结构与机能（一）、大脑的结构 大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。 大脑是中枢神经系统的最高级部分，是
17、各种心理活动的中枢。F大脑分为左、右两个半球，由大脑皮层及其覆盖着的边缘系大脑分为左、右两个半球，由大脑皮层及其覆盖着的边缘系统和基底神经节组成统和基底神经节组成F大脑皮层覆盖于半球表面，褶皱层叠，它从前到后可分为额大脑皮层覆盖于半球表面，褶皱层叠，它从前到后可分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个区域叶、顶叶、颞叶和枕叶四个区域F大脑皮层的不同部位与特定功能相连大脑皮层的不同部位与特定功能相连F左半球额叶后下部左半球额叶后下部-运动性言语中枢（布洛卡区）运动性言语中枢（布洛卡区）-形成句子形成句子F左半球颞叶后下部左半球颞叶后下部-听觉性言语中枢（温尔尼克区）听觉性言语中枢（温尔尼克区）-理解句理解
18、句子子F枕叶：视觉皮层（图象的接收和解释，左右交叉）枕叶：视觉皮层（图象的接收和解释，左右交叉）F颞叶：听觉皮层（左右交叉）颞叶：听觉皮层（左右交叉）F额叶：嗅觉皮层额叶：嗅觉皮层脑结构图脑结构图大 脑小脑延髓脑桥中脑间脑n皮层的沟、回：-中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂； 中央前回、中央后回.n皮层的四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶。 大脑皮层功能有一个重要的特点：不同的区域出现功能的专门化，那么大脑皮层的不同部位有什么功能呢？（二）大脑皮层的分区及机能布鲁德曼（Brodmann，1909），47区。1初级感觉区：包括视觉区、听觉区和机体感觉区。是接受和加工外界信息的区域。 视觉区：枕叶内，17区
19、。接受眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。例如，光的觉察。 听觉区：颞叶内，41、42区。产生初级形式的听觉。 机体感觉区：位于中央后回。接受皮肤、内脏等器官的感觉刺激，产生温度、疼痛等不同的感觉。躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置的。头部在感觉区的投射是正直的。身体各部位投射面积的大小取决于它们在机能方面的重要程度。2、初级运动区: 位于中央前回。 支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉、上下倒置的。 运动区与头部运动的关系是正直的。 身体各部位在运动区的投射面积取决于它们在机能方面的重要程度。3. 语言区：布洛卡区：受
20、损会发生运动性失语症。威尔尼克区：与理解口头言语有关。角回：损伤该区域出现理解书面言语的障碍。产生视觉失语症。n词汇阅读与脑的两个阅读系统有关：前阅读系统和后阅读系统。n前阅读系统位于左侧额下回，这些脑区负责语音编码。也对词的形音映射关系敏感（Rumsey等，1997；Fiez等，1999）。n后阅读系统分为腹侧和背侧两条通路。n腹侧通路包括左侧颞枕区后部，它负责分析视觉词汇和与词汇类似的刺激，因而也称为词汇确认系统。背侧通路包括更广泛的脑区，如角回、缘上回、颞上回和颞中回等。其中颞上回与语音分析有关，颞中回和颞上回与语义分析有关（Bookheimer 等，1995；Pugh等，1996）。人
21、类的大脑皮层联合区面积占总面积的4/5左右。4. 联合区:功能？它们负责解释、整合来自其它部分的信息，因此和各种高级的心理功能有关。n感觉联合区： 邻近感觉区的脑区。受损后，产生失认症。不能认识区分物体形状。n运动联合区： 运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精细活动受损。n前额联合区（前额叶）： 位于运动区和运动联合区的前方。n 前额叶的功能： -前额叶与计划、调节控制有关。 -前额叶与注意、记忆、问题解决等有关。 -前额叶与人格有一定的联系。 总结：大脑皮层的结构和功能。心理是人脑的功能。 我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的
22、脑。 各部分各司其职联合完成活动。 大脑皮层分区图大脑皮层分区图中央沟中央沟顶叶顶叶枕叶枕叶颞叶颞叶额叶额叶外侧裂外侧裂割裂脑 案例分析 The study of split brainSplit Brain（三）、大脑两半球的一侧优势大脑两半球的一侧优势大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。觉、听觉、联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。胝体传到另一半球。但两半球是否具有不同功能？但两半球是否具有不同功能？临床上的证据：临床上的证据：n 18
23、611861年，年，BrocaBroca的发现。的发现。中风后的病人。右侧偏瘫，中风后的病人。右侧偏瘫，语言障碍。语言障碍。 右脑损伤：右脑损伤：3939岁教师，中风。康复后情感表达受到岁教师，中风。康复后情感表达受到损伤。损伤。 右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。来自割裂脑的证据：癫痫病发作、切断胼胝体。Seprry在60年代对裂脑人进行了系列研究。把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半球。来自正常人的证据Wada 测验：给单侧颈动脉注射某种药物，选择性地短暂麻醉脑的左、右球。左半球产生失语症（2分钟；不能计数右半球几秒的失语症，能计数。左半球
24、：主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻推理等。右半球：知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术欣赏、舞蹈雕塑等。正常情况下，两半球即分工又联合活动，完成复杂的活动。问题？问题？ 大脑的结构和功能受后天的因素影响吗？大脑的结构和功能受后天的因素影响吗？脑的可塑性：在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生一定的变化。结构或形态的变化： 老鼠被饲养在不同环境中：1 关在铁丝网笼子里；2 关在不透明的笼子里；3 刺激丰富的笼子里。结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中比重大。 启示：优越的生活环境对脑的发育有一定好的作用。 一女婴，因病变，切除了右半球。30岁时表现，复杂图
25、形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。脑具有一定的可塑性，这种可塑性贯穿一生，但年龄小，可塑性越大。功能的变化：脑的可塑性的研究对教育有何启示？思考第四节 脑功能的学说 主要问题：脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不同的功能？还是即分工又合作？（一）大脑的功能（一）大脑的功能F大脑是神经活动的最高级部位，是神经活动的大脑是神经活动的最高级部位，是神经活动的“最最高司令部高司令部”F大脑左右两半球也存在着机能的分工，不同的活动大脑左右两半球也存在着机能的分工，不同的活动由不同的半球支配由不同的半球支配F一般认为，言语、阅读、书写、数学运算的逻辑推一般认为，言语、阅读、书写、数学运算
26、的逻辑推理等由左半球负责；知觉物体的空间关系、情绪、理等由左半球负责；知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐的艺术等活动由右半球负责欣赏音乐的艺术等活动由右半球负责F大脑具有重新调整的代偿的功能大脑具有重新调整的代偿的功能一、定位说(Localization theory ) n各种机能是由大脑的一些特定区域负责的。-始于加尔的颅相说。“心理表现为许多机能，这些机能在大脑内有其对应的位置”。真正定位理论的提出始于19世纪60年代失语症的研究。布洛卡区,威尔尼克区。视觉中枢、听觉中枢、机体感觉中枢。20世纪4050年代，得到进一步发展。记忆与颞叶有关；情绪与边缘系统有关 定位理论对脑的功能做出静态的
27、、局部的描述。 二、整体说 (Wholistic theory)n 脑的各种机能是由大脑整体负责。19世纪中叶，弗罗伦斯发现，切除动物一部分皮层导致的行为损伤，能恢复。动物行为损伤的程度与切除大脑皮层的大小有关。感觉、知觉在脑中占共同位置。0世纪中叶，拉什利的研究支持整体说。 大脑皮层活动的重要原理：均势原理：皮层各部位几乎以均等的程度对学习、记忆发生作用；总体活动原理：大脑是以总体发生作用的，学习活动的效率与大脑损伤的面积有关，与损伤的特定部位无关。三、三个机能系统学说 (Theory of Three functional system )n鲁利亚提出。n脑的一定部位损伤，不是导致某一孤立
28、的心理机能丧失，而是导致一系列心理过程的障碍。n提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。脑分成三个互相紧密联系的机能系统：n 调节激活和维持觉醒状态的激活系统。定位在网状结构和边缘系统。保持大脑皮层的觉醒状态。n 信息接受、加工和储存的系统。定位在皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮下组织。作用是接受刺激，对它们进行加工，储存。u一级区是刺激的直接投射区，具有高度特异化的功能。u二级区是对信息进行综合的脑区，位于一级区的附近，对一级区加工过的信息进行综合，反映事物的整体特性。u三级区是对信息进行空间和时间的整合，反映事物之间的关系，位于枕叶、颞叶和顶叶的交界处。u一级区位是初级运动区，大脑的
29、指令，通过这个区域调节身体运动。u二级区位于运动区的前面，实现对运动的组织，制定运动的程序。u三级区位于额叶的前面，主要作用是产生活动的意图，实现对复杂行为的调节和控制。n 行为调节系统。定位在大脑皮层前部，主要是前额叶。负责编制行为的程序、调节和控制行为的系统。任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果，既分工又合作。丰富了脑功能的理论，很受重视的一种理论。四、模块说（Module theroy）20世纪80年代出现的一种新理论。由Gazzaniga(1976)提出。1 人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的功能模块组成的。2 不同的模块有不同的功能，模块的结合保证着认知功能的
30、完成。例如模式识别中：面孔识别模块、物体识别模块。评价：它揭示的是人脑的整体性；它不是对脑功能的静态的、局部的描述，而是对脑运转状态的动态的全局性的描述。五、五、 颅相说颅相说F颅骨外形特征与性格相关颅骨外形特征与性格相关六、泛脑网络论六、泛脑网络论F机能定位既可以是相对隔离的结构，又可以是机能定位既可以是相对隔离的结构，又可以是动态联系的体现动态联系的体现F大脑、脊髓可以从宏观到微观分为回路、神经大脑、脊髓可以从宏观到微观分为回路、神经元群、神经元、分子序列四级层次的网络元群、神经元、分子序列四级层次的网络总结： 定位说：把脑的机能与脑的某一部位严格对应起来。 整体说：大脑是统一的机能整体，
31、脑的各种机能是由 大脑整体负责。 机能系统说：任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果。 模块说：强调不同的模块执行不同的功能，模块的结合保证认知功能的实现。第五节第五节 脑与心理活动脑与心理活动F一、脑发展与心理发展一、脑发展与心理发展F（一）脑的进化（一）脑的进化F腔肠动物（网状）腔肠动物（网状）F环节动物（链状）环节动物（链状）F节肢动物（节状）节肢动物（节状）F鱼类（背式，脑）鱼类（背式，脑）F爬行动物（大脑皮层）爬行动物（大脑皮层）F人脑的进化人脑的进化F 脑量的变化脑量的变化F 皮层相对大小及结构的变化皮层相对大小及结构的变化F 新机能区的出现新机能区的出现F（二）个体发
32、展（二）个体发展F 脑重量的增加脑重量的增加F 脑皮层结构复杂化脑皮层结构复杂化二、脑与认知二、脑与认知F（一）脑与记忆（一）脑与记忆F 登录（注意）登录（注意）F 巩固巩固F 再现再现F 外显记忆（内侧颞叶）外显记忆（内侧颞叶）F 内隐记忆（杏仁核、小脑）内隐记忆（杏仁核、小脑）F 遗忘症（颞叶中央系统、间脑）遗忘症（颞叶中央系统、间脑）F 生理性遗忘生理性遗忘F（二）脑与创造（二）脑与创造 1.打破心理定势打破心理定势F心理定势：由旧有知识和经验给人们造成的思维和行为上的心理定势：由旧有知识和经验给人们造成的思维和行为上的限制，使人们在头脑中以一种固有的思维和行为方式去认识限制，使人们在头
33、脑中以一种固有的思维和行为方式去认识事物的现象事物的现象 2.超越线形思维超越线形思维F线形思维寻求连续性和逻辑性，使人们的思想受到它们的约线形思维寻求连续性和逻辑性，使人们的思想受到它们的约束，不利于创造活动的完成束，不利于创造活动的完成 3.相信直觉相信直觉F直觉是大脑功能处于最佳状态的时候，形成大脑皮层的优势直觉是大脑功能处于最佳状态的时候，形成大脑皮层的优势兴奋中心，使出现的种种自然联想顺利而迅速地接通兴奋中心，使出现的种种自然联想顺利而迅速地接通F（三）脑与想象（三）脑与想象F想象：把原有表象加工改造为新的形象的思维方法想象：把原有表象加工改造为新的形象的思维方法三、脑与情绪三、脑与
34、情绪（一）脑与人的七情六欲（一）脑与人的七情六欲F中枢神经系统的许多部分都涉及到情绪中枢神经系统的许多部分都涉及到情绪F这些神经结构既调节情绪的面部表现，又使内脏作相应改变这些神经结构既调节情绪的面部表现，又使内脏作相应改变F强烈的情绪活动对身体会起制约作用，使大脑处于空白状态强烈的情绪活动对身体会起制约作用，使大脑处于空白状态，甚至引起大脑的死亡，甚至引起大脑的死亡（二）快乐中枢与痛苦中枢（二）快乐中枢与痛苦中枢F1954年，美国加州工学院年轻的生物学家欧兹及米勒在老鼠年，美国加州工学院年轻的生物学家欧兹及米勒在老鼠丘脑下部的不同区域进行了一系列实验，证明下丘脑存在丘脑下部的不同区域进行了一
35、系列实验，证明下丘脑存在“快乐中枢快乐中枢”和和“痛苦中枢痛苦中枢”四、脑与行为四、脑与行为（一）脑与性别差异（一）脑与性别差异F性别差异的基础是两性在脑结构和功能上存在区别性别差异的基础是两性在脑结构和功能上存在区别：F第一，男性和女性在成熟时间上存在差异第一，男性和女性在成熟时间上存在差异F第二，男女两性在脑结构上存在差异第二，男女两性在脑结构上存在差异F第三，男性和女性在智力方面各有优势与不足第三，男性和女性在智力方面各有优势与不足F第四，大脑左半球受损后，语言机能损失或出现障碍第四，大脑左半球受损后，语言机能损失或出现障碍的女性不如男性明显的女性不如男性明显（二）脑与智商（二）脑与智商
36、F脑的先天结构为天才超人的智慧提供了基本的前提和基础，脑的先天结构为天才超人的智慧提供了基本的前提和基础，离开这一前提，天才的智慧就成了无本之木离开这一前提，天才的智慧就成了无本之木F而后天的学习和训练又塑造和形成了天才独特的脑结构，是而后天的学习和训练又塑造和形成了天才独特的脑结构，是其智慧形成的直接物质基础其智慧形成的直接物质基础（三）脑与心身健康（三）脑与心身健康F脑是心理活动的主要器官，脑结构与功能正常与否直接影响脑是心理活动的主要器官，脑结构与功能正常与否直接影响到人的心身活动能否正常运转到人的心身活动能否正常运转F大脑受到损伤后，人的心理活动就要遭到严重破坏大脑受到损伤后，人的心理
37、活动就要遭到严重破坏F脑畸形造成的相关性疾病种类繁多，如婴儿孤独症脑畸形造成的相关性疾病种类繁多，如婴儿孤独症F脑损伤或脑发育异常所引起的负面作用明显脑损伤或脑发育异常所引起的负面作用明显F老年性痴呆患者老年性痴呆患者五、脑与人格五、脑与人格（一）神经活动类型与人的气质（一）神经活动类型与人的气质F高级神经活动过程（兴奋与抑制）：强度、平衡性、灵高级神经活动过程（兴奋与抑制）：强度、平衡性、灵活性活性F建立在神经活动过程的基础之上形成了四种气质类型：建立在神经活动过程的基础之上形成了四种气质类型：F 胆汁质：强、不平衡胆汁质：强、不平衡F 多血质：强、平衡、灵活多血质：强、平衡、灵活F 黏液质
38、：强、平衡、不灵活黏液质：强、平衡、不灵活F 抑郁质：弱、不平衡抑郁质：弱、不平衡F人的气质多为综合类型的，且无好坏之分人的气质多为综合类型的，且无好坏之分（二）脑与千奇百怪的人格（二）脑与千奇百怪的人格F无论儿童还是成人，面临不同类型的情感刺激时，额叶的脑电无论儿童还是成人，面临不同类型的情感刺激时，额叶的脑电活动表现出不同的特点活动表现出不同的特点F右额叶电活动较多的人更容易表现出害羞、忧郁等抑制性特点右额叶电活动较多的人更容易表现出害羞、忧郁等抑制性特点，左额叶电活动较多的人更容易表现出高兴、好奇等非抑制的，左额叶电活动较多的人更容易表现出高兴、好奇等非抑制的特点特点F罪犯的大脑皮层及皮
39、层下的某些部位的葡萄糖代谢率比正常人罪犯的大脑皮层及皮层下的某些部位的葡萄糖代谢率比正常人低，说明在某些脑区其活动水平低于常人低，说明在某些脑区其活动水平低于常人F盖奇事件后的研究成果：盖奇事件后的研究成果：F大脑内与人格最为密切相关的部位是额叶大脑内与人格最为密切相关的部位是额叶F额叶受损后，病人一般无法对将来作出计划和安排，很难完成额叶受损后，病人一般无法对将来作出计划和安排，很难完成有组织、有目的的复杂任务，难以对自己做出正确的评价，常有组织、有目的的复杂任务，难以对自己做出正确的评价，常表现出固执己见和行为不合时宜，有时甚至饮食结构也会发生表现出固执己见和行为不合时宜，有时甚至饮食结构
40、也会发生变化变化F额叶损伤的病人通常表现为两类极端的人格额叶损伤的病人通常表现为两类极端的人格第六节第六节 脑功能开发脑功能开发一、一、 脑的分工与协调脑的分工与协调（一）大脑两半球的一侧优势（一）大脑两半球的一侧优势（二）关于大脑功能的渐次认识（二）关于大脑功能的渐次认识F“左脑革命左脑革命”-石器时代石器时代 F“电脑革命电脑革命”-20世纪世纪50年代年代F“右脑革命右脑革命”-20世纪世纪80-90年代年代 F“全脑革命全脑革命”-近几年提出近几年提出F全面开发人脑的三层含义：全面开发人脑的三层含义：F1.以人脑为核心的整个身心功能的全面开发；以人脑为核心的整个身心功能的全面开发；F2
41、.脑各个部分的全面开发脑各个部分的全面开发F3.人脑三个层次水平的全面开发（现有水平、潜能水平和自人脑三个层次水平的全面开发（现有水平、潜能水平和自我调控水平）我调控水平）二、二、 脑潜能开发的途径脑潜能开发的途径（一）保护和利用大脑（一）保护和利用大脑1锻炼与大脑锻炼与大脑F促进大脑的发展；是一种积极休息方式；促进大脑的发展；是一种积极休息方式；F是一种良好而有效的健脑方式；有规律的锻炼是一种良好而有效的健脑方式；有规律的锻炼2睡眠与大脑睡眠与大脑F与创造有关；有助于记忆；与创造有关；有助于记忆；F对学习有重要作用；对大脑有重要的营养作对学习有重要作用；对大脑有重要的营养作用用3营养与大脑营
42、养与大脑F早餐要吃饱吃好；注意营养平衡早餐要吃饱吃好；注意营养平衡4烟酒与大脑烟酒与大脑5疾病与大脑疾病与大脑6学习、记忆与大脑学习、记忆与大脑（二）脑潜能的开发（二）脑潜能的开发1大脑潜能的发挥有无限的空间大脑潜能的发挥有无限的空间2挖掘大脑潜力挖掘大脑潜力F应该敞开心灵的大门应该敞开心灵的大门F让心灵沐浴爱的阳光让心灵沐浴爱的阳光F让学习为大脑持续充电让学习为大脑持续充电F利用多种方法和手段开发大脑潜能利用多种方法和手段开发大脑潜能总结F脑的进化F神经元F神经系统的结构和功能F脑功能的学说F脑与心理活动F脑功能开发作业: 1、神经元的主要构造和分类。2、何谓突触，它在神经通信中起到什么作用？3、神经系统的主要结构和功能。4、如何理解脑的功能分区特性？
