1、一、说活动来源一、说活动来源小班幼儿对脏的东西感兴趣,喜欢从地上捡东西玩,且卫生意识不强。根据纲要中:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我设计了本次活动,让幼儿在游戏中享受洗澡的乐趣,养成良好的生活与卫生习惯。二、说活动目标1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。2.学会正确的洗澡方法,养成良好的卫生习惯。3.体验在音乐中进行洗澡游戏的乐趣。三、说活动准备1 1、物质准备:、物质准备:小猪头饰1个,小动物头饰4个;小毛巾(浴花)若干;小猪变干净了视频,小宝宝爱洗澡音乐等。 2 2、 情境创设:情境创设:用小椅子摆成半圆形状,呈U型围着教师。 四
2、、说活动重难点重点重点:养成良好的卫生习惯难点:难点:学会正确的洗澡方法五、说教法与学法学法:学法:游戏法、感知体验法、练习法教法:教法:情境教学法、提问法、演示法六、说活动过程 结合教育活动的有序性和本次活动的目标,我将本次活动分为三个部分:开始部分基本部分结束部分。这样的活动设计,环节紧紧相扣,节奏分明。六、说活动过程(一)开始部分:(一)开始部分:“兴趣是最好的老师”,小班幼儿注意力不易集中。所以情景教学法会在活动一开始使用,创设一个小猪的角色,可以快速激起幼儿对活动的兴趣,将幼儿的注意吸引到活动中来,为活动接下来的展开做好铺垫。六、说活动过程(二)基本部分:(二)基本部分:情景对话,用
3、小猪变干净了视频进行趣味教学。1.知道洗澡的好处 播放小猪变干净了视频中小猪不爱干净的部分,随后进行提问,以此引导幼儿学会思考,并根据自身经验回答洗澡的方法,教师根据幼儿的回答及时作小结。通过提问与回答的紧密结合来突出重点,以变生疏为熟悉的办法来突破重难点。六、说活动过程提问主要有:(1)不讲卫生好不好?(不好)(2)不讲卫生有哪些不好的?(身上臭臭的、小伙伴儿不喜欢、生虫子、浑身痒痒等)(3)猪小弟不讲卫生接下来会遇到什么事情? 教师的小结第一包括对不讲卫生有哪些坏处,并伴随形象的动作,加强幼儿的印象,助于他们养成讲卫生的习惯;第二包括强调不讲卫生是不好的习惯。幼儿通过自身的回答问题以及老师
4、的总结,从中得知洗澡的好处,顺利过渡到学习洗澡的环节。(达成目标1爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;指向目标2学会正确的洗澡方法,养成良好的卫生习惯)六、说活动过程(1)继续播放小猪变干净了中小猪朋友不愿意和它玩儿这部分。引导幼儿学会思考以及解决问题。(2)播放视频最后一部分:小猪变干净了后小伙伴们都愿意和它玩儿了。(3)教师示范讲解小宝宝爱洗澡的分解动作。根据生活习惯的养成需要反复的特点。所以此环节会让幼儿随着好听的音乐一起来学习、练习洗澡。(达成目标3体验在音乐中进行洗澡游戏的乐趣)六、说活动过程3.洗澡游戏情景教学,客串教师敲门,继续扮成小猪向小朋友求助:“小朋友们,我还有伙伴儿不会洗澡呢,
5、你们帮帮他们吧。”开展洗澡游戏,增加幼儿巩固洗澡方法的兴趣。幼儿通过帮小猪的朋友们洗澡,达到练习洗澡的目的。(达成目标2学会正确的洗澡方法,养成良好的卫生习惯;突破活动的重难点)六、说活动过程(三)结束部分 客串老师:“谢谢小朋友们帮助我和我的伙伴儿们,现在我们都变得干干净净了。” 教师:“宝贝儿们,你们真能干!你们不仅自己学会了洗澡,而且呀你们还帮助了小猪的朋友们,老师真为你们感到骄傲。现在我们都变干净啦,我们可以出去玩了。”“开小火车”开出教室。 结束时,老师对幼儿的表扬可以建立良好的师生关系,让幼儿感受到温暖、得到成就感。七、说活动延伸 教孩子洗澡属于习惯教育,习惯教育需要不断地练习强化。所以我将本次活动延伸到活动区的的娃娃家里面。我会在里边投放人物玩偶,香皂盒,沐浴液瓶等材料,让幼儿自己练习如何洗澡。