1、小学四年级小学四年级数学数学期中试卷分析期中试卷分析1感谢你的观看2019年5月23第3单元 认识图形本单元的本单元的主要内容主要内容 图形的分类图形的分类 认识直角三角形、锐角三角形、钝认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角角三角形、等腰三角形、等边三角形形 三角形内角和三角形内角和 三角形三边之间的关系三角形三边之间的关系 初步认识梯形，进一步认识平行四初步认识梯形，进一步认识平行四边形边形 欣赏与设计图案欣赏与设计图案2感谢你的观看2019年5月23本单元教学目标 通过具体的通过具体的 通过直观模型和实际操作，体会十进分数通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的
2、关系，并能进行互化。与小数的关系，并能进行互化。 能正确读写小数，并能对小数大小进行比能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。较。 结合解决问题的过程，能进行两位小数的结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。加减及其加减混合运算。 能运用小数加减运算的知识，解决相关的能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。一些简单问题。3感谢你的观看2019年5月23本单元的重难点 突出分类在认识图形中的作用，重突出分类在认识图形中的作用，重视知识间的联系。视知识间的联系。 通过直观操作探索图形的性质，重通过直观操作探索图形的性质，重视对探索过程的亲身体验。视对探索过程的亲身体验。
3、4感谢你的观看2019年5月23本张试卷的考查点 填空：填空：14点点 判断：判断：3点点 选择：选择：2点点 动画世界：动画世界： 分一分分一分5点点 画图画图2点点共共26点，占整张点，占整张试卷的试卷的26%，比，比例结构符合教材例结构符合教材内容内容。5感谢你的观看2019年5月23数据分析（年组170人参考）填空判断选择分一分 画图应得点 1390 510340850340实得点 84935729851431正确率61.1%70%100%60.4%91.2%6感谢你的观看2019年5月23优点1： 图形的分类，及性质图形的分类，及性质部分概念范畴掌握很部分概念范畴掌握很好。能正确地填
4、空。好。能正确地填空。正正 如平时练习：三角形按边、按角分类。 填空题11、12题的正确率为100%试题：试题： 11、 三三角形按角的大小可角形按角的大小可以分为（）三角形、以分为（）三角形、（）三角形、（）（）三角形、（）三角形三角形 12、（）和（）、（）和（）是特殊的平行四边是特殊的平行四边形。形。7感谢你的观看2019年5月23 平时练习：运用画图、折纸、填空等方法，烂熟于心 选择题1的正确率达100%。 平时练习：教材17页5题，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉。 选择题3的正确率达100%。 平时练习：教材12页3题，单位互化，（由小到大进率，由大到小进率）教会口诀，熟练练
5、习 填空题5的正确率达96.5% 平时练习：教材12页4、5题，综合练习，比较大小 填空题7的正确率达97.6%。8感谢你的观看2019年5月23优点2： 三角形和平行四边形三角形和平行四边形的性质掌握较好的性质掌握较好 如平时练习：三角形按边、按角分类。 填空题11、12题的正确率为100% 11、 三角形按三角形按角的大小可以分为角的大小可以分为（）三角形、（）（）三角形、（）三角形、（）三角三角形、（）三角形形 12、（）和（）、（）和（）是特殊的平行四边是特殊的平行四边形。形。9感谢你的观看2019年5月23优点2： 三角形和平行四边形的性质掌握较好三角形和平行四边形的性质掌握较好 平
6、时每天的10分钟口算笔算练习（口算本） 定期的计算小测试 复习阶段年段主任组织的计算能力测试 学生的笔算、简算、应用的正确率均达到98%以上。10感谢你的观看2019年5月23不足： 1、个别同学读题不认真，考虑不周全。 如填空题3.一个小数是由5个百，4个一，3个0.1,7个0.001组成，这个数是（ ），读作（）。 写作：501.307 504.301 504.107 年组共有36人出错，一错就是2点。 2、个别同学对概念领悟不深、不透。 如选择题3.下面各数中，去掉0后大小不变的是（）。A.70.08 B.7.850 C.7800 判断题5.一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，这个数的大
7、小不变。（） 选择题做对了，但判断题错了。（年组有近80人判断错误）11感谢你的观看2019年5月23 3、个别同学计算马虎，数位没有对齐。 如：2.1+8=2.9 0.7+0.23=0.3 还有个别同学退位忘了，进位丢了。 0.76+0.34=1 10-2.45=7.65 12感谢你的观看2019年5月23改进措施： 1、加强基本概念的教学，会理解、会背诵、会运用，同时多给学生出变式的练习题，易错题。 2、培养学生良好的计算习惯。每天坚持十分钟计算，算完后检验，做到保质保量。 3、通过计算、观察、总结规律，培养学生的数感。 4、以课本为依托，以生活为实践基地，继续培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。13感谢你的观看2019年5月2314感谢你的观看2019年5月23
