1、青岛版五四制五年级科学下册2022版第二单元脑和心7、 青春期保健教学目标1.知道生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程;认识青春期及其特征;了解健 康度过青春期的方法。2.基于所学知识，通过查阅、搜集信息等途径，学会青春期保健的方法;能利用简单 的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3.对生命知识和人的生长发育表现出探究兴趣;在进行多人合作时，沟通交流、综合 考虑小组各组员的意见，形成集体的观点。4.树立珍爱生命，健康生活的意识。活动准备课前，教师可以提前一周让学生准备自己不同年龄阶段的照片，观察不同年龄阶段人 的身体特征并记录下来。另外，教师要
2、协助学生查阅上学以来的体检表，指导学生自主查 看体检表，分类记录每个年龄段身体某个方面的变化情况，如身高、体重、视力等的变化。教学时，教师可以先让学生对照自己不同年龄阶段的照片和体检表，讨论交流自己的 身体变化，发现近期身体的变化情况，从而引出青春期这一概念，认识到青春期是人体迅速生长发育的关键期。在此基础上，教师提出本节课的两个核心问题“进人青春期，身体 和心理会发生哪些显著变化?”“怎样顺利度过青春期呢?”，引发学生思考，激发学生 探究欲望，为接下来的探究活动做好铺垫。 一、导入新课1.师生谈话(教师出示班内某名同学小时候的照片) 请同学们猜猜，这个小朋友是谁? 此时，学生或许不能准确分辨
3、，教师可继续出示该同学从小到大的照片，让学生观察照片中同学身体各处的变化情况。学生会发现该同学最近几年的身高变化明显。教师让学生观察自己不同年龄阶段的照片，提出问题: 进入青春期，身体和心理会发生哪些显著变化?怎样顺利度过青春期呢?这节课，我们就来一起了解青春期，学习青春期保健。2.板书课题:青春期保健，设计意图:通过让全班学生观察班内某名同学从小到大的照片，描述其身体变化，激发学生探究自身变化的兴趣，为后面学习青春期的特征作铺垫。二、活动过程(一)人的一生中，身体会发生哪些变化?1.教师引导学生结合自己的健康档案，和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶的身体特征进行观察、回忆，将自己和家人的身体变化记录下
4、来。2.学生小组讨论:(1)自己身体的变化有哪些?(2)家人的身体变化有哪些?3.学生汇报交流。4.教师引领学生总结:生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。同时教师可以将人一生经历的4个时期呈现给学生:人的一生可以分为发育期(从出 生到20岁)、成熟期(从20岁到40岁)、渐衰期(从40岁到60岁)和衰老期(60岁以后)。 设计意图:如果仅用学生自己的照片及体检信息恐怕不能较完整地体现人一生的发 展变化过程，因此，可以使学生进一步结合自己的父母和祖父母的身体特征，可以使学生 意识到人生还有很长的一段路，不同时期人的身体会发生很大变化。5.认识青少年身高的变化。刚才，我们了解到人从小到大身高
5、、体重会有很大的变化，对此，你们了解多少?有 什么规律?引导学生拿出自己的健康档案，将自己的身高随年龄变化的数据整理出来。从身高数据表中不容易看出身高的变化规律，教师可引导学生思考还有没有更好地展 示形式，进而以统计图的形式出示身高和年龄的折线统计图，和学生一起绘制折线统计图，男女生分组完成。 设计意图:教师和学生一起绘制折线统计图的过程就是了解折线统计图画法的过程， 学生也从中体验感受到折线统计图明显的视觉效果。6.认识青少年体重的变化。师生谈话:我们的身高在增长的同时，体重也会随之增加。体重的变化往往是大家最关心的话题，让我们用研究身高的方法研究一下我们的体重变化规律吧，把体检表上的体 重
6、数据整理到表格中。让学生小组合作，自主完成体重折线统计图的完整绘制，可以给学生多留点时间，尝试用其他方法表示。教师小结:一般来说，儿童10岁左右开始进人青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早。(二)青春期还有哪些特征?1.教师询问学生在青春期还会出现哪些特征?2.教师引导学生观察讨论互相交流。3.教师继续提问:青春期身体上还会发生其他变化吗?青春期心理上会有变化吗?引导学生继续展开讨论。教师总结:青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。设计意图:让学生寻找更多的有关青春期的特征，使学生意识到青春期的变化有很
7、多。(三)如何健康度过青春期?1.青春期对学生的生长发育起着至关重要的作用。待学生了解了青春期身体的变化后， 教师可引导学生针对自己说一说在青春期期间应该注意什么。2.教师出示青春期保健知识。3.教师引导学生明确青春期的保健知识重及时和家长老师交流沟通、要注意营养、加强锻炼、保证睡眠、进行心理咨询等。三、拓展活动(一)人的一生中，身体会发生哪些变化?1.教师出示有关青春期生理卫生、心理卫生的保健知识，出示青春期过度节食的害处 等，激发学生继续了解青春期知识的欲望，鼓励学生课下用各种方式去调查研究。 2.教师引导学生总结本课所学知识。 设计意图:拓宽学生对青春期知识的了解，为自己轻松应对问题，健康度过青春期。资料卡世界卫生组织曾提出人体健康的表现有:1.精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作。 2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔。 3.善于休息，睡眠良好。4.应变能力强，能适应环境的多种变化。5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调。 7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。8.牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血。 9.头发有光泽，无头屑。10.肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。
